大班建構(gòu)游戲活動(dòng)教案

1、大班建構(gòu)游戲活動(dòng)教案大班建構(gòu)游戲活動(dòng)教案【篇一：大班結(jié)構(gòu)游戲教案】大班結(jié)構(gòu)游戲執(zhí)教：郭健班級(jí)：大一班活動(dòng)名稱：熱鬧的街道活動(dòng)目標(biāo)：1 .能綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出書林街道上的馬路、房子、商店，樹木，學(xué)校等2 .能在活動(dòng)中相互合作，相互謙讓活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花片，管狀拼接玩具，積木活動(dòng)過程：1 .師生談話，引入活動(dòng)：師：平時(shí)，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過的這個(gè)街道，小朋友知不知道街道名字呢？你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：馬路,房子、樹木，學(xué)校，商店，馬路上的車等）2 .組織幼兒討論：1 .師：街道里有各種各樣的東西，我們?cè)撨x擇什么材料來建構(gòu)呢？2 .幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體

2、的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。3 .請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的看法4 .教師小結(jié)，如：房子和學(xué)校，要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu)，如管狀的炮筒或者是積木，馬路就可以用矮小的長(zhǎng)的管狀玩具，車可以用雪花片來拼接，三.幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)弁提出要求.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。i先搭馬路的小朋友先把馬路鋪好，等他們鋪好馬路，其他組的小殳再把提出要求：和好朋友一起合作建構(gòu)。!擇自己需要的材料。動(dòng)時(shí)要互相商量、幫助，學(xué)會(huì)謙讓。.教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。.指導(dǎo)L根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行勾。.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

3、【篇二：幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案和反思】班班結(jié)構(gòu)游戲一-公園1號(hào)預(yù)設(shè)總目標(biāo)：1 .愿意與同伴搭建主題公園1好，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。2 .掌握建筑物的方法，感受新建筑雄偉的氣氛。3,能用拼，搭，疊高，鏈接等技能搭建出主題。第一階段：預(yù)設(shè)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)公園1號(hào)的建筑美，喜歡搭建公園1號(hào)。2.能與同伴合作搭建高樓大廈。3.掌握疊高膠粒搭建高樓的技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：公園1號(hào)的圖片，膠粒，各種積木等?；顒?dòng)過程:1.片,2.通過談話讓幼兒園回憶公園1號(hào)是什么樣的，欣賞公園1號(hào)的認(rèn)識(shí)公園1號(hào)的建筑美。觀察圖片，提問引導(dǎo)幼兒了解公園1號(hào)的布局結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(1)圖片上的公園1號(hào)里有那些店鋪，它們?cè)诠珗@1號(hào)的什么位，有什

4、么(2)引導(dǎo)幼兒思考如何進(jìn)行搭建，想一想你想搭建什么，然后進(jìn)行分工.幼兒學(xué)習(xí)搭建公園1號(hào)，師進(jìn)行指導(dǎo)。(1)啟發(fā)幼兒在仿造的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造出一些公園1號(hào)里所沒有東西。4.幼兒一起欣賞自己搭建的公園1號(hào)。5.結(jié)合本次搭建，師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。觀察與推進(jìn)第二階段：預(yù)設(shè)目標(biāo)1 .能與同伴團(tuán)結(jié)分工合作搭建公園1號(hào)中各主體物，感受游戲的快樂。2 .能用圍合的方法搭建公園1號(hào)外圍墻?；顒?dòng)準(zhǔn)備：上次搭建的照片，各種積木，膠粒等?；顒?dòng)過程：1 .出示上節(jié)課搭建的公園1號(hào)照片，回憶上次發(fā)現(xiàn)的問題，改進(jìn)的地方，提出本次搭建的目的要求。2 .結(jié)合新增的外墻，引導(dǎo)幼兒了解搭建。(1)出示積木搭建外墻，引導(dǎo)幼兒沿著事先畫

5、好的長(zhǎng)方形搭建公園1號(hào)照片外墻。(2)結(jié)合上次幼兒搭建的公園1號(hào)照片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象搭建。3 .提供公園1號(hào)”布局圖，幼兒分組進(jìn)行搭建活動(dòng)。(1)按著公園一號(hào)”布局圖分五組進(jìn)行搭建活動(dòng)，如餐廳、大廳、圍墻，服裝店等等(2)鼓勵(lì)幼兒想象公園1號(hào)的不同搭建。(3)注意各個(gè)店鋪的間距，不隨意碰倒別人的搭建。4 .結(jié)合本次搭建，幼兒說說本次搭建的內(nèi)容，有無(wú)進(jìn)步的地方。觀察與推進(jìn)：第三階段：預(yù)設(shè)目標(biāo)1 .能和同伴搭建公園1號(hào)商場(chǎng)的各分塊建筑，喜歡搭建主題。2 .能與同伴團(tuán)結(jié)合作給商場(chǎng)裝扮，愛護(hù)大家的合作成品活動(dòng)準(zhǔn)備：新增上次搭建圖片，各種類似的公園1號(hào)的大商場(chǎng)圖片，各種積木，膠粒等等活動(dòng)過程：1 .結(jié)

6、合上次搭建照片，重點(diǎn)針對(duì)幼兒不團(tuán)結(jié)、不認(rèn)真，提出改進(jìn)的地方。2 .出示各種大商場(chǎng)”的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大商場(chǎng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(1)結(jié)合圖片，讓幼兒說說這些大商場(chǎng)和我們的公園1號(hào)有什么不同。(2)自由交流，說說你見過的大商場(chǎng)是什么樣的，我們可以用什么材料搭建出來。3 .與幼兒一定觀察本次的搭建作品”結(jié)合本次搭建，進(jìn)行小結(jié)講評(píng)。觀察與推進(jìn)第四階段：預(yù)設(shè)目標(biāo)1 .能有序的分組進(jìn)行公園1號(hào)的搭建，感受整體與布局的建構(gòu)美。2 .喜歡搭建公園1號(hào)，體驗(yàn)合作的樂趣。3 .提高拼插、疊高、圍合的搭建技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：新增上次搭建照片，裝飾公園1號(hào)的樹，各種積木，膠粒等?；顒?dòng)過程：1 .出示前三次哦搭建照片讓幼兒自己

7、說說總體的情況，那里好、哪里不好，提出改進(jìn)的地方。2 .幼兒建構(gòu)，師分組進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。(1)讓幼兒按上次分組進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。(2)重點(diǎn)引導(dǎo)搭建時(shí)的選材和公園1號(hào)”里的有序整齊歸放。(3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象搭建不同的公園1號(hào)(4)鼓勵(lì)幼兒多合作，體驗(yàn)合作的快樂。3 .幼兒自由觀察本次公園1號(hào)”4.結(jié)合本次搭建、師進(jìn)行小結(jié)講評(píng)觀察與推進(jìn):結(jié)構(gòu)游戲：天安門預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo):、了解天安門的基本結(jié)構(gòu)特征。、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱、組合以及面與體等方面的知識(shí)。、能夠與同伴協(xié)商圍繞天安門的外形特征來進(jìn)行拼插。材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、花片、各種名勝古跡等。指導(dǎo)要點(diǎn):第一次活動(dòng):、引導(dǎo)幼兒觀察天安門、長(zhǎng)城、人民大會(huì)堂等建筑物的

8、外形特征,弁討論：它們分別由哪些部分組成的?、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運(yùn)用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架，用花片、膠粒進(jìn)行點(diǎn)綴布置。在拼搭的同時(shí)，提醒幼兒是否牢、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒事先商量好建構(gòu)的整體方案和順然后分工協(xié)作，共同建構(gòu)使用建構(gòu)材料，共同建構(gòu)?；顒?dòng)反思:幼兒剛剛從中班步入大班，為了提高幼兒建構(gòu)建筑物的經(jīng)驗(yàn)和技巧，本階段開展了我國(guó)的名勝古跡”這一主題，通過先讓幼兒了解我國(guó)的一些名勝古跡，學(xué)習(xí)觀察其建筑外形特征來進(jìn)行拼插。天安門”是我國(guó)的一大名勝古跡之一，本次活動(dòng)我選擇了這樣建構(gòu)內(nèi)容來引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)拼插?；顒?dòng)目標(biāo)制定如下：1、了解天安門的基本結(jié)構(gòu)特征。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱、組合

9、以及面與體等方面的知識(shí)。3、能夠與同伴協(xié)商圍繞天安門的外形特征來進(jìn)行拼插?；顒?dòng)過程中，我首先出示圖片讓幼兒先自由討論關(guān)安門”是由那些部分組成，再向幼兒介紹天安門”弁掌握其外形特征。接著出示范例,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在建構(gòu)過程中由面”組合成體”，然后引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行協(xié)商如何共同完成天安門”，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。從幼兒的建構(gòu)過程以及作品的完成情況來看，大部分的幼兒都已經(jīng)掌握了如何由面”組合到體”的拼插技巧，弁且有個(gè)別協(xié)作能力強(qiáng)的隊(duì)伍能夠在較快的時(shí)間內(nèi)完成作品，當(dāng)然也存在一些團(tuán)隊(duì)無(wú)法在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成，這一些隊(duì)伍還需要再提高他們的合作能力和意識(shí)。不足的地方就是材料太單一了，只有大炮彈、積木、大型積塑一

10、些。無(wú)法滿足幼兒的建構(gòu)需求，可以說是巧婦難為無(wú)米之炊。第二次活動(dòng)：1、教師和幼兒一起總結(jié)上節(jié)課的不足，以及需要本次活動(dòng)特別注意的事項(xiàng)，特別是常規(guī)協(xié)作方面的提醒。2、幼兒建構(gòu)，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)天安門，提高一定的難度。3、大家一起參觀討論，關(guān)于城樓的建構(gòu)情況?；顒?dòng)反思：通過前一次的建構(gòu)和老師的介紹，幼兒對(duì)天安門有更深的了解，積累了一些建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)前，我針對(duì)上次建構(gòu)中存在的問題，組織幼兒談?wù)摻鉀Q辦法，弁提出新的要求，根據(jù)各組幼兒的游戲醫(yī)院進(jìn)行明確分工，讓各小組明確建構(gòu)任務(wù)，以及選用的建構(gòu)材料。在建構(gòu)中,幼兒能夠相互合作，也非常投入建構(gòu)活動(dòng)。他們不

11、僅搭建了圍墻、護(hù)城河、天安門城樓、花壇等。天安門城樓搭得比上一次更壯光了。在游戲我感到最困惑的問題還是材料不夠豐富，無(wú)法滿足幼兒的建構(gòu)欲望。第三次活動(dòng)：1、根據(jù)上節(jié)課的情況給予表?yè)P(yáng)，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。2、幼兒建構(gòu)，要求幼兒能推選出幾個(gè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行總體天安門的擺放和布置，其他幼兒各選材料進(jìn)行房子的拼搭。3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行講評(píng)，提醒幼兒特別在形狀的設(shè)計(jì)和常規(guī)協(xié)作的能力方面進(jìn)行講評(píng)。活動(dòng)反思：通過前兩次的搭建，幼兒拼插技能明顯有所提高。各小組合作能力加強(qiáng)了，能拼搭較復(fù)雜、大型的建筑物，他們能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的想象來建筑天安

12、門，而且建出來的天安門有一些創(chuàng)新。在拼搭建筑物中碰到了的困難，幼兒也能通過討論協(xié)商逐步解決了難題，幼兒在操作中獨(dú)立自主能力得到提高。但其中也有個(gè)別的幼兒對(duì)建構(gòu)不怎么感興趣，反而對(duì)建筑物周圍的環(huán)境較為感興趣。為了滿足這些個(gè)別幼兒的興趣需要，我引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的物體，來布置場(chǎng)地。使得幼兒都在不同能力上得到階段性的提高。第四次活動(dòng)：1、通過前面幾次的游戲，幼兒有很大的進(jìn)步，能掌握各建筑物的建構(gòu)方法，而且還能建出很多相關(guān)的設(shè)施，幼兒能充分發(fā)揮想象力，和創(chuàng)造力，搭建天安門。2、獎(jiǎng)勵(lì)在幾次建構(gòu)中有創(chuàng)造力和有協(xié)作精神的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒以后努力。活動(dòng)反思：經(jīng)過三次建構(gòu)，幼兒積累了一定建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)起來也

13、比較得心應(yīng)手。在分配建構(gòu)任務(wù)后，各組幼兒能夠自主選擇材料進(jìn)行建構(gòu)。各組幼兒合作的意識(shí)還比較強(qiáng)，他們能夠互相督促同伴完成建構(gòu)任務(wù)，有時(shí)還會(huì)跑到我面前打小報(bào)告。我沒有直接介入，只是給他們一些提示讓幼兒自己想辦法解決問題，增強(qiáng)幼兒的協(xié)商、合作的能力。從幼兒建構(gòu)作品來看，幼兒對(duì)天安門結(jié)構(gòu)特征還是比較深刻的了解，建構(gòu)的天安門非常壯光！不足之處：因?yàn)椴牧掀贩N不多，局限幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮，創(chuàng)新能力的發(fā)展！在收拾玩具材料方面，我引導(dǎo)每組幼兒先收拾好自己搭建的游戲材料，收拾快的再去幫助其他組，這樣能夠培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。結(jié)構(gòu)游戲恐龍（一）活動(dòng)目的1、培養(yǎng)幼兒按主題嘗試運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)構(gòu)造恐龍。鞏固幼兒粘合、拼接結(jié)

14、構(gòu)的技能。2、培養(yǎng)幼兒相互幫助，互相合作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、有關(guān)恐龍”課件。2、積木，膠粒、恐龍、雪花片等玩具?；顒?dòng)過程：一、提出主題，幼兒構(gòu)思建構(gòu)內(nèi)容。1、出示恐龍課件，引導(dǎo)幼兒觀察恐龍身體各部分特征。2、引導(dǎo)幼兒討論恐龍用什么材料建構(gòu)。二、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用各種材料及膠粒建構(gòu)恐龍，建議與同伴合作。二、幼兒搭建結(jié)束，組織幼兒欣賞恐龍，分享與同伴合作的快樂，弁提出下一次建構(gòu)的要求?；顒?dòng)反思：本月開展的主題是動(dòng)物我們的朋友，動(dòng)物是幼兒成長(zhǎng)中的親密伙伴,孩子們?cè)谏钪?、學(xué)習(xí)中幾乎總是聽著動(dòng)物的故事、抱著毛茸茸的動(dòng)物玩具、看著各種動(dòng)物卡片和圖書，和動(dòng)物朋友們一起成長(zhǎng)。對(duì)于恐龍，孩

15、子們有著強(qiáng)烈的好奇心，孩子們對(duì)恐龍既熟悉又陌生。當(dāng)我提出游戲主題時(shí)，幼兒非常興奮！為了讓幼兒對(duì)恐龍的外形特征有較深刻的了解。活動(dòng)前我收集了各種各樣恐龍的圖片，制作成課件?；顒?dòng)開始我先通過課件引導(dǎo)孩子觀察恐龍的外形特征，再引導(dǎo)孩子看恐龍的視頻了解恐龍的生活形式，讓孩子了解恐龍的相關(guān)信息后，啟發(fā)幼兒自主選擇材料，自由結(jié)伴建構(gòu)恐龍。孩子們立刻積極投入到搭建中。他們搭建的恐龍形態(tài)各異，大小不一，選用材料也不同。有的幼兒將拼好的恐龍兩兩對(duì)峙怒吼，說是準(zhǔn)備搏斗。我覺得幼兒第一次搭建，能有這樣的成效已經(jīng)很棒了！不足之處：適合搭建恐龍的材料還不夠豐富，限制了幼兒創(chuàng)造力的發(fā)揮！恐龍（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠根據(jù)恐

16、龍的基本特征，有目的性地搭建恐龍。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和創(chuàng)造力。活動(dòng)準(zhǔn)備：積木，膠粒、恐龍、雪花片等其他輔助材料?；顒?dòng)過程：、可分享的經(jīng)驗(yàn):本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于建構(gòu)一個(gè)龐大的恐龍。幼兒在建構(gòu)的過程中著重建構(gòu)恐龍，有的幼兒將拼好的恐龍兩兩對(duì)峙怒吼，說是準(zhǔn)備搏斗，有的還建構(gòu)了火山，說那是那個(gè)時(shí)代的東西。二、待加強(qiáng)的問題：大家一致發(fā)現(xiàn)恐龍的品種很少，有的幼兒說可以用其他的東西來進(jìn)行建構(gòu)”。三、本次游戲主要對(duì)策：【篇三：大班結(jié)構(gòu)游戲教案農(nóng)場(chǎng)里】大班結(jié)構(gòu)游戲教案農(nóng)場(chǎng)里設(shè)計(jì)意圖：通過社區(qū)活動(dòng)參觀農(nóng)場(chǎng)，以及學(xué)習(xí)歌曲農(nóng)場(chǎng)里之后，小朋友對(duì)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物非常感興趣，課間活動(dòng)時(shí)常能聽到孩子們?cè)谀７赂鞣N小動(dòng)物的叫聲，學(xué)

17、著小動(dòng)物的動(dòng)作。以幼兒這一興趣點(diǎn)為抓手，我們?cè)O(shè)計(jì)了結(jié)構(gòu)游戲農(nóng)場(chǎng)里，為幼兒提供更多的創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，以滿足幼兒表現(xiàn)的欲望?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)借助輔助物建構(gòu)沙柱的技能，區(qū)別干沙與濕沙的特性。2、能與同伴共同協(xié)商，體驗(yàn)合作的樂趣。3、鼓勵(lì)大膽的建構(gòu)、布置場(chǎng)景，創(chuàng)造性的進(jìn)行建構(gòu)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：管狀積木、沙土、橡皮泥、雪花片、編織積木、剪刀、膠水等?；顒?dòng)過程：一、出示建構(gòu)圖紙，激發(fā)幼兒興趣1、師：小朋友我們上次把農(nóng)場(chǎng)搬進(jìn)了我們的教室里，你們覺得哪些地方是比較成功的，我們給它貼上五角星。(農(nóng)場(chǎng)里的房子。池塘。樹林。)老師發(fā)現(xiàn)你們?cè)诮?gòu)農(nóng)場(chǎng)的時(shí)候還出現(xiàn)了小小的問題。(1)我們?cè)诮?gòu)沙柱的時(shí)候，由于小朋友沒有掌握方法

18、，沙子容易倒塌，老師相信通過你們的練習(xí)，這次一定能把沙柱建得更好。(2)還有圍欄連接好以后要放在一條直線上，這樣才穩(wěn)。注意了這些問題，老師相信你們?cè)谶@次活動(dòng)中把我們的農(nóng)場(chǎng)一定會(huì)建得更好。我們選擇自己的積木開始吧。二、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)1 .提出建夠要求(1)搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季帧圩o(hù)材料,要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。(2)材料要輕拿輕放，要拿一個(gè)，搭一個(gè)，不能把許多材料歸為己有。(3)建構(gòu)時(shí)不能大聲講話，要學(xué)會(huì)輕輕講。2 .師幼互動(dòng)，進(jìn)行建構(gòu)。對(duì)建構(gòu)好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助有困難的幼兒三、欣賞作品，評(píng)價(jià)總結(jié)師：呀，農(nóng)場(chǎng)真美??！1.小朋友你對(duì)今天自己建構(gòu)的作品滿意嗎？(請(qǐng)薛瑜菲、許唯一兩位小朋友講)薛瑜菲：今天我和鮑晨語(yǔ)做了圍欄，以前我們做時(shí)一直倒塌，今天我們做好后把它放在一條直線上，然后，小朋友幫助我們把它扶其來，今天的圍欄很成功，我很滿意。許唯一：我裝沙的時(shí)候，把沙子壓壓緊，然后把它倒過來，輕輕地把桶往上提，今天的沙柱就不倒塌了。2、你們喜歡哪些地方？為什么？3.農(nóng)場(chǎng)好漂亮，我們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng)吧?；顒?dòng)評(píng)析：本次主題活動(dòng)布局一目了然，色彩搭配鮮艷。小朋友在活動(dòng)中投入，合作意識(shí)較強(qiáng)，能很好地完成建構(gòu)任務(wù)，建構(gòu)作品形象逼真，建構(gòu)技能較好，材料運(yùn)用豐富，弁