五年級下科學(xué)教學(xué)片段及反思擰螺絲的學(xué)問_蘇教版

1、.五年級下科學(xué)教學(xué)片段及反思-擰螺絲的學(xué)問蘇教版 在教學(xué)導(dǎo)入過程當(dāng)中，我采用感知教學(xué)方法，讓大家親自體驗輪軸的構(gòu)造。師:前兩課，我們認識了簡單機械、杠桿和斜面的知識，今天，我們再來認識一種新的機械。出示沒有輪 的水龍頭師:誰能轉(zhuǎn)動水龍頭？生:我。師:請你把它擰開。生:擰水閥。其余學(xué)生不由自主的喊“加油生:擰不動。師:下面我給它加上一個輪子，你再試試看。生:很輕松地擰開了。師:這是為什么呢生:加上輪子省力。師:我們把輪子下面這個“桿叫軸。剛剛我們在輪子上用力，這個力怎么傳到軸上去的呢生:我想，輪子和軸是連接在一起的。師:你認為是連接在一起的，我們在輪上用力牽動這個軸轉(zhuǎn)動，對吧!輪和軸是連接在一起

2、的嗎 周圍的學(xué)生觀察驗證生:是連接在一起的。師:你能給它起個名字嗎 ？提示：一個輪和一個軸組合在一起叫做？生:轉(zhuǎn)軸。師:對，我們把它叫做“輪軸。板書:輪軸出示螺絲刀，問：你能說出螺絲刀哪一部分是輪，哪一部分是軸嗎？生：比較粗的把手是輪，比較細的金屬是軸。師：答復(fù)正確，下面讓我們試一試，螺絲刀的作用。準(zhǔn)備幾塊木板，每一塊木板上都擰上了螺絲釘，老師要求大家：先用手擰一擰螺絲釘，再利用自己準(zhǔn)備的螺絲刀擰一擰螺絲釘，體驗一下螺絲刀的作用，生：匯報，實驗中發(fā)現(xiàn)螺絲刀具有省力的作用?！纠蠋煼此肌浚核y是學(xué)生所熟悉的又具有輪軸裝置的典型性，讓學(xué)生親眼所見輪與軸，建立表象，而且通過游戲操作活動，來認識輪軸的構(gòu)

3、造特征及組成，便于學(xué)生理解與把握。在進一步的穩(wěn)固知識：用自備的螺絲刀實驗它的作用，知道可以省力。結(jié)合教材內(nèi)容，教學(xué)活動以及學(xué)生實際，我對教材設(shè)計做了一些重組。我認為對“輪軸這一機械在構(gòu)造特點，組成等方面的認識對于五年級學(xué)生來說有一定的難度，因為我們在消費生活中接觸的大多是變形輪軸，輪與軸的連接并不明顯，在學(xué)生沒有表象思維做根底，也很難將其想象為輪與軸。故在開課伊始我用擰水閥代替用螺絲刀擰螺釘?shù)牟僮骰顒樱坏珵閷W(xué)生的再探究做好了情感準(zhǔn)備，而且到達并加深了對輪軸機械的認識。利用課件展示生活當(dāng)中利用輪軸的用具，讓大家很快理解輪軸是省力的機械，所以人們在消費和生活中廣泛利用它，例如：轆轤、汽車方向盤等等。擰螺釘?shù)幕顒硬捎帽荣惖男问絹斫虒W(xué)，賽后讓冠軍組的學(xué)生來介紹這樣做的理由，其主要目的是提醒變形輪軸，進而遷移擴展消費生活中的輪軸應(yīng)用。另外，對于用杠桿的原理解釋輪軸的作用這一環(huán)節(jié)，我將其補充進去，不但能讓學(xué)生知其然，而且又能知其所以然，從事物的本質(zhì)來認識客觀規(guī)律，使學(xué)生學(xué)到的知識