小學(xué)有效教學(xué)特色亮點匯報

1、精品文檔*小學(xué)有效教學(xué)特色亮點匯報我校自2008年實行有效教學(xué)以來,堅持以促7歡迎下載進學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真搞好 教學(xué)工作，開展有效的教學(xué)。2010年學(xué)校借有效 教學(xué)深化年的東風(fēng)，在集體備課、有效教學(xué)、有效 教研上進行了大膽的研究和探索，。2011年創(chuàng)建 高效課堂的教學(xué)模 式。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究 的培養(yǎng)上取得了很好 的效果。一、有效課堂1 .開展公開賽教，展示教師風(fēng)采 我們果子市小 學(xué)在有效上課環(huán)節(jié)上開展了校內(nèi)賽教活動，為了進 一步落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實地把先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn) 化為教學(xué)行為，全面提高教師教育教學(xué) 素質(zhì)，促進 教師專業(yè)成長，加快各學(xué)科的教育教學(xué)與新課程的 理念

2、、方式、方法全面接軌，保持學(xué)校教育教學(xué)質(zhì) 量可持續(xù)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，提高我校青年 教師的基本素質(zhì)和教學(xué)能力，學(xué)校開展“校內(nèi)教學(xué) 能手”評選活動，為教師搭建展示自我，發(fā)展自我 的平臺。學(xué)校特聘請校外專家做評委對教師的課堂 教 學(xué)進行公開、公平、公正的評選，通過賽教評選 出校內(nèi)教學(xué)能手、教學(xué)新秀。（有效賽教活動方 案展示）這 項賽教活動參與教師多，受益面廣。 涉及每一個學(xué)科，每一個年級，人人參與聽課評 課，每學(xué)期教師聽課20節(jié)以上，專題評課3次。（教師聽課記錄展示）教師課 后撰寫教學(xué)反思， 教研時間集體交流。（教師教學(xué)反思展示）通過校 內(nèi)選拔我們學(xué)校教師業(yè)務(wù)能力得到了鍛煉，教學(xué)水 平有了明顯

3、提高，還為區(qū)、市級教學(xué)大賽 評選出一 批優(yōu)秀的教師。我校現(xiàn)在省級教學(xué)能手2人，市 級教學(xué)能手6人，區(qū)及教學(xué)能手10人，市級學(xué)科 帶頭人2人，區(qū)級學(xué)科帶頭人4人。2 .創(chuàng)建高效課堂模式，使教學(xué)更有效我校創(chuàng) 建高效課堂模式為“四步教學(xué)法”在課堂上注重學(xué) 生課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，嘗試后教學(xué) 效果顯著，更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，變被 動學(xué) 習(xí)為主動，課堂學(xué)習(xí)氛圍較好?！八牟浇虒W(xué)法” 的具體模式為：第一步預(yù)習(xí)反饋；第二步指導(dǎo)學(xué)習(xí) （精 講釋疑）；第三步檢測練習(xí)；第四步布置預(yù) 習(xí)。教師根 據(jù)此模式課后布置具體的預(yù)習(xí)作業(yè)， 要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提前做好準(zhǔn)備，做到先學(xué)后 教，多學(xué)少講，體現(xiàn)學(xué)生的自主探

4、究。使不同層次 的學(xué)生都能得到發(fā)展。3 .滲透品德教育，構(gòu)建和諧課堂我們學(xué)校為 了加強學(xué)生的品德教育，特邀請師院賀華老師為學(xué) 生們講了一節(jié)以感恩為主題的品德教育課。通過賀 老師的講解，同學(xué)們深深的懂得了感恩的含義，要 感恩自己的父母、老師、朋友，以及所有幫助過自 己的人。同時，教師利用課堂教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生 進行 品德教育，數(shù)學(xué)教師自編應(yīng)用題，滲透節(jié)約用 電，節(jié)約用水，綠化環(huán)境等教育主題，語文教師除 了利用 文本感悟思想，體會感情以外，還組織學(xué)生 自編課本居山通過扮演角色接受思想教育。要求教 師在課堂教學(xué)中，熟悉學(xué)生的情況，站在學(xué)生的立 場思考問題，多角度地預(yù)測可能會產(chǎn)生的多元化的 答案，從而做到

5、心中有數(shù)，游刃有余地評價學(xué)生可 能的豐富多采的回答。所以我校教師能堅持做到強 練基本功，認(rèn)真鉆研 新教材，不斷的提高自身修 養(yǎng)，只有做到充分、全面才能將有效教學(xué)進行到 底，才能將課堂創(chuàng)設(shè)成為真正 地教學(xué)相長的和諧課 堂。我們學(xué)校還通過開展各種活動對學(xué)生進行思想 教育，如環(huán)保征文大賽，手抄報大賽，學(xué)生觀看展 覽，圖片等各種形式加強學(xué)生的思想意識，使他們 真正懂得感恩的含義。（各種活動展示）4、挖掘教育資源，充實課堂教學(xué)教學(xué)手段多 元化，教學(xué)內(nèi)容形象化，教學(xué)思維活躍化 是課堂教 學(xué)的發(fā)展方向。在教學(xué)管理中，我們落實了課前準(zhǔn) 備，除了備好課，教師要最大限度的挖掘資源，利 用資源，讓學(xué)生感悟知識的生成

6、，發(fā)展變化過程。 大多數(shù)教師自制教具，掛圖，面具，頭飾，多媒體 課 件等。我們學(xué)校教師制作教學(xué)課件涉及到不同學(xué) 科，這些課件圖文并茂，生動直觀，對學(xué)生的學(xué)習(xí) 起到了很好的幫助。這些課件也成為我們學(xué)校的全 體教師共同努力得到的成績。我們學(xué)校把這些課件 放入多媒體 教室，編成目錄，供同一學(xué)科教師共享（課件目錄展示）二、有效備課1、集體備課我校在有效集體備課環(huán)節(jié)中要求教師研究教學(xué)內(nèi)容，深化課堂教學(xué)。學(xué)期初，備課組長 協(xié)同本組教師集體研究制定集體備課工作計劃，劃 分集體備課內(nèi)容，確立集體備課主題（每兩周一個主 題，每學(xué)期4次）每次教研確定主備人，中心發(fā)言 人，課堂實施教師（即同一個人），主備人提前一

7、周將教學(xué)內(nèi)容按課時精心策劃，認(rèn)真寫出備課稿，交 組長審閱。集體備課時間由主備人做中心發(fā)言，其他 教師對備課內(nèi)容作整體醞釀，交流、討論，形成初稿。由主備人在自己所帶班級進行施教，組內(nèi)成員觀課 議課。做進一步修改，形成集體備課教案。其他班級 共享備課成果。代課教師根據(jù)學(xué)生實際做二次復(fù)備。 要求研教研學(xué)，尤其要研課堂之教，學(xué)生之學(xué)，而不 能“重教輕學(xué)”，只重視教師如何去教，忽視對學(xué) 生的研究和探索，要實現(xiàn)教 師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，要在集體備課中，從教與學(xué)兩個方面設(shè) 計和組織課堂教學(xué)，要研究教師 如何運用學(xué)法去突 出重點，突破難點。在集體備中，不僅注重教師“教 什么”，更要通過對教材如何體現(xiàn)

8、課程標(biāo)準(zhǔn)的 要求、如何體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求的研究，來精心設(shè)計“怎樣教”。鼓勵教師解放思想，敢于創(chuàng)新。充分 發(fā)展自己的個性，使課堂教學(xué)充滿活力。（集體備 課資料展示）2、有效教研自從開展有效教學(xué)以來，我校組 織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，有效的開展教學(xué)研 究活動。教研活動 形式多樣，有大組專題教研，小 組討論教研，集體學(xué)習(xí)教研等形式。學(xué)校骨干教師 在校內(nèi)作專題報告，如張芳老師的語文教學(xué)要 重視習(xí)慣的培養(yǎng)；劉娟老師的教學(xué)中的得與 失；六年級全體數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗交流展評等等。小 組討論教研人人主動參與，將教學(xué)中的 疑難問題在 組內(nèi)按照“發(fā)現(xiàn)問題一一集體研討一一改進教學(xué)反思總結(jié)”的主體實踐性教研活動，有效地 實現(xiàn)教學(xué)進步。（教研活動資料展示）三、 亮點展示我校在一年級拼音教學(xué)中運用拼音操教學(xué)，取 得了很好的教學(xué)效果。漢語拼音內(nèi)容的單一性直接 影響到教學(xué)方法的應(yīng)用。多年以來，各種頗為系統(tǒng) 的教學(xué)模式，都是萬變不離其宗。因此，學(xué)生一上 漢語拼音課就沒了精神，枯燥