遼源東豐二中語(yǔ)文孫慧《詩(shī)歌鑒賞有五看》

1、人教版新課標(biāo)高中語(yǔ)文高三復(fù)習(xí)課詩(shī)歌鑒賞五看遼源市東豐縣第二中學(xué) 孫慧詩(shī)歌鑒賞五看詩(shī)歌鑒賞五看題目、作者、注釋、題目、作者、注釋、內(nèi)容、題干內(nèi)容、題干題目、作者、注釋、題目、作者、注釋、內(nèi)容、題干內(nèi)容、題干知人論世、以意逆志知人論世、以意逆志送送 別別 詩(shī)詩(shī) 黯然銷魂者，惟別而已矣！黯然銷魂者，惟別而已矣！江淹江淹別賦別賦 悲莫悲兮生別離悲莫悲兮生別離! ! 屈原屈原送別詩(shī)鑒賞要點(diǎn)送別詩(shī)鑒賞要點(diǎn): :第一眼：注意題目是否有第一眼：注意題目是否有送別字眼送別字眼第二眼：注意詩(shī)詞中是否有一些常用第二眼：注意詩(shī)詞中是否有一些常用的的送別空間意象送別空間意象第三眼：注意詩(shī)詞中的第三眼：注意詩(shī)詞中的景物意

2、象景物意象（環(huán)環(huán)境的描寫境的描寫）與所表達(dá)）與所表達(dá)情感情感的聯(lián)系點(diǎn)的聯(lián)系點(diǎn)（結(jié)合題目）（結(jié)合題目）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白李白賦得暮雨送李胄賦得暮雨送李胄 韋應(yīng)物韋應(yīng)物雨霖鈴雨霖鈴 柳永柳永別董大別董大 高適高適課本中出現(xiàn)的此類詩(shī)歌：課本中出現(xiàn)的此類詩(shī)歌：預(yù)習(xí)部分預(yù)習(xí)部分 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 手法：擬人、直抒胸臆手法：擬人、直抒胸臆情感：情感：1、對(duì)好友的思念之情、對(duì)好友的思念之情 2、表現(xiàn)出

3、朋友之間真摯的友情以及表現(xiàn)出朋友之間真摯的友情以及對(duì)朋友的赤誠(chéng)之心對(duì)朋友的赤誠(chéng)之心 賦得暮雨送李胄賦得暮雨送李胄 韋應(yīng)物韋應(yīng)物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。海門深不見(jiàn)，浦樹(shù)遠(yuǎn)含滋。海門深不見(jiàn)，浦樹(shù)遠(yuǎn)含滋。相送情無(wú)限，沾襟比散絲。相送情無(wú)限，沾襟比散絲。 手法：寫景方面，動(dòng)靜結(jié)合手法：寫景方面，動(dòng)靜結(jié)合 抒情方面，借景抒情抒情方面，借景抒情情感：戀戀情感：戀戀不舍的感情不舍的感情以及自己內(nèi)心以及自己內(nèi)心的凄切迷惘與落寞的凄切迷惘與落寞 雨霖鈴雨霖鈴 柳永柳永 寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇，都寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇，都門帳飲無(wú)

4、緒。留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相門帳飲無(wú)緒。留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去千里煙波，看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷別離，更那堪冷落清秋節(jié)！多情自古傷別離，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？更與何人說(shuō)？ 情感：離別時(shí)的不舍與別后的思念情感：離別時(shí)的不舍與別后的思念手法：虛實(shí)結(jié)合手法：虛實(shí)結(jié)合 別董大別董大 高適高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。 莫愁前路無(wú)

5、知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君。莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君。 手法：借景抒情、直抒胸臆手法：借景抒情、直抒胸臆情感：離別時(shí)的不舍情感：離別時(shí)的不舍 及對(duì)友人的鼓勵(lì)和安慰及對(duì)友人的鼓勵(lì)和安慰 （2006安徽）安徽）柳梢青柳梢青送盧梅坡送盧梅坡 劉過(guò)劉過(guò) 泛菊泛菊杯深，吹梅杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。 教人怎不傷情？覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜教人怎不傷情？覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。相思，塵隨馬去，月逐舟行。 注注 泛菊：飲菊花酒泛菊：飲菊花酒 吹梅：吹奏吹梅：吹奏梅花落梅花落“聚散匆匆聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)

6、什么？在上片一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？的結(jié)構(gòu)上起什么作用？高考體驗(yàn)高考體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉(cāng)促。強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉(cāng)促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下。對(duì)分別的無(wú)奈之情對(duì)分別的無(wú)奈之情對(duì)朋友的思念之情對(duì)朋友的思念之情比喻、擬人手法比喻、擬人手法作者在本詩(shī)中主要運(yùn)用了什么手法？作者在本詩(shī)中主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說(shuō)明。請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說(shuō)明。 主要運(yùn)用了主要運(yùn)用了比喻、擬人比喻、擬人手法。上片用手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來(lái)表現(xiàn)的比喻來(lái)表現(xiàn)離別之苦離別之苦，下片用，下片用“塵隨馬

7、去，月遂舟塵隨馬去，月遂舟行行”的擬人來(lái)表現(xiàn)的擬人來(lái)表現(xiàn)思念之切思念之切。方法小結(jié)方法小結(jié)1、點(diǎn)出手法、點(diǎn)出手法2、結(jié)合詩(shī)句、結(jié)合詩(shī)句3、表達(dá)的情感、表達(dá)的情感手手法法類類（2007湖南）湖南）示長(zhǎng)安君示長(zhǎng)安君 王安石王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。 草草杯盤供笑語(yǔ)，昏昏燈火話平生。草草杯盤供笑語(yǔ)，昏昏燈火話平生。 自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行。 欲問(wèn)后期何日是？寄書(shū)應(yīng)見(jiàn)雁南征欲問(wèn)后期何日是？寄書(shū)應(yīng)見(jiàn)雁南征?！咀ⅰ块L(zhǎng)安君為王安石（注】長(zhǎng)安君為王安石（1021102110861086）的大妹，）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長(zhǎng)

8、安縣君。此詩(shī)為王安工部侍郎張奎之妻，封長(zhǎng)安縣君。此詩(shī)為王安石于宋仁宗嘉祐五年（石于宋仁宗嘉祐五年（10601060）出使遼國(guó)前所作。）出使遼國(guó)前所作。此時(shí)他尚未拜相變法此時(shí)他尚未拜相變法 . 詩(shī)中表現(xiàn)了詩(shī)中表現(xiàn)了“愴情愴情”之感，請(qǐng)就中間兩聯(lián)逐聯(lián)之感，請(qǐng)就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。 草草杯盤供笑語(yǔ)，昏昏燈火話平生。草草杯盤供笑語(yǔ)，昏昏燈火話平生。頷聯(lián)頷聯(lián)：（：（1）“供笑語(yǔ)供笑語(yǔ)”表達(dá)了相逢的歡表達(dá)了相逢的歡樂(lè)，樂(lè)，“話平生話平生”則道盡了人生的滄桑：則道盡了人生的滄桑： 二者相互映襯，更添一層悲涼況味。二者相互映襯，更添一層悲涼況味。 （2）“草

9、草杯盤草草杯盤”“”“昏昏燈火昏昏燈火”營(yíng)造了凄涼的氛圍，在這樣的環(huán)境中，營(yíng)造了凄涼的氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩(shī)人更容易生發(fā)悲愴之情。詩(shī)人更容易生發(fā)悲愴之情。 （3）“草草草草”“”“昏昏昏昏”是疊詞妙是疊詞妙用。用?！安莶莶莶荨笨梢?jiàn)酒菜的簡(jiǎn)單，歡聚中可見(jiàn)酒菜的簡(jiǎn)單，歡聚中有些許不足；有些許不足；“昏昏昏昏”則則烘托烘托了人物情了人物情感，暗示了傷痛。感，暗示了傷痛。 頸聯(lián)頸聯(lián)：（：（1）“自憐自憐”與與“又作又作”貫通一氣，貫通一氣，詩(shī)人借此詩(shī)人借此直抒胸臆直抒胸臆，表達(dá)了心中的萬(wàn)端悲慨。，表達(dá)了心中的萬(wàn)端悲慨。 （2）“湖海湖海”久隔，久隔，“塵沙塵沙”遠(yuǎn)赴，遠(yuǎn)赴，旦夕間重逢又別，且是出使不

10、無(wú)艱險(xiǎn)的遼國(guó)，旦夕間重逢又別，且是出使不無(wú)艱險(xiǎn)的遼國(guó)，寫出了相聚不易，使悲意又加深了一層。寫出了相聚不易，使悲意又加深了一層。 （3）“三年三年”言時(shí)間之長(zhǎng)，言時(shí)間之長(zhǎng)，“萬(wàn)里萬(wàn)里”謂距離之遠(yuǎn)，謂距離之遠(yuǎn)，以數(shù)字入詩(shī)以數(shù)字入詩(shī)，一縱一橫，使悲，一縱一橫，使悲情更為濃烈。情更為濃烈。 方法小結(jié)方法小結(jié)1、結(jié)合詩(shī)句、結(jié)合詩(shī)句 2、指出情感、指出情感 3、明確手法、明確手法內(nèi)容類內(nèi)容類自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行。 送魏二送魏二 王昌齡王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)

11、里長(zhǎng)。（1） 請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的寫景特點(diǎn)請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的寫景特點(diǎn) 寫景的角度包括：寫景的角度包括： 1、正側(cè)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合 2、動(dòng)靜、動(dòng)靜 3、聲色、聲色 4、虛實(shí)、虛實(shí) 5、點(diǎn)面、點(diǎn)面 6、遠(yuǎn)近、遠(yuǎn)近 7、白描、白描 8、各種修辭手法、各種修辭手法日作業(yè)日作業(yè) 本詩(shī)的寫景特點(diǎn)可以有兩種理解本詩(shī)的寫景特點(diǎn)可以有兩種理解 兩種不同氣氛的景物描寫，顯示了詩(shī)人與兩種不同氣氛的景物描寫，顯示了詩(shī)人與朋友分別之時(shí)的朋友分別之時(shí)的心情變化心情變化：餞別宴上飄散：餞別宴上飄散著橘柚的香氣，環(huán)境幽雅，氣氛溫馨；而著橘柚的香氣，環(huán)境幽雅，氣氛溫馨；而到了朋友上船離別之時(shí)，心情又如凄風(fēng)苦到了朋友上船離別之時(shí)，心情又如凄風(fēng)苦

12、雨般悲涼。雨般悲涼。 開(kāi)頭的景物描寫有力開(kāi)頭的景物描寫有力烘托烘托了詩(shī)人與朋友分了詩(shī)人與朋友分別時(shí)的悲涼心境，第一句看上去是寫樂(lè)景，別時(shí)的悲涼心境，第一句看上去是寫樂(lè)景，實(shí)際上是寫醉別的哀情，實(shí)際上是寫醉別的哀情，以樂(lè)景襯哀情。以樂(lè)景襯哀情。 （2） 請(qǐng)分析請(qǐng)分析“憶憶”字在本詩(shī)的妙用字在本詩(shī)的妙用 “憶憶”在這里是想到的意思，以在這里是想到的意思，以“憶憶”字領(lǐng)起最后兩句字領(lǐng)起最后兩句，虛虛構(gòu)了一個(gè)境界：在構(gòu)了一個(gè)境界：在不久的將來(lái)，朋友夜泊在瀟湘之上，那不久的將來(lái)，朋友夜泊在瀟湘之上，那時(shí)風(fēng)散雨收，一輪孤月高照，環(huán)境如此時(shí)風(fēng)散雨收，一輪孤月高照，環(huán)境如此凄清，行人恐難成眠吧。即使他暫時(shí)入凄

13、清，行人恐難成眠吧。即使他暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，令他睡不安恬，因而在夢(mèng)中也擺不脫愁令他睡不安恬，因而在夢(mèng)中也擺不脫愁緒。這樣寫借助緒。這樣寫借助想象想象，擴(kuò)大了意境，深，擴(kuò)大了意境，深化了主題?；酥黝}。卜算子卜算子送鮑浩然之浙東送鮑浩然之浙東 王觀王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。 （）本詞上、下片各寫了什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。（）本詞上、下片各寫了什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。

14、 上片提到流水和青山兩個(gè)意象，寫浙東山水的美上片提到流水和青山兩個(gè)意象，寫浙東山水的美好；下片抒發(fā)作者送別的情意，好；下片抒發(fā)作者送別的情意，“送春歸送春歸”點(diǎn)明點(diǎn)明作者為春天剛剛逝去而滿懷傷春之愁，作者為春天剛剛逝去而滿懷傷春之愁，“送君歸送君歸”則再添別恨，則再添別恨，“和春住和春住”暗含惜春祝愿之意。暗含惜春祝愿之意。 （）宋人王灼（）宋人王灼碧雞漫志碧雞漫志評(píng)王觀詞是評(píng)王觀詞是“新麗新麗處與輕狂處皆足驚人處與輕狂處皆足驚人”。這首詞。這首詞“新麗新麗”的特點(diǎn)的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 “新麗新麗”處表現(xiàn)在：（）處表現(xiàn)在：（）比喻比喻巧妙，

15、用語(yǔ)綺麗。巧妙，用語(yǔ)綺麗。把朋友歸去路上清澈明亮的江水喻為美人流動(dòng)的把朋友歸去路上清澈明亮的江水喻為美人流動(dòng)的眼波，把團(tuán)簇糾結(jié)的山巒喻為美人蹙損的眉峰，眼波，把團(tuán)簇糾結(jié)的山巒喻為美人蹙損的眉峰，極言浙東山水的秀美可愛(ài)。極言浙東山水的秀美可愛(ài)。 （）語(yǔ)帶（）語(yǔ)帶雙關(guān)雙關(guān)，意蘊(yùn)豐富。，意蘊(yùn)豐富?！懊佳塾幟佳塾帯庇杏袃蓪右馑迹阂恢盖妍惷餍愕慕仙剿腥缗拥膬蓪右馑迹阂恢盖妍惷餍愕慕仙剿腥缗拥男忝己兔难?，二指有著盈盈眉眼的那個(gè)人。秀眉和媚眼，二指有著盈盈眉眼的那個(gè)人?！扒f(wàn)和春住萬(wàn)和春住”既表達(dá)了和鮮花如錦的春天住在一起既表達(dá)了和鮮花如錦的春天住在一起的惜春之情，又喻含祝愿朋友與家人

16、團(tuán)聚之意。的惜春之情，又喻含祝愿朋友與家人團(tuán)聚之意。新奇綺麗新奇綺麗 新鮮華麗新鮮華麗 鑒賞送別詩(shī)的方法：鑒賞送別詩(shī)的方法： 品意象品意象 抓關(guān)鍵句抓關(guān)鍵句 注意手法注意手法送別類詩(shī)歌高考考查角度：送別類詩(shī)歌高考考查角度：內(nèi)容、手法、情感內(nèi)容、手法、情感本課小結(jié)本課小結(jié) 1、送別習(xí)俗：送別習(xí)俗：唱歌送別，喝酒送別，折柳送別唱歌送別，喝酒送別，折柳送別 2、送別詩(shī)的感情類型大致有：送別詩(shī)的感情類型大致有：依依不舍之情、表依依不舍之情、表現(xiàn)真摯的友情，對(duì)友人的鼓勵(lì)與安慰，別后的思現(xiàn)真摯的友情，對(duì)友人的鼓勵(lì)與安慰，別后的思念之情。念之情。 3、送別詩(shī)常用意象送別詩(shī)常用意象 ： 空間意象：長(zhǎng)亭、灞陵、

17、南浦；空間意象：長(zhǎng)亭、灞陵、南浦； 時(shí)間意象：黃昏、月夜、清晨；時(shí)間意象：黃昏、月夜、清晨； 空間意象：長(zhǎng)亭、灞陵、南浦；空間意象：長(zhǎng)亭、灞陵、南浦； 楊柳、柳絮、楊花，秋楊柳、柳絮、楊花，秋 、明月、明月、 夕陽(yáng)，孤舟、孤帆、流水夕陽(yáng)，孤舟、孤帆、流水筆記要點(diǎn)筆記要點(diǎn) “意象意象”與送別詩(shī)與送別詩(shī)“情感情感”的關(guān)系的關(guān)系1、雨雨：綿長(zhǎng)細(xì)密，如愁緒；點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如眼淚。：綿長(zhǎng)細(xì)密，如愁緒；點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如眼淚。 雨是言情造勢(shì)之首選。雨是言情造勢(shì)之首選。2、柳柳：（：（1）千絲萬(wàn)縷的柳條、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的柳絮）千絲萬(wàn)縷的柳條、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的柳絮隨風(fēng)舞動(dòng)與離人千絲萬(wàn)縷、斬不斷、理還亂的隨風(fēng)舞動(dòng)與離人千絲萬(wàn)縷、斬不

18、斷、理還亂的離愁非常相似。離愁非常相似。（2）“柳柳”與與“留留”諧音，因此折柳送別有挽諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。留、惜別、不舍之意。（3）柳枝有隨地而生的習(xí)性，折柳相贈(zèng)還有祝）柳枝有隨地而生的習(xí)性，折柳相贈(zèng)還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。3、子規(guī)子規(guī)：子規(guī)啼聲哀怨動(dòng)人：子規(guī)啼聲哀怨動(dòng)人,聽(tīng)起來(lái)好像在說(shuō)聽(tīng)起來(lái)好像在說(shuō):不如歸去不如歸去!。于是古詩(shī)中的杜鵑也就成為凄涼、。于是古詩(shī)中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了哀傷的象征了 知識(shí)積累知識(shí)積累4、月月：月光給人的感覺(jué)是朦朧、迷離、：月光給人的感覺(jué)是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠

19、長(zhǎng)、委婉憂傷的離蒼涼的，這與深邃悠長(zhǎng)、委婉憂傷的離情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉(xiāng)、情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉(xiāng)、思親、多情的象征義，因而詩(shī)人常借月思親、多情的象征義，因而詩(shī)人常借月抒懷。抒懷。5、長(zhǎng)亭長(zhǎng)亭：長(zhǎng)亭是陸上送別之地，南浦是：長(zhǎng)亭是陸上送別之地，南浦是水邊送別之所水邊送別之所6、酒酒：可表達(dá)情意也可派遣愁苦：可表達(dá)情意也可派遣愁苦7、蘭舟蘭舟：水上交通工具，代表著出行。：水上交通工具，代表著出行。送別空間：長(zhǎng)亭、渡口、南浦、灞陵、送別空間：長(zhǎng)亭、渡口、南浦、灞陵、古道古道送別意象：送別意象： 1、楊花楊花(柳絮柳絮)飄忽不定飄忽不定離愁別緒離愁別緒游游子思婦、好友相別。子思婦

20、、好友相別。 楊花，暮春時(shí)節(jié)，漫天飛舞，飄飄灑灑，給人一楊花，暮春時(shí)節(jié)，漫天飛舞，飄飄灑灑，給人一種飄忽不定、漂泊不歸的感覺(jué)，最容易勾起離別種飄忽不定、漂泊不歸的感覺(jué)，最容易勾起離別者的愁緒。者的愁緒。 2、楊柳楊柳(柳、楊柳、楊)“柳柳”者，者，“留留”也，柳枝也，柳枝依依依依纏綿悱惻，離愁別緒纏綿悱惻，離愁別緒送別懷人送別懷人 “柳柳”者，者，“留留”也，也，“柳柳”“”“留留”二音相諧，二音相諧，因而因而“折柳折柳”相留，表示情真意切的惜別之情。相留，表示情真意切的惜別之情。古人取其義表示眷戀不舍，以柳相留，故有古人取其義表示眷戀不舍，以柳相留，故有“折折柳贈(zèng)別柳贈(zèng)別”的習(xí)俗。的習(xí)俗。

21、3、大雁大雁(雁、飛鴻雁、飛鴻)雁姿雄壯，春秋遷雁姿雄壯，春秋遷徙，鴻雁傳書(shū)徙，鴻雁傳書(shū)雄渾悲壯，思鄉(xiāng)之情，雄渾悲壯，思鄉(xiāng)之情，書(shū)信來(lái)往書(shū)信來(lái)往壯士、游子、懷人。壯士、游子、懷人。 雁是候鳥(niǎo)，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在雁是候鳥(niǎo)，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動(dòng)游子的奮力飛回故巢。這種景象每每牽動(dòng)游子的思鄉(xiāng)之情，思鄉(xiāng)之情，因此詩(shī)人常常借雁抒情，寄寓因此詩(shī)人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁和對(duì)親人的思念之情。自己濃濃的鄉(xiāng)愁和對(duì)親人的思念之情。 鴻雁傳書(shū)。我國(guó)古代有鴻雁傳書(shū)。我國(guó)古代有“鴻雁傳書(shū)鴻雁傳書(shū)”的故的故事，故鴻雁在古代詩(shī)文中常代指書(shū)信。事，故鴻雁在古代詩(shī)文中常代指書(shū)

22、信。 4、杜鵑杜鵑(杜宇、布谷、子規(guī)杜宇、布谷、子規(guī))叫聲叫聲凄切凄切悲涼凄清悲涼凄清憂愁憂思、羈憂愁憂思、羈旅思?xì)w旅思?xì)w （1）杜鵑花則傳為杜鵑血染成。）杜鵑花則傳為杜鵑血染成。后世后世即以杜鵑啼血來(lái)喻悲苦之情，或多用即以杜鵑啼血來(lái)喻悲苦之情，或多用作離愁的寄托。作離愁的寄托。中國(guó)幾千年一代代文中國(guó)幾千年一代代文人墨客，已經(jīng)把杜鵑鳥(niǎo)定位為一種悲人墨客，已經(jīng)把杜鵑鳥(niǎo)定位為一種悲鳥(niǎo)，一種悲愁的象征物。鳥(niǎo)，一種悲愁的象征物。 (2)由于其叫聲古人認(rèn)為有由于其叫聲古人認(rèn)為有“不如歸去不如歸去”的意象，又的意象，又與思鄉(xiāng)念家的情感相連與思鄉(xiāng)念家的情感相連。 5、酒酒促人亢奮，引人抒懷促人亢奮，引人抒懷

23、富于想富于想象，借酒抒情象，借酒抒情豪放灑脫，豪放灑脫，借酒澆愁借酒澆愁 6、夕陽(yáng)夕陽(yáng)(斜陽(yáng)、落日斜陽(yáng)、落日)凄涼失落凄涼失落，蒼茫，蒼茫沉郁，懷古幽情沉郁，懷古幽情游子、思婦、壯士、游子、思婦、壯士、思鄉(xiāng)懷古思鄉(xiāng)懷古 唐唐李商隱李商隱樂(lè)游原樂(lè)游原：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏是近黃昏”。夕陽(yáng)則多給人予凄涼、沮喪。夕陽(yáng)則多給人予凄涼、沮喪和失落之感。和失落之感。古代游子思婦們就特別善用古代游子思婦們就特別善用夕陽(yáng)來(lái)抒發(fā)他們的情思夕陽(yáng)來(lái)抒發(fā)他們的情思。 7、流水流水流水不返，延綿不絕流水不返，延綿不絕時(shí)光易逝，情意綿綿時(shí)光易逝，情意綿綿懷古思念、懷古思念、愛(ài)恨情長(zhǎng)愛(ài)恨情長(zhǎng) (1)子在川

24、上日：子在川上日：“逝者如斯夫逝者如斯夫?”流水流水一去不復(fù)返，故古人常以流水喻時(shí)光一去不復(fù)返，故古人常以流水喻時(shí)光的流逝，慨嘆時(shí)光易逝，生命苦短。的流逝，慨嘆時(shí)光易逝，生命苦短。 (2)悠悠流水，延綿不絕，千年未變，悠悠流水，延綿不絕，千年未變，詩(shī)人常以流水喻感情的綿遠(yuǎn)、悠長(zhǎng)、詩(shī)人常以流水喻感情的綿遠(yuǎn)、悠長(zhǎng)、無(wú)盡。無(wú)盡。 8、秋秋：秋：秋萬(wàn)物凋零萬(wàn)物凋零英雄美人遲英雄美人遲暮暮英雄、美人英雄、美人 秋秋滿目蒼涼滿目蒼涼思鄉(xiāng)懷人思鄉(xiāng)懷人游子、思游子、思婦婦 秋秋天高云淡一心胸壯闊天高云淡一心胸壯闊壯士、良臣?jí)咽俊⒘汲?(1)秋天萬(wàn)物凋零，似乎意味著生命的終結(jié)，秋天萬(wàn)物凋零，似乎意味著生命的終結(jié)

25、，古人常借秋悲嘆英雄遲暮，人生苦短。古人常借秋悲嘆英雄遲暮，人生苦短。 (2)滿目蒼涼的秋色：秋風(fēng)、秋月、秋花、秋滿目蒼涼的秋色：秋風(fēng)、秋月、秋花、秋天的梧桐、雁聲乃至夕陽(yáng)的樓臺(tái)常常勾起游天的梧桐、雁聲乃至夕陽(yáng)的樓臺(tái)常常勾起游子思鄉(xiāng)、閨婦懷人的情思，故子思鄉(xiāng)、閨婦懷人的情思，故古人常借秋抒古人常借秋抒發(fā)離別之苦、思鄉(xiāng)之情。發(fā)離別之苦、思鄉(xiāng)之情。 9、月月：月：月月有陰晴圓缺月有陰晴圓缺人有悲歡離人有悲歡離合合游子思婦游子思婦 月月連結(jié)古今，連結(jié)異地連結(jié)古今，連結(jié)異地感嘆時(shí)光流逝，感嘆時(shí)光流逝，追思?xì)v史追思?xì)v史豪放灑脫者豪放灑脫者 游子思婦，徹夜難眠，惟有天上的明月相伴，此游子思婦，徹夜難眠，惟

26、有天上的明月相伴，此時(shí)，月亮的清清冷冷跟游子思婦內(nèi)心的寂寞冷清時(shí)，月亮的清清冷冷跟游子思婦內(nèi)心的寂寞冷清揉和到一塊。再加上在自然界中，月明月陰，月揉和到一塊。再加上在自然界中，月明月陰，月圓月缺與圓滿、欠缺相關(guān)聯(lián)。因而圓月缺與圓滿、欠缺相關(guān)聯(lián)。因而詩(shī)人筆下的月詩(shī)人筆下的月便常常與悲歡離合的情感相聯(lián)系便常常與悲歡離合的情感相聯(lián)系了。了。送別詩(shī)答題技巧送別詩(shī)答題技巧 問(wèn)題類型一問(wèn)題類型一 首聯(lián)用什么詞語(yǔ)勾勒出怎樣的送別環(huán)境？首聯(lián)用什么詞語(yǔ)勾勒出怎樣的送別環(huán)境？ 送友人送友人 李白李白青山橫北郭，白水繞東城。青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人

27、情。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 用用“青山青山” “白水白水”青白相間，色彩明麗青白相間，色彩明麗；“橫橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞繞”描描畫(huà)出白水的動(dòng)態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合，描摹出一幅畫(huà)出白水的動(dòng)態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合，描摹出一幅青山秀水的送別圖景。青山秀水的送別圖景。 送別詩(shī)答題技巧送別詩(shī)答題技巧 問(wèn)題類型二：?jiǎn)栴}類型二： 景物描寫有何作用？景物描寫有何作用？ 聞王昌齡左遷龍標(biāo)聞王昌齡左遷龍標(biāo) 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 第一句景物描寫有何作

28、用？第一句景物描寫有何作用？首先，分析離別詩(shī)常用意象。首先，分析離別詩(shī)常用意象。 首句選取的景物是漂泊不定首句選取的景物是漂泊不定的楊花和叫聲凄婉哀愁的子規(guī)。的楊花和叫聲凄婉哀愁的子規(guī)。接著，體會(huì)作者所要表達(dá)的情感思想。接著，體會(huì)作者所要表達(dá)的情感思想。 一二句表達(dá)因友人王昌齡左遷偏遠(yuǎn)一二句表達(dá)因友人王昌齡左遷偏遠(yuǎn)之地的憂傷之情。三四句將自己心中的之地的憂傷之情。三四句將自己心中的愁思寄托給明月，滿含深情的明月照耀愁思寄托給明月，滿含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏遠(yuǎn)的夜郎。這兩友人，一直陪伴他到偏遠(yuǎn)的夜郎。這兩句表達(dá)了作者對(duì)友人的關(guān)切和思念。句表達(dá)了作者對(duì)友人的關(guān)切和思念。鑒賞步驟鑒賞步驟

29、聞王昌齡左遷龍標(biāo)聞王昌齡左遷龍標(biāo) 李白李白楊花落盡子規(guī)啼，楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。隨君直到夜郎西。首句選取的景物是首句選取的景物是漂泊不漂泊不定的楊花和叫聲凄婉哀愁定的楊花和叫聲凄婉哀愁的子規(guī)的子規(guī)，暗含了因友人王暗含了因友人王昌齡左遷偏遠(yuǎn)之地的昌齡左遷偏遠(yuǎn)之地的憂傷憂傷之情。之情。聞王昌齡左遷龍標(biāo)聞王昌齡左遷龍標(biāo) 李白李白楊花落盡子規(guī)啼，楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。隨君直到夜郎西。1、第一句景物描寫有何、第一句景物描寫有何作用？作用？送別詩(shī)答題技巧 問(wèn)題

30、類型三問(wèn)題類型三 這首詩(shī)作者所要表達(dá)的情感是什么？這首詩(shī)作者所要表達(dá)的情感是什么？離愁。離愁。“一別心知兩地秋一別心知兩地秋”一句語(yǔ)帶雙關(guān)，一句語(yǔ)帶雙關(guān)，含一個(gè)愁字。后兩句寫別后的思念，含一個(gè)愁字。后兩句寫別后的思念，“日晚日晚”、“寒鴉飛盡水悠悠寒鴉飛盡水悠悠” ” 所組所組成的環(huán)境給人凄涼孤獨(dú)之感，從而渲成的環(huán)境給人凄涼孤獨(dú)之感，從而渲染了作者的濃濃離愁和悠悠情思。染了作者的濃濃離愁和悠悠情思。 丹陽(yáng)送韋參軍丹陽(yáng)送韋參軍 嚴(yán)維嚴(yán)維 丹陽(yáng)郭里送丹陽(yáng)郭里送行舟行舟，一別心知兩地秋一別心知兩地秋。 日晚日晚江南望江北，江南望江北，寒鴉寒鴉飛盡飛盡水水悠悠悠悠。 送別詩(shī)答題技巧送別詩(shī)答題技巧 問(wèn)題

31、類型四問(wèn)題類型四 作者如何表達(dá)情感的？作者如何表達(dá)情感的？ 鑒賞訓(xùn)練鑒賞訓(xùn)練 重送裴郎中貶吉州重送裴郎中貶吉州 劉長(zhǎng)卿劉長(zhǎng)卿 猿啼猿啼客散客散暮江頭暮江頭，人自傷心，人自傷心水水自流。自流。 同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟孤舟。 問(wèn)：作者如何表達(dá)惜別哀傷之情的？問(wèn)：作者如何表達(dá)惜別哀傷之情的？1 1、景物、景物：“猿啼猿啼” ” 、“暮江暮江”、 “ “孤孤舟舟” ” 。 情情： “ “客散客散”、 “ “傷心傷心” ” 、“逐臣更逐臣更遠(yuǎn)遠(yuǎn)”。2 2、反襯、反襯：“人自傷心水自流人自傷心水自流”，以流水的無(wú)，以流水的無(wú)情反襯人的傷心；情反襯人的傷心；“青山萬(wàn)里一孤舟

32、青山萬(wàn)里一孤舟”，以，以青山萬(wàn)里反襯孤舟。青山萬(wàn)里反襯孤舟。鑒賞訓(xùn)練鑒賞訓(xùn)練 淮上與友人別淮上與友人別鄭谷鄭谷 揚(yáng)子江頭揚(yáng)子江頭楊柳楊柳春，春，楊花楊花愁殺渡江人。愁殺渡江人。 數(shù)聲數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。，君向?yàn)t湘我向秦。這首詩(shī)作者所要表達(dá)的基本情感是這首詩(shī)作者所要表達(dá)的基本情感是什么？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句談?wù)勛髡呤鞘裁?？?qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句談?wù)勛髡呤侨绾伪磉_(dá)這一情感的。如何表達(dá)這一情感的。離愁。離愁。首先首先，作者選取了大量象征離愁的，作者選取了大量象征離愁的景物：景物：“楊柳楊柳”、“楊花楊花”、“風(fēng)風(fēng)笛笛”、“離亭離亭” ” 。末句末句直接表達(dá)直接表達(dá)了各向天涯的無(wú)限愁緒和南北異

33、途了各向天涯的無(wú)限愁緒和南北異途的深長(zhǎng)思念。的深長(zhǎng)思念。 淮上與友人別淮上與友人別鄭谷鄭谷 揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。 數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。送別詩(shī)答題技巧送別詩(shī)答題技巧 問(wèn)題類型五問(wèn)題類型五 這首詩(shī)使用什么表現(xiàn)手法？這首詩(shī)使用什么表現(xiàn)手法？ 送別詩(shī)常用藝術(shù)手法送別詩(shī)常用藝術(shù)手法 借景抒情，直抒胸臆借景抒情，直抒胸臆 以樂(lè)景寫哀情，襯托，渲染，白描、以樂(lè)景寫哀情，襯托，渲染，白描、 比喻、擬人、夸張比喻、擬人、夸張 別董大別董大高適高適 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。 莫愁前路無(wú)知

34、己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。 這首詩(shī)使用什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了怎樣的這首詩(shī)使用什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了怎樣的思想感情？思想感情？反襯反襯；哀景襯壯情。體現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的；哀景襯壯情。體現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的胸懷，對(duì)友人真誠(chéng)情誼。胸懷，對(duì)友人真誠(chéng)情誼。鑒賞示例鑒賞示例聞王昌齡左遷龍標(biāo)聞王昌齡左遷龍標(biāo) 李白李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。三四句在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？三四句在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。聞王昌齡左遷龍標(biāo)聞王昌齡左遷龍標(biāo) 李白李白楊花落盡子規(guī)啼，楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。隨君直到夜郎西。三四句在表達(dá)技巧上有什三四句在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。運(yùn)用了運(yùn)用了擬人擬人修辭方法，將自修辭方法，將自己心中的愁思寄托給明月，己心中的愁思寄托給明月，滿含深情的明月照耀友人，滿含深情的明月照耀