人教版八年級上冊歷史第七八單元復習教案新

1、人教版八年級上冊歷史單元復習第七單元 解放戰(zhàn)爭、近代經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展【教學任務】教 學 目 標知識與 能力了解重慶談判、全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)解放區(qū)軍民的自衛(wèi)反擊等基本史實；了解解放區(qū) 的土地改革，簡述三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役和國民黨統(tǒng)治的覆滅等基本史實；了解 張騫等人興辦實業(yè)的事跡；了解民國以來剪發(fā)辮、易服飾等社會習俗的變化； 了解近代新式教育、新聞出版事業(yè)的發(fā)展；知道魯迅、茅盾、齊白石、徐悲鴻、 聶耳、冼星海等人的成就。過程與 方法在師生共同對歷史問題進行探討與討論的過程中，增強學生與他人合作的 能力。在復習中采取以學生自主、合作為主，運用比較歸納討論等方法， 從整體把握本單元內(nèi)容。情感

2、態(tài) 度與價 值觀認識國家統(tǒng)一、民族團結是中國強盛的重要保證；中國共產(chǎn)黨真正代表廣大人 民的根本利益。認識近代實業(yè)家的愛國情懷，增強學生的愛國情感。培養(yǎng)學生 的社會進步觀和與時俱進的態(tài)度。重點重慶談判、解放區(qū)的土地改革、三大戰(zhàn)役、中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展、民國以來剪發(fā) 辮、易服飾等社會習俗方面的變化。新聞出版業(yè)的發(fā)展、文學藝術的成就。難點把握經(jīng)濟文化發(fā)展與社會政治經(jīng)濟的必然聯(lián)系?！窘虒W流程】環(huán)節(jié)教學問題設計教學活動設計二次備課情境 引入明確復習范圍，點明復習重難點，指出本課復 習主題：解放戰(zhàn)爭、近代經(jīng)濟、社會生活與教 育文化事業(yè)的發(fā)展。師：復習導入。生：整體把握本節(jié)課的復習 范圍。自主溫故【課

3、標解讀】一、解放戰(zhàn)爭r目的重慶談判二J結果1、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)1內(nèi)容政協(xié)會議nJ意義師：列導學提綱，指導自主 溫故。生：根據(jù)記憶，對照提綱進 行回顧，遇到疑難問題，自 己查閱教材解決。師：進行巡視，檢查學生溫 故情況。2、人 民 解 放 戰(zhàn) 爭 的 月生 利內(nèi)容解放區(qū)的土地改革意義三大戰(zhàn)役師：指導學生依據(jù)目標，自 主復習，落實基礎，再認基 礎知識。生：互相提問，梳理知識點。師：檢查學生記憶情況。k大戰(zhàn)役和南京解放南京解放二、近代經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā) 展1、近代經(jīng)濟1）填注表格，完成知識結構：中國民族資本主義發(fā)展的過程簡表發(fā)展階段階段 特征主要成因代表人 物洋務運動至清末明牙階段洋務運動、

4、甲午中日 戰(zhàn)爭后、 辛亥革命 后、一戰(zhàn)期間“短 暫的 春 天”O(jiān)戰(zhàn) 后再度 受挫，師：利用表格展示課標要求， 指導學生填注內(nèi)容，鞏固知 識。生：根據(jù)表格快速瀏覽課本， 概括答案。師：根據(jù)表格提問重點，檢 查學生掌握情況。2）歸納影響民族資本主義發(fā)展的因素有哪些? 出現(xiàn)了哪些著名企業(yè)家？中國民族資本主義發(fā) 展的特點有哪些？2、社會生活:生：簡單口述。師：指導。飛稱社會生活新式交 通工具名稱影響社會習 俗的變 化變化情況意義生活方 式的變 化飲食服飾婚喪休閑娛樂影響3、教育、新聞出版業(yè):項或發(fā)展情況教育新聞出 版業(yè)師：介紹做題要求，指導學 生歸納。生：根據(jù)要求逐條填注。師：強調(diào)重點知識，包括涉 及

5、的影響、意義以及社會習 俗的變化。生：自學表格內(nèi)容。師：檢查學生練習的完成情 況，掌握學生的知識掌握狀 況，并及時進行點播和教學 補償。合作交流展示 提高稱謂姓名代表性成就文學家美術大師人民音樂家4、文學藝術的成就:【問題1】文獻記錄片走近毛澤東中有這樣一個情節(jié): 在西柏坡村的小院里，警衛(wèi)員給毛澤東梳頭時 拔下一根白發(fā)，毛打趣地說：“打了三個戰(zhàn)役, 白了一根頭發(fā)，值得！”請回答：（1）毛澤東所說“打了三個戰(zhàn)役”是 指哪三個戰(zhàn)役？有何歷史意義？（2）試分析為什么黨中央毛澤東在西柏坡指揮 的“三個戰(zhàn)役”能取得勝利？（3）西柏坡是中國革命的圣地之一，有著“共 和國從這里走來”的美輿，想一想。為什么？

6、師：指導學生小組合作，完 成表格，針對自主復習中遇 到的問題，討論解決。生：分組競賽，展示學習成 果。生：分組討論答案，系統(tǒng)知 識，加深對問題的整體認識。師：進行巡視，參與各組的 討論，解決學生討論中的疑 難問題，對學生進行點撥、 指導。生：通過回答問題，展示合 作成果，查漏補缺，強化對 知識的鞏固，并提高思想認 識。師：出示參考答案，便于學 生自己核對答案：（1）遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、 平津戰(zhàn)役。三大戰(zhàn)役，國民 黨軍隊的主力基本被消滅， 大大加速了人民解放戰(zhàn)爭在 全國的勝利。（2）解放區(qū)的土地改革；黨 中央英明決策；廣大人民群 眾的支援；解放軍指戰(zhàn)員英 勇奮戰(zhàn)。（3） 1947年召開了全國土地

7、會議；指揮了三大戰(zhàn)役。師：出示材料，指導學生做 題。巡視，幫助學生探究。生：討論問題答案，互相交 流學習。師：明確答案，查漏補缺。（1）實業(yè)救國的道路。甲 午戰(zhàn)爭。（2）張騫；榮氏兄弟、盧作 孚、侯德榜。（3） 一戰(zhàn)期間，西方列強 忙于歐洲戰(zhàn)爭，暫時放松了 對中國的經(jīng)濟侵略。（4）不能。在半殖民地半封 建的舊中國，中國民族工業(yè) 受帝國主義、封建主義和官 僚資本主義的壓迫剝削，不 可能發(fā)展起來?！締栴}2】老舍的著名話劇茶館中有一位秦二爺，他 在19世紀末致力于投資近代工業(yè)，他的理想是 要建立“頂大頂大的工廠！那才能救國?！彼?也確實辦了一些實業(yè)，1916年前后，他興辦的 這些企業(yè)最為紅火。但在新

8、中國成立前夕，他 的企業(yè)卻逐漸走向萎縮并最終破產(chǎn)。請回答：（1）秦二爺投資近代企業(yè)的時代，民族資產(chǎn)階 級走了條什么樣的“救國”道路？邪個歷史事 件刺激了中國民族工業(yè)的發(fā)展？（2）與秦二爺創(chuàng)業(yè)活動最相似的一位“狀元實 業(yè)家”是誰？和他同樣的著名企業(yè)家還有哪 些？（3）結合所學知識，簡要概括1916年前后他 的企業(yè)最為紅火的原因是什么？（4）你認為秦二爺?shù)睦硐肽芊駥崿F(xiàn)？請說明理 由。臺灣自古就是中國領土不可分割的一部分。近 代以來，臺灣經(jīng)歷了與大陸分離一-回歸一一再 分離的過程。根據(jù)所學，試分析與這一過程直 接相關的重大歷史事件有哪些？拓展延伸生：同桌間互相討論問題的 答案并做題。師：在學生交流的基礎上， 明確問題要點。（1） 1895年，甲午中日戰(zhàn) 爭清政府戰(zhàn)敗，與日本簽訂馬關條約，割臺灣全島 及所有附屬各島嶼給日本。（2）抗日戰(zhàn)爭勝利后，臺灣 回到祖國懷抱。（3）解放戰(zhàn)爭中，國民黨戰(zhàn) 敗，殘余勢力退往臺灣，臺 灣與大陸再分離。本節(jié)課復習了解放戰(zhàn)爭、近代經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展。人民解放戰(zhàn)爭是關系中國前途和命運的決戰(zhàn)，也是中國新民主主義革命迅速走向勝利的階 反思 段。人民解放軍經(jīng)過戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略進攻、戰(zhàn)略決戰(zhàn)，最