初中語文病句修改公開課幻燈片

1、 中考語文專題復習中考語文專題復習病句：病句： 凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子觀事理的句子 。 修改符號：（見黑板）成分殘缺、搭配不當、語序不合理、成分殘缺、搭配不當、語序不合理、不合邏輯、重復累贅不合邏輯、重復累贅、句式雜糅、句式雜糅成分殘缺：成分殘缺：1、缺少主語：、缺少主語：原因：原因：由于亂用由于亂用介詞介詞而導致而導致在這篇文章里，熱情地歌頌了新風尚。在這篇文章里，熱情地歌頌了新風尚。通過這件事，使我明白了一個道理。在在這篇文章這篇文章里里，熱情地歌頌了新風尚。，熱情地歌頌了新風尚。通過通過這件事，使使我明白了一個道理。2、缺少謂語：、缺少謂語：原因：原

2、因：狀語較長，省略了狀語較長，省略了謂語謂語中心語中心語中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。化的社會主義強國。（在句子末尾加上（在句子末尾加上“而努力而努力”）3、缺少賓語：、缺少賓語：原因：原因：定語被誤認為賓語。定語被誤認為賓語。我們要響應毛主席提出的我們要響應毛主席提出的“向雷鋒同志向雷鋒同志學習學習”。出生在農(nóng)民家庭里的出生在農(nóng)民家庭里的他，從小就養(yǎng)他，從小就養(yǎng)成愛勞動。成愛勞動。（在句子末尾加上（在句子末尾加上“的號召的號召”）（在句子末尾加上（在句子末尾加上“的好習慣的好習慣”）搭配不當搭配不當1、主謂搭配不當、主謂搭配不當人民的生活水平正

3、在不斷地改善。人民的生活水平正在不斷地改善。中學時代的那些同學愉快的笑容和中學時代的那些同學愉快的笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。響。（注意：并列短語中常常有搭配（注意：并列短語中常常有搭配不當?shù)默F(xiàn)象）不當?shù)默F(xiàn)象）（“改善改善”改為改為“提高提高”）（“笑容笑容”改為改為“笑聲笑聲”）2、動賓搭配不當：、動賓搭配不當：清明節(jié)前后，我校派清明節(jié)前后，我校派800多人次，多人次， 參加郊區(qū)的植樹活動。參加郊區(qū)的植樹活動。一部分同學端正了學習目的。一部分同學端正了學習目的。（“人次人次”改為改為“人人”）（“目的目的”改為改為“態(tài)度態(tài)度”）3、主賓搭配不當：、主

4、賓搭配不當：職工提出的問題，得到了領(lǐng)導的支持。職工提出的問題，得到了領(lǐng)導的支持。（“支持支持”改為改為“答復答復”）只靠卡壓，而不做思想工作，不只靠卡壓，而不做思想工作，不解決實際問題的人，是一種極不解決實際問題的人，是一種極不負責任的態(tài)度。負責任的態(tài)度。（“態(tài)度態(tài)度”改為改為“人人”）4、修飾語與中心詞的搭配不當：、修飾語與中心詞的搭配不當：在通往機場的大街兩旁站滿了數(shù)萬名在通往機場的大街兩旁站滿了數(shù)萬名歡送的人群。歡送的人群。你只要稍微深思一下，就會理解你只要稍微深思一下，就會理解這個問題。這個問題。他的感情表現(xiàn)得很豐滿。他的感情表現(xiàn)得很豐滿。（“人群人群”改為改為“人人”）（“深思深思”

5、改為改為“思考思考”）（“豐滿豐滿”改為改為“豐富豐富”）語序不合理：語序不合理：通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些問題。課外活動中的一些問題。（通過檢查，大家發(fā)現(xiàn)、討論、解通過檢查，大家發(fā)現(xiàn)、討論、解決了課外活動中的一些問題決了課外活動中的一些問題 。）。） 我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。明園的歷史。（我們不能忘記英法聯(lián)軍洗劫并燒毀圓我們不能忘記英法聯(lián)軍洗劫并燒毀圓明園的歷史明園的歷史 。）。）聞一多先生，是卓越的學者，大聞一多先生，是卓越的學者，大勇的革命烈士，熱情澎湃的優(yōu)秀勇的革命烈士，熱情澎湃的

6、優(yōu)秀詩人。詩人。（聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃（聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。）的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。）王先生親切地走到我跟前，向我王先生親切地走到我跟前，向我 說：說：“要當心！要當心！”（“親切地親切地”移到移到“說說”字前面）字前面）不合邏輯不合邏輯1、前后矛盾：、前后矛盾：例句：同學們基本上都參加了這次例句：同學們基本上都參加了這次數(shù)學競賽。數(shù)學競賽。（“基本基本”和和“都都”任意去掉一個）任意去掉一個）2、多次否定引起混亂：、多次否定引起混亂：例句：例句：塵土太厚，這又怎能不讓衛(wèi)生塵土太厚，這又怎能不讓衛(wèi)生檢查團的人不皺眉頭呢？檢查團的人不

7、皺眉頭呢？（算清否定的次數(shù)，去掉后一個（算清否定的次數(shù)，去掉后一個“不不”）注意：注意：前半句有肯定、否定連用，前半句有肯定、否定連用，后半句也一定要有肯定、否定的連用。后半句也一定要有肯定、否定的連用。例句：例句：能否有健康的身體，關(guān)鍵在能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時多鍛煉。于平時多鍛煉。（后半句改為（后半句改為“關(guān)鍵在于平時是否關(guān)鍵在于平時是否多鍛煉。多鍛煉?！保┲貜屠圪槪褐貜屠圪槪和ㄟ^宣傳教育，有的青年已經(jīng)改邪歸通過宣傳教育，有的青年已經(jīng)改邪歸正，走上了正途正，走上了正途。最近，有偽造的假人民幣流入市場，嚴最近，有偽造的假人民幣流入市場，嚴重擾亂國家的貨幣流通。重擾亂國家的貨幣流通。句式

8、雜糅句式雜糅也稱也稱歧義句歧義句：記者到學校里采訪到許多張老師的事跡。記者到學校里采訪到許多張老師的事跡。 一讀、二提、三改、四查一讀、二提、三改、四查一讀：一讀：借助語感借助語感找出病句，往往別扭的地方就是找出病句，往往別扭的地方就是有語病的有語病的 。二提：二提：主干提取。主干提取。對于較復雜的長句，提取句子對于較復雜的長句，提取句子主干，即把句子主語的中心語、謂語的中心語主干，即把句子主語的中心語、謂語的中心語或賓語的中心語抽取出來，簡化成短句，從而或賓語的中心語抽取出來，簡化成短句，從而辨析句子是否有錯誤。（抓主要動詞）辨析句子是否有錯誤。（抓主要動詞）三改：三改：運用修改符號，進行運

9、用修改符號，進行增、刪、調(diào)、換增、刪、調(diào)、換。四查：四查：進行復查進行復查（是否通順、有無新語病）（是否通順、有無新語病）。解解 題題 策策 略：略：課堂練習：課堂練習：下面是一位同學擬訂的“初二學年語文學習計劃”的正文部分，讀后按要求回答問題。初中三年中，初二學年是關(guān)鍵的一年初中三年中，初二學年是關(guān)鍵的一年。為進一步提高我的語。為進一步提高我的語文成績，現(xiàn)制訂學習計劃如下：文成績，現(xiàn)制訂學習計劃如下： 第一，第一，課前謹遵吾師之教誨用圈點批注法預習課文課前謹遵吾師之教誨用圈點批注法預習課文，遇，遇到生字詞勤查工具書；課上積極思考，認真作筆記；課后認真到生字詞勤查工具書；課上積極思考，認真作筆

10、記；課后認真完成作業(yè)。完成作業(yè)。同時，抽出時間復習數(shù)學、英語和物理同時，抽出時間復習數(shù)學、英語和物理。 第二，第二，認真閱讀教師推薦的好文章，每周背誦兩首古詩詞認真閱讀教師推薦的好文章，每周背誦兩首古詩詞；多看報紙雜志，開闊自己的視野。；多看報紙雜志，開闊自己的視野。 第三，利用課余時間練字，每天抄寫一篇短文，第三，利用課余時間練字，每天抄寫一篇短文，養(yǎng)成書寫?zhàn)B成書寫規(guī)范、端正、整潔規(guī)范、端正、整潔。 第四，第四，堅持課外練筆，每周主動一次找老師當面批改堅持課外練筆，每周主動一次找老師當面批改，使自己的寫作能力逐步提高。使自己的寫作能力逐步提高。1）與本計劃內(nèi)容無關(guān)的一處是：）與本計劃內(nèi)容無關(guān)

11、的一處是： 2）語言不得體的一處是：）語言不得體的一處是：（3）語序不當?shù)囊惶幨牵海┱Z序不當?shù)囊惶幨牵?（4）成分殘缺的一處是：）成分殘缺的一處是：1、下列各句中，有語病的一句是（下列各句中，有語病的一句是（ ）A在信息時代，一個人是否具有快速閱讀、捕捉有在信息時代，一個人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息決定著一個人成就的大小。效信息決定著一個人成就的大小。B中央電視臺將焦點對準未成年人的成長環(huán)境，呼中央電視臺將焦點對準未成年人的成長環(huán)境，呼喚社會對未成年人給予更多的關(guān)注。喚社會對未成年人給予更多的關(guān)注。C藝術(shù)教育的根本目的在于提高人們的審美素養(yǎng)，藝術(shù)教育的根本目的在于提高人們的審美素養(yǎng)，使人們

12、學會欣賞，學會創(chuàng)造。使人們學會欣賞，學會創(chuàng)造。D在轉(zhuǎn)基因技術(shù)還不成熟的情況下，消費者應謹慎在轉(zhuǎn)基因技術(shù)還不成熟的情況下，消費者應謹慎食用轉(zhuǎn)基因食品。食用轉(zhuǎn)基因食品。 2005南通（海門卷） A、在、在“有效信息有效信息”的后面添加的后面添加“的能力的能力” 試試看試試看2、下面語段中有兩個病句，請把它們找出下面語段中有兩個病句，請把它們找出 來，并加以改正來，并加以改正。 書籍對人的影響，是潛移默化的。書籍對人的影響，是潛移默化的。小而言之，讀書不但小而言之，讀書不但可以提升自我，而且能夠增長知識。可以提升自我，而且能夠增長知識。大而言之，讀書可大而言之，讀書可以提高中華民族的素質(zhì)。以提高中華

13、民族的素質(zhì)。讓書香溢滿社會的每一個角落讓書香溢滿社會的每一個角落和生活，做一個快樂的讀書人吧和生活，做一個快樂的讀書人吧! 第第 句，修改意見：句，修改意見： 。第第 句，修改意見：句，修改意見： 。 2006南通卷南通卷 將將“提升自我提升自我“與與“增長知識增長知識”位置對調(diào)位置對調(diào) 刪去刪去“和生活和生活”3、下面語段中有兩個病句，請把它們找出、下面語段中有兩個病句，請把它們找出 來，并加改正來，并加改正。 今年全國將有今年全國將有10個省、市、自治區(qū)試點在音樂課程個省、市、自治區(qū)試點在音樂課程中增加京劇內(nèi)容。中增加京劇內(nèi)容。江蘇省是試點省份之一，在沿江江蘇省是試點省份之一，在沿江8市市

14、20所中小學試點開辦京劇課。所中小學試點開辦京劇課。除此以外，江蘇還將鼓勵除此以外，江蘇還將鼓勵各地區(qū)把地方戲種引入教學。各地區(qū)把地方戲種引入教學。這有利于學生學習民族文這有利于學生學習民族文化的意識。化的意識。第第 句，修改意見：句，修改意見： 第第 句，修改意見：句，修改意見： 2008南通卷將將“開辦開辦”改成改成“開設(shè)開設(shè)”在在“有利于有利于”后加后加“培養(yǎng)培養(yǎng)”或或“增強增強”等，也可去掉等，也可去掉“的的意識意識” 4、找出下面句子中有語病的兩句，并修改找出下面句子中有語病的兩句，并修改。 國務院規(guī)定，自國務院規(guī)定，自2008年年6月月1日起，日起，在所有超市、商在所有超市、商場、

15、集貿(mào)市場等商品零售場所實行塑料袋有償使用，場、集貿(mào)市場等商品零售場所實行塑料袋有償使用，一律不得免費提供塑料購物袋。有資料顯示，一律不得免費提供塑料購物袋。有資料顯示，此規(guī)此規(guī)定將使塑料購物袋的總體用量減少定將使塑料購物袋的總體用量減少2/3左右，左右，即每年即每年可以減少使用塑料袋超過可以減少使用塑料袋超過100萬噸。專家認為，在利萬噸。專家認為，在利用經(jīng)濟杠桿引導公眾減少使用塑料袋的同時，用經(jīng)濟杠桿引導公眾減少使用塑料袋的同時，還需還需要進一步生產(chǎn)和研發(fā)相關(guān)替代品。要進一步生產(chǎn)和研發(fā)相關(guān)替代品。 08宿遷卷宿遷卷 序號：序號： 修改：修改： 序號：序號： 修改修改： 在在“使用使用”后加后

16、加“制度制度”； 把把“生產(chǎn)和研發(fā)生產(chǎn)和研發(fā)”改為改為“研發(fā)和生產(chǎn)研發(fā)和生產(chǎn)”。特別注意特別注意1、“有無有無”“”“能否能否”“”“優(yōu)劣優(yōu)劣”“”“好壞好壞”“”“成敗成敗”含有兩方面，不能呼應就出錯。含有兩方面，不能呼應就出錯。 2、容易的重復詞語、容易的重復詞語 “目的是為了目的是為了” “約約左右左右” “更加更加變本加厲變本加厲” “讓它讓它任其自然任其自然” “忍俊不禁忍俊不禁地笑起來地笑起來” “從心里從心里發(fā)自肺腑發(fā)自肺腑” “顯得顯得相形見絀相形見絀” “一氣呵成一氣呵成地寫就地寫就” “渾身渾身被打得被打得遍體鱗傷遍體鱗傷” “一個一個刻骨銘心刻骨銘心的的難忘的難忘的教訓教訓”小結(jié)小結(jié): : 貴在得法貴在得法.( .(融會貫通融會貫通, ,重視練習重視練習) )病句辨析順口溜語病辨析要分清，先找句子主謂賓