橋邊的老人學(xué)案

1、橋邊的老人學(xué)案一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：外國(guó)小說(shuō)欣賞第一單元敘述人稱、敘述角度及課文橋邊的老人二、學(xué)習(xí)要求：1、自主學(xué)習(xí)。了解敘述人稱、敘述角度的內(nèi)涵及作用，閱讀相關(guān)文學(xué)常識(shí)；借助學(xué)案自主解讀文本。2、 課上探究，用敘述人稱、敘述角度的知識(shí)解讀橋邊的老人，感受有限視角的 魅力。3、課后拓展，通過(guò)比較閱讀更深刻地理解敘述人稱與敘述角度，并能用它們解讀所學(xué)過(guò)的課文。三、學(xué)習(xí)過(guò)程。(一)課前預(yù)習(xí)。1、閱讀課本中的敘述部分的講解(P7P8),填空。(1) 小說(shuō)要有一個(gè)講述人，故事由誰(shuí)來(lái)講，它的視角和口吻就不一樣，這就是我們所說(shuō)的敘述角度。敘述角度分為 和。小說(shuō)比較喜歡用視角講故事，敘述者無(wú)所不知，甚至還可以 ，如

2、同;小說(shuō)發(fā)展到 ，出現(xiàn)了 視角，讀者完全靠 的帶領(lǐng)走進(jìn)情節(jié)，從而使閱讀者從被動(dòng)聽(tīng)故事轉(zhuǎn)為調(diào)動(dòng) 參與到故事中。(2) 第一人稱是借助 來(lái)講故事，采用的是 視角，使小說(shuō)的敘述 ;第三人稱是講述 的故事，講述時(shí)不受 的約束，相對(duì)比較自由，也比較客觀；第二人稱比較少見(jiàn)，講述者 隱藏，而 成為了小說(shuō)中的一個(gè)人物，這樣的方式更具抒情性。2、閱讀以下資料，勾畫背誦重要的文學(xué)常識(shí)。(1) 作者簡(jiǎn)介海明威(18991961),美國(guó)小說(shuō)家，一向以文壇硬漢著稱。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭。他 的一生經(jīng)歷豐富，富有傳奇色彩：當(dāng)過(guò)戰(zhàn)地記者，打過(guò)仗，負(fù)過(guò)傷。在和平年代里也不 安分：斗牛、狩獵、捕魚、駕駛巡邏艇和飛機(jī)，直至最后以一桿

3、獵槍結(jié)束自己的生命。 他年少時(shí)即因癡迷拳擊而導(dǎo)致一只眼睛永久失明；兩次參加世界大戰(zhàn)，獲過(guò)十字軍功章、 銀質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?、勇敢?jiǎng)?wù)潞豌~星獎(jiǎng)?wù)?。他因膝蓋被打碎而開(kāi)過(guò)12次刀，取出237塊碎彈片;他擅長(zhǎng)釣魚，曾釣過(guò) 7米多長(zhǎng)的大魚；他喜歡冒險(xiǎn)，斗牛、打獵樣樣在行，去非洲打獵 時(shí)飛機(jī)失事成為生前能讀到自己訃告的極少數(shù)作家之一。他的早期長(zhǎng)篇小說(shuō)太陽(yáng)照樣 升起永別了，武器成為表現(xiàn)美國(guó)“迷惘的一代”的主要代表作。1954年，“因?yàn)樗ㄓ跀⑹滤囆g(shù)，突出地表現(xiàn)在老人與海之中，以及他在當(dāng) 代風(fēng)格中所發(fā)揮的影響”，被授予諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。海明威的文風(fēng)一向以簡(jiǎn)潔明快著稱，俗稱“電報(bào)式”，他擅長(zhǎng)用極精練的語(yǔ)言塑造 人物。他創(chuàng)作風(fēng)

4、格也很獨(dú)特，從來(lái)都是站著寫作。以至他的墓碑上有句雙關(guān)妙語(yǔ)：“恕 我不起來(lái)啦！ ”他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以老人與海中桑地 亞哥最為典型。用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅(jiān) 民族的性格：“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！保?）文學(xué)常識(shí)簡(jiǎn)介探迷惘的一代第一次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)在美國(guó)的一個(gè)文學(xué)流派。這個(gè)名詞源出僑居巴黎的美國(guó)女作 家格特魯?shù)?？斯泰因。她有一次指著海明威等人說(shuō)：“你們都是迷惘的一代?！焙Ｃ魍?這句話作為他的長(zhǎng)篇小說(shuō)太陽(yáng)照樣升起的一句題辭，于是“迷憫的一代”成了一個(gè) 文學(xué)流派的名稱。所謂“迷惘的一代”，意思是指

5、由于迷失了前進(jìn)的方向而不知該怎么辦的一代。在20年代初期，美國(guó)一批初登文壇的青年作家，他們年齡相仿，經(jīng)歷相似，思想感情相近， 文藝創(chuàng)作傾向也約略相同，他們帶著玫瑰色的幻想?yún)⒓恿说谝淮问澜绱髴?zhàn)。但他們所看到的盡是殘酷的廝殺和恐怖的死亡。他們的幻想破滅，身心受到嚴(yán)重的 摧殘；他們?cè)骱迲?zhàn)爭(zhēng)，但不知如何才能消滅戰(zhàn)爭(zhēng)，心情苦悶，對(duì)前途感到茫然。戰(zhàn)后資 本主義世界的動(dòng)蕩不安和社會(huì)危機(jī)，又加重了他們心靈的空虛和苦悶。他們沒(méi)有明確的 社會(huì)理想，只能消極逃避現(xiàn)實(shí)的斗爭(zhēng)，躲到個(gè)人的小天地里去，企圖用愛(ài)情、友誼、尋 歡作樂(lè)來(lái)解除精神的痛苦，想在富有刺激性的活動(dòng)中使自己振奮起來(lái)。探冰山理論海明威曾在午后之死中提出：“

6、如果一位散文作家對(duì)于他想寫的東西心中有數(shù)， 那么他可以省略他所知道的東西，讀者呢，只要作者寫的真實(shí)，會(huì)強(qiáng)烈地感覺(jué)到他所省 略的地方，好像作者已經(jīng)寫了出來(lái)。冰山在海里移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔?之一露出水面上?！边@就是海明威著名的“冰山理論”。（3）背景介紹。探 橋邊的老人取材于 20世紀(jì)30年代西班牙內(nèi)戰(zhàn)。1936年，西班牙內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，共和 政府軍和法西斯佛朗哥的叛軍展開(kāi)激戰(zhàn)。海明威不但與許多美國(guó)知名作家和學(xué)者一起捐 款支援西班牙人民正義的捍衛(wèi)民主、反法西斯斗爭(zhēng)，而且作為戰(zhàn)地記者三次深入前線。探 復(fù)活節(jié)是基督教紀(jì)念耶穌復(fù)活的節(jié)日。傳說(shuō)耶穌被釘死在十字架上，死后第三天復(fù) 活升天。每年在教堂

7、慶祝的復(fù)活節(jié)指的是春分月圓后的第一個(gè)星期日，如果月圓那天剛 好是星期天，復(fù)活節(jié)則推遲一星期。因而復(fù)活節(jié)可能在3月22日至4月25日之間的任何一天。典型的復(fù)活節(jié)禮物跟春天和再生有關(guān)系：雞蛋、小雞、小兔子、鮮花，特別是 百合花是這一季節(jié)的象征。復(fù)活節(jié)前夕，孩子們?yōu)榕笥押图胰私o雞蛋著色打扮一番。在 復(fù)活節(jié)中，父母要特地為孩子們準(zhǔn)備制成雞蛋、兔子形狀的巧克力糖。親友間要互贈(zèng)彩 蛋。在節(jié)日里，家人團(tuán)聚，品嘗各種傳統(tǒng)食品，親戚朋友見(jiàn)面要互相祝賀。3、閱讀文本（邀請(qǐng)幾位伙伴，咱們分角色朗讀吧！請(qǐng)注意下列字詞的讀音，并盡量把握 人物的語(yǔ)氣。）（1）給下列加點(diǎn)字注音。蹣跚(）輪輻（）嘎嘎（） 腳踝（）躑躅（)踟

8、躕(）彳?。ǎ?看管（） 撇下（） 疲憊（)岔路(）瞅（）挨得過(guò)（)（2）解釋下列詞語(yǔ)。蹣跚：躑躅：茫然：木然：（3）依據(jù)老師的范例，在你深有感觸的字句旁寫下你的閱讀批注吧橋邊的老人（1）一個(gè)戴鋼絲邊眼鏡 的老人坐在路 旁，衣服上盡是 塵土。河上搭著一座浮橋， 大車、卡車、男人、女人和孩子們?cè)谟?.過(guò) 橋去。騾車從橋邊蹣跚.地爬上陡坡，一些 士兵幫著推動(dòng)輪輻?？ㄜ嚫赂?地駛上斜坡 就開(kāi)遠(yuǎn)了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還 在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個(gè)老人 卻坐在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。他太累，走不動(dòng)了。（2）我的任務(wù)是過(guò)橋去偵察.對(duì)岸的橋 頭堡，查明敵人究竟推進(jìn)到了什么地點(diǎn)。 完成任務(wù)后，我又從橋上

9、回到原處。這時(shí)車輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落.，可是 那個(gè)老人還在原處.。（3）“你從哪兒來(lái)？ ”我問(wèn)他。美海明威鋼絲邊眼鏡：老人形象模糊，眼鏡卻很惹 眼，表現(xiàn)了人們被“淹沒(méi)” 一片塵土中。盡是塵土 ：老人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，風(fēng)塵仆仆。 涌：人群擁擠，逃離心切。蹣跚、爬：負(fù)重，遲緩，行進(jìn)艱難。嘎嘎：軍需物資多。齊到腳踝：田地荒蕪，照應(yīng)“盡是塵土” 卻：前后反差。走不動(dòng)：處境堪憂。偵察：人物身份。稀稀落落：人群漸行漸遠(yuǎn)，冷清?？墒牵悍匆r出孤立無(wú)助。還在原處：第三次出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)，與忙亂的 逃亡人群形成巨大反差，似乎不僅僅是因 為累，老人引起了“我”的關(guān)注。（4）“從圣卡洛斯來(lái)，”他說(shuō)著，露出 笑容。（5）

10、那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便 高興起來(lái)，微笑了。（6）“那時(shí)我在看管動(dòng)物，”他對(duì)我解 釋。（7）“噢，”我說(shuō)，并沒(méi)有完全聽(tīng)懂。（8）“唔，”他又說(shuō)，“你知道，我待在 那兒照料動(dòng)物。我是最后一個(gè)離開(kāi)圣卡洛 斯的?！保?）他看上去既不象牧羊的，也不象 管牛的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服、盡 是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡， 問(wèn)道，“什么動(dòng)物？”（10）“各種各樣，”他搖著頭說(shuō)，“唉, 只得把它們拋下了。 ”（11）我凝視著浮橋，眺望充滿非洲色 彩的埃布羅河三角洲地區(qū)，尋思究竟要過(guò) 多久才能看到敵人，同時(shí)一直傾聽(tīng)著，期 待第一陣響聲，它將是一個(gè)信號(hào)，表示那 神秘莫測(cè)的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終

11、坐在那里。（12）“什么動(dòng)物？ ”我又問(wèn)道。（13）“一共三種，”他說(shuō)，“兩只山羊， 一只貓，還有四對(duì)鴿子?！保?4）“你只得撇下它們了？”我問(wèn)。（15）“是啊。怕那些大炮呀。那個(gè)上 尉叫我走，他說(shuō)炮火不饒人哪?！保?6）“你沒(méi)家？ ”我問(wèn)，邊注視著浮 橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地 駛下河邊的斜坡。（17）“沒(méi)家，”老人說(shuō)，“只有剛才講 過(guò)的那些動(dòng)物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會(huì)照 顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？ 我簡(jiǎn)直不敢想?！保?8）“你的政治態(tài)度怎樣？”我問(wèn)。（19）“政治跟我不相干，”他說(shuō)，“我 七十六歲了。我已經(jīng)走了十二公里，再也 走不動(dòng)了。”（20）“這兒可不是久留之地，”

12、我說(shuō)，“如果你勉強(qiáng)還走得動(dòng)，那邊通向托爾托 薩的岔路上有卡車?！保?1）“我要待一會(huì)，然后再走，”他說(shuō)， “卡車往哪兒開(kāi)？”（22）“巴塞羅那，”我告訴他。（23）“那邊我沒(méi)有熟人，”他說(shuō)，“不過(guò)我非常感謝你。再次非常感謝你?！保?4） 他疲憊不堪地茫然瞅著我，過(guò)了 一會(huì)又開(kāi)口，為了要?jiǎng)e人分擔(dān)他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān) 心?？墒?，另外幾只呢，你說(shuō)它們會(huì)怎么 樣？”（25）“噢，它們大概挨得過(guò)的?！保?6）“你這樣想嗎？”（27）“當(dāng)然，”我邊說(shuō)邊注視著遠(yuǎn)處的 河岸，那里已經(jīng)看不見(jiàn)大車了。（28）“可是在炮火下它們?cè)趺崔k呢？人家叫我走，就是因?yàn)橐_(kāi)炮了?！保?9）“鴿籠沒(méi)鎖上吧？”我問(wèn)。（30）“沒(méi)有。”（31）“那它們會(huì)飛出去的?！保?2）“嗯，當(dāng)然會(huì)飛?？墒巧窖蚰?？ 唉，不想也罷，”他說(shuō)。（33）“要是你歇夠了，我得走了，”我 催他?！罢酒饋?lái)，走走看?！保?4）“謝謝你，”他說(shuō)著撐起來(lái)，搖晃 了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土 中坐了下去。（35）“那時(shí)我在照看動(dòng)物，”他木然地 說(shuō)，可不再是對(duì)著我講了， “我只是在照看 動(dòng)物?！保?6）對(duì)他毫無(wú)辦法。那天是復(fù)活節(jié)的 禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進(jìn)?？墒翘焐幊?，烏云密布，法西斯飛機(jī)沒(méi)能起 飛。這一點(diǎn)，再加上貓會(huì)照顧自己，或許 就是這位老人僅有的幸運(yùn)吧。 （宗白譯）（二）課上探究（請(qǐng)你先思考一下