八年級語文曹操的人物[人教版]

1、課題組組長：周菁課題組組長：周菁課題組組員：黃丹、羅楚霞、課題組組員：黃丹、羅楚霞、劉麗紅、余慧、賀士聰、金劉麗紅、余慧、賀士聰、金郁瑋、黃超郁瑋、黃超指導老師：石志榮指導老師：石志榮1、課題的由來、課題的由來2、看看我們的問卷、看看我們的問卷3、曹操簡介、曹操簡介4、曹操詩歌欣賞、曹操詩歌欣賞5、曹操形象的復雜性、曹操形象的復雜性6、總結、總結 縱觀歷史風去人物，從來沒有哪一個人物有曹操的縱觀歷史風去人物，從來沒有哪一個人物有曹操的形象那么復雜，那么失真和爭議。在很長一個時期，一提形象那么復雜，那么失真和爭議。在很長一個時期，一提起曹操人們便會脫口說出對他的評價：起曹操人們便會脫口說出對他的

2、評價：“挾天子以令諸候挾天子以令諸候的大奸臣。的大奸臣。”“”“欺君罔上的漢臣賊子。欺君罔上的漢臣賊子?！逼鋵嵢藗冋f的曹其實人們說的曹操只是文學作品中和戲劇臺上的作為藝術形象的曹操。而操只是文學作品中和戲劇臺上的作為藝術形象的曹操。而歷史上曹操其人的真實面目如何呢？這就值得認真研究才歷史上曹操其人的真實面目如何呢？這就值得認真研究才能作答了。能作答了。曹操曹操 在京劇在京劇青梅煮青梅煮酒論英雄酒論英雄中的形象中的形象 1 1、你了解曹操（生平）嗎？（、你了解曹操（生平）嗎？（ ）A A 、十分了解、十分了解11.76% B11.76% B、一般、一般70.59% C70.59% C、不怎么了解

3、、不怎么了解17.65% D17.65% D、不、不知道知道0%0%2 2、你閱讀過曹操的詩歌嗎？、你閱讀過曹操的詩歌嗎？ （ ）A A、很多、很多0% B0% B、一般、一般 47.06% C47.06% C、不多、不多52.94%52.94%3 3、你是否閱讀過、你是否閱讀過三國演義三國演義、三國志三國志或或曹操與楊修曹操與楊修？A A、全部、全部2.94% B2.94% B、一、兩本、一、兩本76.47% C76.47% C、沒有、沒有20.59%20.59%4 4、曹操在你心目中是個怎樣的人？（、曹操在你心目中是個怎樣的人？（ ）A A、豪邁、有英雄氣概、豪邁、有英雄氣概47.06%

4、B47.06% B、老奸巨猾、老奸巨猾11.76% C11.76% C、很難權衡，無法評價、很難權衡，無法評價41.18%41.18%5 5、曹操有功有失，、曹操有功有失， 你認為你認為 （ ）A A、功過于失、功過于失41.18% B41.18% B、失過于功、失過于功73.53%73.53% 為了在使調查更全面，小組成員一起上街作了為了在使調查更全面，小組成員一起上街作了社會調查。在調查過程中，有些人找各種各樣的理社會調查。在調查過程中，有些人找各種各樣的理由回絕我們，有些人根本不理我們。而在作調查問由回絕我們，有些人根本不理我們。而在作調查問卷中，有些人故意亂寫一氣，這給我們的調查帶來卷

5、中，有些人故意亂寫一氣，這給我們的調查帶來很大困難。不過，經過了很大困難。不過，經過了2個小時的街上調查，終個小時的街上調查，終于完成了調查問卷。并做了整理。于完成了調查問卷。并做了整理。 由于電視連續(xù)劇的鋪天蓋地和由于電視連續(xù)劇的鋪天蓋地和三國演義三國演義等等文學性歷史讀物廣泛流傳，我們的調查問卷顯示多文學性歷史讀物廣泛流傳，我們的調查問卷顯示多數人認為曹操稱不上英雄人物。雖然是個出色的軍數人認為曹操稱不上英雄人物。雖然是個出色的軍事家，卻在為人性格方面有許多瑕疵。事家，卻在為人性格方面有許多瑕疵。 調查顯示了人們在認識曹操方面的誤區(qū)，也表調查顯示了人們在認識曹操方面的誤區(qū)，也表明了這次研究

6、的價值。明了這次研究的價值。 曹操（）：即魏武帝。三國時政治曹操（）：即魏武帝。三國時政治家、軍事家、詩人。字孟德，小家、軍事家、詩人。字孟德，小 名阿瞞，名阿瞞，沛國譙縣（今沛國譙縣（今安徽亳州市）人。初舉孝廉，任洛陽北部尉，遷頓丘令。安徽亳州市）人。初舉孝廉，任洛陽北部尉，遷頓丘令。后后 在鎮(zhèn)壓黃巾起義和討伐懂卓的戰(zhàn)爭中，逐步擴充軍事在鎮(zhèn)壓黃巾起義和討伐懂卓的戰(zhàn)爭中，逐步擴充軍事力量力量。初平三年（公元。初平三年（公元 年），為袞州牧，分化、年），為袞州牧，分化、誘降青州黃巾軍的一部分，編為誘降青州黃巾軍的一部分，編為“青州兵青州兵”。建安元年。建安元年（ 年），迎獻帝都許（今河南年），迎

7、獻帝都許（今河南 許昌）。從此用其許昌）。從此用其名義發(fā)號施令，先后削平呂布名義發(fā)號施令，先后削平呂布 等割據勢力。等割據勢力。官渡之戰(zhàn)大官渡之戰(zhàn)大破河北割據勢力袁紹后，逐漸統(tǒng)一了中國北部。建安十三破河北割據勢力袁紹后，逐漸統(tǒng)一了中國北部。建安十三 年，進位為丞相，率軍南下，被孫權和劉備的聯軍擊敗于年，進位為丞相，率軍南下，被孫權和劉備的聯軍擊敗于赤壁。封魏王。子曹丕稱帝，追尊為武帝。赤壁。封魏王。子曹丕稱帝，追尊為武帝。 他在北方屯田，興修水利，解決了軍糧他在北方屯田，興修水利，解決了軍糧缺乏的問題，對農業(yè)生產缺乏的問題，對農業(yè)生產 的恢復有一定作用；的恢復有一定作用；用人唯才，羅致地主階級

8、中下層人物，抑制豪用人唯才，羅致地主階級中下層人物，抑制豪強，加強集權。強，加強集權。 所統(tǒng)治的地區(qū)社會經濟得到所統(tǒng)治的地區(qū)社會經濟得到恢復和發(fā)展?；謴秃桶l(fā)展。精兵法，精兵法，著著孫子略解孫子略解、兵兵書接要書接要 等書。等書。 善詩歌，善詩歌，蒿里行蒿里行、觀滄海觀滄海等篇，等篇，抒發(fā)自己的政治抱負，并反映漢末抒發(fā)自己的政治抱負，并反映漢末 人民的苦人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼。散文亦清峻整難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼。散文亦清峻整潔潔。著作有。著作有魏武帝集魏武帝集， 已佚，有明人輯已佚，有明人輯本。今有整理排印本本。今有整理排印本曹操集曹操集。蒿里行蒿里行關東有義士，興兵討群兇。關東

9、有義士，興兵討群兇。初期會盟津，乃心在咸陽。初期會盟津，乃心在咸陽。軍合力不齊，躊躇而雁行。軍合力不齊，躊躇而雁行。勢利使人爭，嗣還自相戕。勢利使人爭，嗣還自相戕。淮南弟稱號，刻璽於北方?；茨系芊Q號，刻璽於北方。鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。白骨露於野，千里無雞鳴。白骨露於野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。生民百遺一，念之斷人腸。 蒿里行蒿里行講述了一個個講述了一個個歷史故事，描寫了人民的災歷史故事，描寫了人民的災難。難。語言質樸，感情悲涼，語言質樸，感情悲涼，表現了曹操詩的獨特風格。表現了曹操詩的獨特風格。曹操作為一個偉大的政治家，曹操作為一個偉大的政治家，對東漢末年

10、的現實社會有他對東漢末年的現實社會有他自己獨特的看法和立場。他自己獨特的看法和立場。他有自己的理想，有自己的人有自己的理想，有自己的人生觀，他尊奉漢室，恪守臣生觀，他尊奉漢室，恪守臣節(jié)。節(jié)。他愛護百姓，講究禮讓，他愛護百姓，講究禮讓，希望社會安定，生產發(fā)展，希望社會安定，生產發(fā)展，人民過上安定的生活。人民過上安定的生活。 龜雖壽龜雖壽神龜雖壽，猷有竟時。神龜雖壽，猷有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉！幸甚至哉！ 這

11、首詩充滿著積極進取、這首詩充滿著積極進取、自強不息的精神。自強不息的精神。東漢末年的東漢末年的戰(zhàn)亂，給生產力帶來極大破壞，戰(zhàn)亂，給生產力帶來極大破壞，經濟蕭條，白骨累累，給人帶經濟蕭條，白骨累累，給人帶來一種感傷頹廢的情緒。曹操來一種感傷頹廢的情緒。曹操的這首詩如一陣春風，吹散了的這首詩如一陣春風，吹散了這種傷感的情緒。他的樂觀主這種傷感的情緒。他的樂觀主義精神是難能可貴的。義精神是難能可貴的?！袄象K老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。壯心不已?！背蔀榱鱾髑Ч诺某蔀榱鱾髑Ч诺拿洌钊松倪M取。名句，激勵人生的進取。在困在困難時期，曹操能激流勇進，積難時期，曹操

12、能激流勇進，積極向上，敢于向命運挑戰(zhàn)，這極向上，敢于向命運挑戰(zhàn)，這是一種十分高尚的人生情操。是一種十分高尚的人生情操。 度關山度關山內容講的內容講的是執(zhí)政者要勤儉、愛民、是執(zhí)政者要勤儉、愛民、守法。曹操用法嚴峻，守法。曹操用法嚴峻，有犯必糾，這是一種法有犯必糾，這是一種法家精神，他反對濫用刑家精神，他反對濫用刑罰，提出要依法而行。罰，提出要依法而行。曹操提倡節(jié)儉。曹操提倡節(jié)儉。 度關山度關山天地間，人為貴。天地間，人為貴。立君牧民，為之軌則。立君牧民，為之軌則。車轍馬跡，經緯四極。車轍馬跡，經緯四極。黜陟幽明，黎庶繁息。黜陟幽明，黎庶繁息。於鑠賢圣，總統(tǒng)邦域。於鑠賢圣，總統(tǒng)邦域。封建五爵，井田

13、刑獄。封建五爵，井田刑獄。有燔丹書，無普赦贖。有燔丹書，無普赦贖。皋陶甫侯，何有失職？皋陶甫侯，何有失職？嗟哉后世，改制易律。嗟哉后世，改制易律。勞民為君，役賦其力。勞民為君，役賦其力。舜漆食器，畔者十國，舜漆食器，畔者十國，不及唐堯，采椽不斫。不及唐堯，采椽不斫。世嘆伯夷，欲以厲俗。世嘆伯夷，欲以厲俗。侈惡之大，儉為共德。侈惡之大，儉為共德。許由推讓，豈有訟曲？許由推讓，豈有訟曲？兼愛尚同，疏者為戚。兼愛尚同，疏者為戚。 東漢未年，軍閥混戰(zhàn)，宦官和外戚控制朝政，到處東漢未年，軍閥混戰(zhàn)，宦官和外戚控制朝政，到處是一派是一派“鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡，白骨露于野，千里無鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡，白骨

14、露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸” ，社會經濟遭到了嚴，社會經濟遭到了嚴重的破壞，使得地主階級和農民的矛盾發(fā)展到了十分尖銳重的破壞，使得地主階級和農民的矛盾發(fā)展到了十分尖銳的地步，因而暴發(fā)了黃巾起義，的地步，因而暴發(fā)了黃巾起義，出于階級本性曹操必然害出于階級本性曹操必然害怕和仇視農民起義，他曾多次參加鎮(zhèn)壓黃巾起義軍，并且怕和仇視農民起義，他曾多次參加鎮(zhèn)壓黃巾起義軍，并且戰(zhàn)功卓越，戰(zhàn)功卓越，僅初平三年（即年）在兗州就僅初平三年（即年）在兗州就“破黃巾破黃巾三十萬眾三十萬眾”致使其致使其在當時人民心目中留下了農民起義軍鎮(zhèn)在當時人民心目中留下了農民起義軍鎮(zhèn)壓者的

15、惡劣形象壓者的惡劣形象。然而，又由于曹操代表的不是大地主、。然而，又由于曹操代表的不是大地主、大貴族、大官僚集團的利益，而是代表中小地主的利益，大貴族、大官僚集團的利益，而是代表中小地主的利益，因而因而能夠能夠實行實行“摧抑豪強摧抑豪強”減輕人民負擔的開明措施，在這一減輕人民負擔的開明措施，在這一點上，他必然要受到大貴族、大官僚、大地主集團的仇視。點上，他必然要受到大貴族、大官僚、大地主集團的仇視。當然由于曹操必竟是地主階級的統(tǒng)治者，當他的統(tǒng)治地位當然由于曹操必竟是地主階級的統(tǒng)治者，當他的統(tǒng)治地位鞏固之后，又日益向大地主、大官僚、地主集團妥協(xié)，并鞏固之后，又日益向大地主、大官僚、地主集團妥協(xié)，

16、并遂步向其轉化。遂步向其轉化。很顯然曹操在政治上是具有二重性的人物很顯然曹操在政治上是具有二重性的人物。 眾所周知，眾所周知，在在三國演義三國演義中曹操中曹操是封建統(tǒng)治階是封建統(tǒng)治階級中具有普遍性，充分級中具有普遍性，充分典型化了的藝術形象典型化了的藝術形象，是一個是一個貪欲貪欲和權欲的窮兇極惡的冷酷無情而又欺君罔上的和權欲的窮兇極惡的冷酷無情而又欺君罔上的典型的典型的封建封建主義權勢人物的主義權勢人物的奸臣形象奸臣形象。 由于羅貫中把握了歷史人物本質性的特征，所以由于羅貫中把握了歷史人物本質性的特征，所以很容易使人把藝術形象與歷史形象混淆起來。很容易使人把藝術形象與歷史形象混淆起來。 人們從

17、文學作品中得出的形象與歷史上真實的曹操人們從文學作品中得出的形象與歷史上真實的曹操具有片面性。這就有意無意影響了人們對歷史上曹操其人具有片面性。這就有意無意影響了人們對歷史上曹操其人的正確評價。的正確評價。 毛澤東對毛澤東對曹操的功業(yè)、詩文乃至性格卻一直有很高的曹操的功業(yè)、詩文乃至性格卻一直有很高的評價，晚年更是不無義憤地大翻其案。評價，晚年更是不無義憤地大翻其案。他曾寫道：他曾寫道：“曹操曹操統(tǒng)一北方，創(chuàng)立魏國。那時黃河流域是全國的中心地區(qū)。統(tǒng)一北方，創(chuàng)立魏國。那時黃河流域是全國的中心地區(qū)。他改革了東漢的許多惡政，抑制豪強，發(fā)展生產，實行屯他改革了東漢的許多惡政，抑制豪強，發(fā)展生產，實行屯田

18、制，還督促開荒，推行法制，提倡節(jié)儉，使遭受大破壞田制，還督促開荒，推行法制，提倡節(jié)儉，使遭受大破壞的社會開始穩(wěn)定、恢復、發(fā)展。這些難道不應該肯定難的社會開始穩(wěn)定、恢復、發(fā)展。這些難道不應該肯定難道不是了不起說曹操是白臉奸臣，書上這么寫，劇里這道不是了不起說曹操是白臉奸臣，書上這么寫，劇里這么演，老百姓這么說，么演，老百姓這么說，那是封建正統(tǒng)觀念制造的冤案，那是封建正統(tǒng)觀念制造的冤案，還還有那些反動士族，他們是封建文化的壟斷者，他們寫東西有那些反動士族，他們是封建文化的壟斷者，他們寫東西就是維護封建正統(tǒng)。這個案要翻。就是維護封建正統(tǒng)。這個案要翻。” ” 我們的課題是曹操人物形象分析與比較。在這一

19、個學期中，顯然不能掀開我們的課題是曹操人物形象分析與比較。在這一個學期中，顯然不能掀開被歷史塵封的真象，亦不能推翻百年來人們對他的評價，但我們都認為研究過程被歷史塵封的真象，亦不能推翻百年來人們對他的評價，但我們都認為研究過程的價值遠遠高于這屏幕上的結果。的價值遠遠高于這屏幕上的結果。 一開始著手課題研究，每個隊員都積極的獻計獻策，對于大家來說一開始著手課題研究，每個隊員都積極的獻計獻策，對于大家來說“第一次第一次”總是難抑興奮，一陣七嘴八舌的麻雀似討論后，大家都進入了沉思狀態(tài)?？此戚p總是難抑興奮，一陣七嘴八舌的麻雀似討論后，大家都進入了沉思狀態(tài)?？此戚p松的第一次聚會嚴謹起來。在每個方案中總能挑出些刺來。比如，在課題的確立松的第一次聚會嚴謹起來。在每個方案中總能挑出些刺來。比如，在課題的確立上，我們就徘徊猶豫了很久，究竟是從研究的難易方面考慮呢，還是重視其價值上，我們就徘徊猶豫了很久，究竟是從研究的難易方面考慮呢，還是重視其價值和意義。最后，和意義。最后， 連日的連日的“奔波奔波”與學習混雜在一塊，有時真令人心煩意亂，不知所措。比如，與學習混雜在一塊，有時真令人心煩意亂，不知所措。比如，在寒冷的周末，冷颼颼的街頭社會調查后，風風火火地跑回來，結果發(fā)現一大堆在寒冷的周末，冷颼颼的街頭社會調查后，風風火火地跑回來，結果發(fā)現一大堆家作還擺在那，卻不知不覺