五年級下語文教學設計（A）刷子李_語文A版

1、.刷子李教學目的：1、 學習并掌握本課的生字新詞2、 理解課文內(nèi)容，領會一位普通的手藝人高超的技藝3、 領悟并學習作者刻畫人物的方法4、 正確、流利、有感情地朗讀課文教學重、難點：1、 重點：領悟并學習作者刻畫人物形象的方法2、 難點：掌握并運用作者刻畫人物形象的方法教學準備：多媒體課件教學設計：1、 提醒課題，導入新課老師導讀：有一句話，相信大家都知道：大千世界學生接讀無奇不有，著名作家馮驥才在?俗世奇人?中就記載了民間許許多多身懷絕技的奇人。今天我們一起就去認識其中的一位。板書課題：刷子李這是一個人名，一起叫一叫他刷子李。把第二個字念輕聲會更好，一起讀。你們覺得這個人名字怪不怪？其實啊“刷

2、子李，這是一種很有趣的稱呼。首先我想問大家平時我們是怎么稱呼數(shù)學老師的？以此類推，姓李的老師稱李老師，姓李的醫(yī)生稱李醫(yī)生，姓李的廠長稱李廠長。今天我們課文中出現(xiàn)了這么個人刷子李。老師來解釋一下。在清朝的時候，在天津衛(wèi)這個地方，某一行有絕活的人，人們用他的行當加姓稱呼他。比方有個姓張的，泥人捏得特別好，就叫他生：泥人張。有個姓劉的風箏做得特別好，就叫他生：風箏劉。所以，刷子李是指姓李的這個人刷墻的技術特別好，才能叫“刷子李。那么“刷子李他的技藝到底有多高？讓我們一起來看課文2、 初讀課文，整體感知1、 老師提出學習要求，學生以自己喜歡的方式讀課文學習要求：1學習本課的生字新詞，讀通課文 2畫出讓

3、你感受到刷子李技藝高超的語句2、 檢查生字新詞（1） 老師在大屏幕上出示生字詞，指名讀一讀（2） 老師對個別生字詞進展再強調(diào)字音：“曹是平舌音，“芝“詐是卷舌音，“凳后鼻音字形：“矩的右邊是“巨不是“臣（3） 老師在大屏幕出示以下詞語，指名讀，再全班讀任嗎甭放 屁股 半信半疑 稀溜溜 悠然 清脆 銜接 天衣無縫 屏障 規(guī)矩 搜索 威嚴 露餡兒 倒塌 難堪 發(fā)怔3、 指名反響：你們是從哪些語句中感受到刷子李手藝高超的呢？“他要是給您刷好一間屋子·······身上絕對沒有一個白點兒“可是刷子李一舉刷墻··&#

4、183;···白得清爽“只見師傅的手臂悠然擺來·······一面雪白的屏障“每一面墻刷完······他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可進犯的威嚴4、 要求學生自由的對這些語句，把自己的感受寫在旁邊5、 集體反響刷子李刷墻的技術_？要求學生用一個詞語填一填，出神入化、天衣無縫、出乎意料、不可思議·····3、 研讀課文，體會高超一1、老師導讀：通過同學們自由、反復的朗讀這些描寫刷子李的語句

5、，我們初步感受到了刷子李的手藝出神入化、天衣無縫、出乎意料，接下來，我們就從詳細的語句研讀中深切地感受刷子李手藝的高超。2、集體反響：（1） 教學建議：學生齊讀句子（2） 指名說說自己讀了這些語句后的感受，集體補充，老師適當點撥（3） 指導感情朗讀讀出對刷子李的敬仰和贊嘆之情3、 品析關鍵語句（1） “他要是給您刷好一間屋子·······身上絕對沒有一個白點兒解讀：這里作者把坐在刷子李刷好的屋子里的感覺比作升天的感覺，突出了刷子李的屋子非常舒適，讓人賞心悅目；“絕對沒有一個白點兒以堅決的語氣強調(diào)了刷子李手藝的高超（2） “干

6、活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱翻開······就跟地上一桶白漿較上了勁要點提示：刷子李穿上這身黑與其說是在和“那桶白漿較勁，不如說是在與自己挑戰(zhàn)和較勁，他在以這種特殊的方式向世人展示自己的高超技藝，流露出對自己手藝的絕對自信和自豪。他為自己設立的近乎苛刻的“從業(yè)標準，讓人感受到他的奇崛之極3“可是刷子李一舉刷墻······白得清爽解讀：作者通過比照，突出了刷子李手藝的高超，他不但不掉漿，而且刷的均勻，白得透亮，白得清爽4“只見師傅的手臂悠然擺來··

7、·····一面雪白的屏障解讀：這句話描寫了刷子李刷墻的動作和刷后的效果。刷子李刷墻的動作是那樣的嫻熟，嫻熟得已進入一種出神入化的境界，給人的感覺，他不是在做一項又臟又累的活兒，而是在進展一項藝術創(chuàng)作，藝術表演，悠然擺來擺去，伴著鼓點，和著琴聲，清脆一響，極是好聽，正是藝術的境界。刷后的效果，作家主要言其平整和雪白，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，好比翻開一面雪白的屏障。他刷墻的動作和刷后的效果互相映照，反映了刷子李技藝高超（5） “每一面墻刷完······他真覺得這身黑色的衣服

8、有種神圣不可進犯的威嚴解讀：這些語句寫的是曹小三看到師傅穿著一身黑色的衣服，刷完墻壁后，“居然連一個芝麻大小的粉點兒也沒發(fā)現(xiàn)時的內(nèi)心感受。他親眼見師傅真有如此高超的技藝，他感到驚愕，內(nèi)心受到震撼，雖是事實，但他不敢相信這是事實，可又不得不成認這是事實。這身黑衣服上無一個粉點，就是師傅高超技藝的見證。因此，他覺得那“黑衣服具有一種威懾的力量。實際上，是師傅憑著高超的技藝在徒弟心中樹立了權威二1、老師小結(jié)，導讀：為了突出刷子李高超的手藝，作者不僅為我們描寫了刷子李刷墻的情境，還寫出了他的徒弟曹小三內(nèi)心的變化過程。請同學們再讀課文，找找徒弟小三的內(nèi)心變化過程2、 指名反響假如學生說詞語，老師引導學生

9、說出句子；假如學生說出句子，那么引導學生進展歸納半信半疑佩服得五體投地如山般的形象轟然倒塌，疑心師傅的能耐有假，名氣有詐敬仰3、 老師小結(jié)：同學們，作者從一個小徒弟的視角印證了刷子李的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑，但大半天下來，居然連一個芝麻大小的粉點兒也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得真身黑色的衣服有種神圣不可進犯的威嚴。正當徒弟對師傅佩服得五體投地時，卻突然發(fā)先刷子李褲子上有一個白點，師傅那如山般的形象轟然倒塌。不料刷子李最后揭開謎底：那白點原來是黑色褲子燒了一個小洞造成的！一波三折的敘事，使刷子李的“奇得到了一次次的渲染，緊緊抓住了讀者的心，起到了引人入勝的藝術效果4、 理解句子，啟迪學生1、 老師出

10、示句子，學生讀一讀“曹小三學徒頭一天，見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也未準明白呢！2、 引導學生聯(lián)絡課文內(nèi)容，說說，這一天，曹小三見到聽到了什么？見到的：刷子李高超的手藝聽到的：“你以為人家的名氣全是虛的？那你在騙自己。好好學本領吧3、 全班一起讀一讀刷子李說的話4、 指名說說句子的意思刷子李對徒弟說的這句話是意味深長的。他告訴徒弟曹小三，不要以為別人的名氣都是虛的，那可是名副其實的。他教育徒弟要好好學本領。手藝人必須有本領，本領是勤學苦練出來的，有了本領才能有自己的尊嚴5、 老師：如今你們知道這一天曹小三學到了什么吧？做人要有真才實學，不能徒有虛名；本領要靠勤學苦練6、 老師小結(jié)：文章最后一句話，意思至少有三：一是刷子李確有絕活，這一絕活，假設沒有親眼目睹，怎么也不會相信是真的，說明刷子李技藝高超。二是刷子李有此絕活是其自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。三是刷子李的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感觸很深，獲益良多5、 聯(lián)絡實際、