記敘文寫作技巧語言篇

1、 緊扣題意 寓意深刻有回味 結(jié)構(gòu)嚴謹 情節(jié)豐富生動 感情真摯 描寫生動形象 語言通暢，有文采課題導(dǎo)入：課題導(dǎo)入：寫好記敘文的幾個方面：寫好記敘文的幾個方面：3 3、在語言上，要注意刻畫、描寫、在語言上，要注意刻畫、描寫4 4、安排好情節(jié)（曲折）、安排好情節(jié)（曲折）2、選材鮮活，或以小見大，或典型、選材鮮活，或以小見大，或典型1 1、內(nèi)容要具體（描寫細節(jié)）感情真摯、內(nèi)容要具體（描寫細節(jié)）感情真摯 形象鮮明形象鮮明記敘文寫作常用技法記敘文寫作常用技法刻畫人物刻畫人物 語言篇語言篇 第一課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、刻畫人物要符合人物的身份和性格、刻畫人物要符合人物的身份和性格,抓住典型特征；

2、抓住典型特征；2、把握語言描寫和肖像描寫的注意要、把握語言描寫和肖像描寫的注意要點；點； 1、任何違犯、偏離、背棄所謂規(guī)章的行為，雖說跟他毫不相干，也總讓他憂心忡忡。比如說有個同事做禱告時遲到了，或者聽說中學(xué)生調(diào)皮搗亂了，或者有人看到女學(xué)監(jiān)很晚還和軍官在一起，他就會非常激動，總是說：但愿不要惹出什么事端。 2、 在得知他的女兒逃跑后，身為富豪的他竟因為一點錢而這樣詛咒他的親生女兒：“她干出這種不要臉的事來，死了一定要下地獄?！薄鞍パ剑愀?！糟糕！糟糕！我在法蘭克府出兩千塊錢買來的那顆金剛鉆也丟啦！咒詛到現(xiàn)在才降落到咱們民族頭上；我到現(xiàn)在才覺得它的厲害。那一顆金剛鉆就是兩千塊錢，還有別的貴重的貴

3、重的珠寶。”預(yù)習(xí)指導(dǎo)：預(yù)習(xí)指導(dǎo)： 3、很白很亮的一堆洋錢！而且是他的現(xiàn)在不見了！說是算被孫子拿去了罷，總還是忽忽不樂；說自己是蟲豸罷，也還是忽忽不樂：他這回才有些感到失敗的苦痛了。 但他立刻轉(zhuǎn)敗為勝了。他擎起右手，用力的在自己臉上連打了兩個嘴巴，熱剌剌的有些痛；打完之后，便心平氣和起來，似乎打的是自己，被打的是別一個自己，不久也就仿佛是自己打了別個一般，雖然還有些熱剌剌，心滿意足的得勝的躺下了。 他睡著了。引導(dǎo)探究：引導(dǎo)探究：“今天消費多少，可買到新鮮貨了？今天消費多少，可買到新鮮貨了？”大媽把持大媽把持著大蒜，向我遞過來。著大蒜，向我遞過來?！罢埐灰鼰煟壬?。候車廳里還有很多婦女、孩請不要

4、吸煙，先生。候車廳里還有很多婦女、孩子。子?！闭Z言描寫的特殊技巧語言描寫的特殊技巧有時塑造人物只選其三言兩語，就能勾勒出他的性格特征，袒露他的內(nèi)心世界。有時塑造人物只選其三言兩語，就能勾勒出他的性格特征，袒露他的內(nèi)心世界。如如 荷花淀荷花淀：語言描寫的語言描寫的注意事項注意事項笑瞇瞇、斜著眼、直勾勾、做鬼臉、扳著臉、怪聲怪氣、擠眉弄眼、笑瞇瞇、斜著眼、直勾勾、做鬼臉、扳著臉、怪聲怪氣、擠眉弄眼、 聲色俱厲、斬釘截鐵聲色俱厲、斬釘截鐵地說地說 丈夫一貫積極向上，這次又第一個報了名要上前線，女人的識大體、舍不得、丈夫一貫積極向上，這次又第一個報了名要上前線，女人的識大體、舍不得、生小怨的復(fù)雜心理活

5、動一句話便寫出。生小怨的復(fù)雜心理活動一句話便寫出。下面是某一學(xué)生的語言描寫。下面是某一學(xué)生的語言描寫。門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：搗亂鬼董小天說：“沒看見。沒看見?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說話。高芳芳說：旁邊的張小勇還幫董小天說話。高芳芳說：“是是董小天踢的。董小天踢的?！倍√觳怀姓J。老師說：董小天不承認。老師說：“還有誰看見的還有誰看見的”“”“沒看見。沒看見?！崩钚钦f李星說 門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著

6、眼：“誰踢壞的？誰踢壞的？”搗亂鬼董小天搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：朝老師做了鬼臉：“哈哈，開了窗，好通風(fēng)。，開了窗，好通風(fēng)?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的高誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳芳芳?！笆嵌√欤麃頃r，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，是董小天，他來時，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。用力一踢。”董小天董小天腳一跺：腳一跺：“大白天別說夢話！你小心點，不要大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！誣陷好人！”“”“我才不瞎說呢，大家都看見的。你

7、憑什么，做了壞我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。事，還要耍嘴?！崩蠋熣f：老師說：“還有誰看見的還有誰看見的？”“”“我，我，沒看沒看見。見。”李星李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。使勁地咽了一口水，神情恍惚。搗亂鬼無事生非，油嘴滑舌；張小勇油搗亂鬼無事生非，油嘴滑舌；張小勇油嘴滑舌，幫腔作勢、混淆是非；高芳芳嘴滑舌，幫腔作勢、混淆是非；高芳芳正義、勇敢，不留情面；李星性格軟弱，正義、勇敢，不留情面；李星性格軟弱，膽小怕事，各自的思想境界以及性格特膽小怕事，各自的思想境界以及性格特點通過語言描繪活靈活現(xiàn)。點通過語言描繪活靈活現(xiàn)。肖像描寫表特征，切忌公式化、臉譜化 一般情況下

8、，一般情況下，“人如其面人如其面”。然而人的內(nèi)心與外貌。然而人的內(nèi)心與外貌并不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美，而且，并不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美，而且，“知人知人知面不知心知面不知心”。優(yōu)秀作品中寫的好人外貌不一定都是漂亮、。優(yōu)秀作品中寫的好人外貌不一定都是漂亮、英俊；寫的壞人也并不一定都是麻子、瞎子、跛腳。英?。粚懙膲娜艘膊⒉灰欢ǘ际锹樽?、瞎子、跛腳。 如如牛虻牛虻中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀傷痕。法捷耶夫的刀傷痕。法捷耶夫的毀滅毀滅中的人物萊奮生卻矮小而背中的人物萊奮生卻矮小而背脊彎曲。脊彎曲。 即使描寫心愛的人物也不是即使描寫心愛的

9、人物也不是“臉譜化臉譜化”地一味美化人地一味美化人物，而是嚴格地尊重生活的真實。物，而是嚴格地尊重生活的真實。 在寫批判人物時，有時常常以外形美來反襯人物的心在寫批判人物時，有時常常以外形美來反襯人物的心靈丑，如靈丑，如毀滅毀滅中的反面人物美諦克，他風(fēng)度翩翩，卻中的反面人物美諦克，他風(fēng)度翩翩，卻動搖變節(jié)，朝秦暮楚。動搖變節(jié)，朝秦暮楚。紅樓夢紅樓夢中的王熙鳳美麗俊俏，中的王熙鳳美麗俊俏，卻心毒手狠。卻心毒手狠。 一是要讓人物的眼睛反映人物的經(jīng)歷、遭遇、處境和人物的內(nèi)一是要讓人物的眼睛反映人物的經(jīng)歷、遭遇、處境和人物的內(nèi)心變化。心變化。祝福祝福十多次寫祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表現(xiàn)了祥十多次寫祥林

10、嫂的眼睛、眼光、眼神，表現(xiàn)了祥林嫂的不幸遭遇和性格的變化。林嫂的不幸遭遇和性格的變化。二是要讓人物的眼睛反映出人物的二是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡、個性和不同的情緒。年齡、個性和不同的情緒。孩子的眼睛可以是孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一樣明澄得像水晶一樣“，而老人的眼睛則應(yīng)當(dāng)留下生活刻下的印記，或是飽經(jīng)滄桑，或，而老人的眼睛則應(yīng)當(dāng)留下生活刻下的印記，或是飽經(jīng)滄桑，或是沉靜平和慈祥，或睿智深遂。是沉靜平和慈祥，或睿智深遂。 成功登成功登頂頂望穿秋水望穿秋水無盡憂郁無盡憂郁淡定從容淡定從容課堂小結(jié)：課堂小結(jié)： 語言描寫語言描寫抓典型化語言，寫出人物對話語抓典型化語言，寫出人物對話語氣和神態(tài)氣

11、和神態(tài) 內(nèi)容要符合人物身份和特點內(nèi)容要符合人物身份和特點肖像描寫肖像描寫外貌描寫表特征，切忌公式化、外貌描寫表特征，切忌公式化、臉譜化臉譜化 眼睛是重要的突破口眼睛是重要的突破口記敘文要寫得好，描寫的運用不可記敘文要寫得好，描寫的運用不可或缺。或缺。下節(jié)課我們將講述動作描寫和心理描寫演練現(xiàn)場演練現(xiàn)場：用一段話描寫這幅圖里飽經(jīng)滄用一段話描寫這幅圖里飽經(jīng)滄桑桑父親的外貌，要求：會修辭，父親的外貌，要求：會修辭，抓肖像。抓肖像。手中捧著手中捧著 ， 似乎在訴說著生活似乎在訴說著生活的艱辛與磨難。的艱辛與磨難。父親老了，黑蒼蒼的臉上，父親老了，黑蒼蒼的臉上，布滿了刀刻般的皺紋，布滿了刀刻般的皺紋，粗劣的碗粗劣的碗 開裂的嘴唇開裂的嘴唇當(dāng)堂清學(xué)：當(dāng)堂清學(xué)： 生活中往往會有許