學(xué)校體育學(xué)試題

1、學(xué)校體育學(xué)期末考試第四套試題（ABCt）學(xué)校體育學(xué)期末考試試題（A卷）（適合于體育系本科生）客觀題部分（一、二大題為客觀題，共30分，時(shí)間為40分鐘，將答案涂在答題卡上。）一、單項(xiàng)選擇（每題1分，共20分）1、我國(guó)古代學(xué)校體育開(kāi)始出現(xiàn)于（）社會(huì)A、奴隸B、封建C、社會(huì)主義D、資本主義2、國(guó)民體育的基礎(chǔ)是（）A、大眾體育B、終身體育C、學(xué)校體育D、競(jìng)技體育3、西周“六藝”中與體育有關(guān)的內(nèi)容是（）A、禮、樂(lè)B、書、數(shù)C、詩(shī)、書D、射、御4、毛澤東同志發(fā)出的三好號(hào)召是（）年A1950年B、1953年C、1954年D、1955年5、新中國(guó)統(tǒng)一的中小學(xué)體育教學(xué)大綱頒發(fā)于（）A、1950年B、1956年C

2、、1957年D、1958年6、學(xué)校體育的主要特點(diǎn)之一是（）A、場(chǎng)外性B、競(jìng)技性C、基礎(chǔ)性D、技術(shù)性7、文藝復(fù)興以后，第一個(gè)倡導(dǎo)“三育”學(xué)說(shuō)的教育家是（）A、洛克B、盧梭C、夸美紐斯D、斯賓賽8、體育教師的特殊性語(yǔ)言是（）A、專業(yè)術(shù)語(yǔ)B、口令C、方言D、藝術(shù)語(yǔ)言9、體育教學(xué)的組織形式較其他學(xué)科（）A、單一B、多樣C、沒(méi)有差異D、有差異，但不大10、體育教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)的不同階段、不同時(shí)期，應(yīng)（）全面貫徹A、必須B、不一定C、一定不能D、有所側(cè)重地11、體育教學(xué)中負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度的關(guān)系是（）A、反比關(guān)系B、正比關(guān)系C、拋物線關(guān)系D、不存在12、任何動(dòng)作的完成都要有相應(yīng)的力量，而起決定作用的是（）A、

3、人體的內(nèi)力B、人體外力C、支撐反作用D、摩擦力13、體育教學(xué)中，為突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)可采用（A、分解法B、快速示范C、常速示范D、正誤對(duì)比示范14、體育課的綜合密度應(yīng)是（）A、越大越好B、越小越好C、適中為好D、練習(xí)強(qiáng)度大時(shí)小些好15、在教學(xué)班級(jí)學(xué)生人數(shù)多，器材較少，新授教材比較容易，復(fù)習(xí)教材比較簡(jiǎn)單的情況下，宜采用（）A、兩組一次等時(shí)輪換B、三組兩次等時(shí)輪換C、先合后分D、先分后后16、布置場(chǎng)地器材時(shí)，可移動(dòng)器材與固定器材之間應(yīng)盡可能（）A、分開(kāi)B、相對(duì)靠攏C、保持距離D、保持較遠(yuǎn)17、在哪種情況下采取分組不輪換的教學(xué)形式（）A、人數(shù)不多場(chǎng)地器材設(shè)備條件充足B、人數(shù)多場(chǎng)地器

4、材不足C、人數(shù)多D、人數(shù)少18、不論技術(shù)環(huán)節(jié)有多少個(gè)，其中必定有一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)動(dòng)作的質(zhì)量和效果起決定性的作用，這一環(huán)節(jié)即為（）A、技術(shù)基礎(chǔ)B、技術(shù)環(huán)節(jié)C、技術(shù)關(guān)鍵D、技術(shù)細(xì)節(jié)19、一節(jié)課中各項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間與上課總時(shí)間的比率，即為體育課的（）A、綜合密度B、專項(xiàng)密度C、練習(xí)密度D、一般密度20、課時(shí)計(jì)劃也稱（）A、年度計(jì)劃B、教學(xué)進(jìn)度C、單項(xiàng)計(jì)劃D、教案二、判斷題：（判斷下列各題的正誤，用“A”和“B”表示。每小題1分，共10分）1 .體育教學(xué)過(guò)程的三個(gè)階段就是動(dòng)作技能形成的三個(gè)階段。（AB）2 .人體只有承擔(dān)合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，才能增強(qiáng)體質(zhì)。（AB）3 .體育課的一般密度應(yīng)是越大越好。（AB）4

5、 .體育教學(xué)中，為顯示動(dòng)作的前后部位可采用正面示范。（AB）5 .體育課的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律提出的。（AB）6 .運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的周期性原則是依據(jù)超量恢復(fù)的原理提出的。（AB）7 .相對(duì)力量是指運(yùn)動(dòng)員每公斤體重所具有的最大力量。（AB）8 .測(cè)定體育課的密度時(shí)，通常把教師要求學(xué)生跑步撿回器械的時(shí)間作為練習(xí)時(shí)問(wèn)。（AB）9 .技評(píng)屬于體育課的客觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（AB）10 .重復(fù)練習(xí)法是在兩次練習(xí)之間沒(méi)有嚴(yán)格規(guī)定的間歇時(shí)間。（AB）主觀題部分（三、四、五題為主觀題，共70分，時(shí)間為80分鐘。要求字跡工整，卷面整潔）三、名詞解釋（每題4分，共20分）1、技術(shù)細(xì)節(jié)2、課的結(jié)構(gòu)3、運(yùn)動(dòng)負(fù)

6、荷4、淘汰賽5、綜合密度五、問(wèn)答論述題（每題10分，共30分）1 、我國(guó)學(xué)校體育的總體目標(biāo)是什么2、什么是動(dòng)作示范運(yùn)用動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)注意什么3、試述運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽規(guī)程的內(nèi)容包括哪一些六、應(yīng)用題（共20分）假設(shè)已測(cè)得體育課各項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間為：教師指導(dǎo)：621秒；學(xué)生練習(xí)：810秒；組織措施：378秒；觀察、保護(hù)：216秒；休息540秒；不合理時(shí)間：135秒。一節(jié)課按45分種計(jì)算，請(qǐng)計(jì)算下列各題：1、課的綜合密度是多少2、課中各項(xiàng)活動(dòng)的密度是多少3、不合理運(yùn)用時(shí)間的比例是多少學(xué)校體育學(xué)期末考試試題（B卷）（適合于體育系本科生）客觀題部分（一、二大題為客觀題，共30分，時(shí)間為鐘，將答案涂在答題卡上。）

7、一、單項(xiàng)選擇（每題1分，共20分）1、新中國(guó)統(tǒng)一的中小學(xué)體育教學(xué)大綱頒發(fā)于（）年。A、1955B、1956C、1957D、19582、國(guó)民體育的基礎(chǔ)是（）。A、大眾體育B、競(jìng)技體育C、學(xué)校體育D、終生體育3、西周“六藝”中與體育有關(guān)的內(nèi)容是（）A、禮、藝B、書、數(shù)C、詩(shī)、易D、射、御4、我國(guó)古代學(xué)校體育開(kāi)始出現(xiàn)于（）社會(huì)A、奴隸B、封建C、資本主義D、社會(huì)主義5、體育之研究一文的作者是（）A、周恩來(lái)B、毛澤東C、悻代英D、顏元6、文藝復(fù)興時(shí)期第一個(gè)倡導(dǎo)“三育”學(xué)說(shuō)的教育家是（）A、洛克B、盧梭C、斯賓塞D、裴斯泰洛齊7、毛澤東做出“健康第一”指示的時(shí)間是（）A、1953年B、1950年C、19

8、55年D、1965年8、用以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鞯恼n稱為（）。A、新授課B、復(fù)習(xí)課C、考核課D、綜合課9、體育教師的首要職責(zé)是（）。A、搞好課外體育活動(dòng)B、搞好訓(xùn)練C、上好體育課D、培養(yǎng)好體育骨干10、體育教師的特殊語(yǔ)言是（）A、藝術(shù)語(yǔ)言B、口令C、方言D、專業(yè)術(shù)語(yǔ)11、體育教學(xué)的組織形式較其他學(xué)科（）A、單一B、多樣C、沒(méi)有差異D、有差異，但不大12、體育教學(xué)中負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度的關(guān)系是成（）A、反比例關(guān)系B、正比例關(guān)系C、拋物線關(guān)系D、不存在的13、動(dòng)作的節(jié)奏表現(xiàn)了動(dòng)作的（）A、時(shí)間特征B、空間特征C、力量特征D、綜合特征14、任何動(dòng)作的完成都要有相應(yīng)的力量，而起決定作用的是（）A、人體的外

9、力B、支撐反作用力C、摩擦力D、人體的內(nèi)力15、體育課中的“一句話評(píng)價(jià)”是一種（）的語(yǔ)言法形式。A、口令和指示B、口頭評(píng)定成績(jī)C、口頭匯報(bào)D、講解16、體育教學(xué)中，在學(xué)生人數(shù)多，新授教材比較難，復(fù)習(xí)教材也比較復(fù)雜的情況下可采用（）A、兩組一次等時(shí)輪換B、三組兩次等時(shí)輪換C、先合后分D、先分后合17、凡在課中用于整隊(duì)、調(diào)隊(duì)、交換場(chǎng)地、搬運(yùn)、分發(fā)和收回器材等一般均算作（）時(shí)間A、教師指導(dǎo)B、組織措施C、學(xué)生練習(xí)D、休息18、體育課的綜合密度應(yīng)是（）A、越大越好B、越小越好C、練習(xí)密度大時(shí)小些好D、練習(xí)密度小時(shí)大些好19、體育課中，學(xué)生做練習(xí)的時(shí)間與上課總時(shí)間的比例稱為體育課的（）密度。A、綜合密度

10、B、專項(xiàng)密度C、練習(xí)密度D、指導(dǎo)密度20、全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)每（）年舉行一次A、2B、3C、4D、5二、判斷題：（判斷下列各題的正誤，用“A”和“B”表示。每小題1分，共10分）1 .學(xué)校體育工作條例規(guī)定：要保證各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生每天有45分鐘的體育活動(dòng)時(shí)間。（AB）2 .對(duì)少年兒童運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練的要求是全面訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。（AB）3 .不論技術(shù)環(huán)節(jié)有多少個(gè)其中必定有一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)動(dòng)作的質(zhì)量和效果起決定性的作用，這一環(huán)節(jié)稱技術(shù)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（AB）4,實(shí)施學(xué)校體育管理的決策人是體育組長(zhǎng)。（AB）5 .體育教師的特殊語(yǔ)言是口令。（AB）6 .體育課的練習(xí)密度越大越好。（AB）7 .體育教學(xué)的主體是學(xué)生。（AB

11、）8 .學(xué)校課余體育競(jìng)賽的法規(guī)性文件是競(jìng)賽規(guī)程。（AB）9 .學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃又稱教學(xué)進(jìn)度。（AB）10 .體育教師應(yīng)以教學(xué)原則為指導(dǎo)，來(lái)設(shè)計(jì)、調(diào)節(jié)、控制教學(xué)活動(dòng)。（AB）主觀題部分（三、四、五題為主觀題，共70分，時(shí)間為80分鐘。要求字跡工整，卷面整潔）三、名詞解釋（每題4分，共20分）1、體育2、語(yǔ)言法3、綜合密度4、課的類型5、淘汰賽四、問(wèn)答題（每題10分，共30分）1、體育教學(xué)應(yīng)遵循哪些規(guī)律與原則2、常用的講解方式有哪些運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意什么3、分組教學(xué)的形式有哪兩種分組教學(xué)的形式有哪幾種如何運(yùn)用五、論述題（共20分）1、結(jié)合當(dāng)前的體育改革，談?wù)勛鳛橐幻袑W(xué)體育教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)學(xué)校體育學(xué)

12、期末考試試題（C卷）（適合于體育系本科生）客觀題部分（一、二大題為客觀題，共30分，時(shí)間為40分鐘，將答案涂在答題卡上。）一、單項(xiàng)選擇（每題1分，共20分）1、我國(guó)學(xué)校體育最早出現(xiàn)于（）社會(huì)A、原始B、奴隸C、封建D、資本2、新中國(guó)統(tǒng)一的中小學(xué)體育教學(xué)大綱頒發(fā)于（）A1955B、1956C、1957D、19583、體育之研究的作者是（）A陳獨(dú)秀B、二十八畫生C、悻代英D、徐冰4、體育教師的特殊語(yǔ)言是（）A、講解B、口令C、方言D、專業(yè)術(shù)語(yǔ)5、動(dòng)作的速度表現(xiàn)了動(dòng)作的（）A時(shí)間特征B、空間特征C、時(shí)空特征D、綜合特征6、根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)體育教材可采用（）A、以基本活動(dòng)能力為

13、主的分類方法B、以身體素質(zhì)為主的分類方法G以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主的分類方法D以身體素質(zhì)為主兼顧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的分類方法7、用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言直接陳述是（）的講解形式A直陳式B、概要式C、測(cè)重式D、聯(lián)系式8、循環(huán)練習(xí)法的主要特點(diǎn)是（）A、流水依次進(jìn)行B、條件不斷變化G每站練習(xí)無(wú)間歇D、能有效地增大練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷9、間歇練習(xí)法的作用是（）A、能提高肌肉力量B、能提高大腦皮層的協(xié)調(diào)能力C、能提高供氧能力D、能提高呼吸和心血管系統(tǒng)的機(jī)能10、在體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀行為進(jìn)行肯定評(píng)價(jià)是一種（）A、說(shuō)服法B、榜樣法C、表?yè)P(yáng)法D、評(píng)比法11、體育課的組織工作是一項(xiàng)（）A、比較復(fù)雜而細(xì)致的工作B、很容易的工作G枯燥乏味

14、的工作D、難做的工作12、一節(jié)課按45分鐘計(jì)，其基本部分的時(shí)間，一般安排（）分鐘A10-20B、28-32C、30-35D、35-4013、體育課的基本結(jié)構(gòu)主要是依據(jù)（）來(lái)劃分的。A、動(dòng)作技能形成的規(guī)律B、人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律G學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律D、超量恢復(fù)原理14、一節(jié)課中，學(xué)生做練習(xí)時(shí)間與上課總時(shí)間的比率，稱為課的（）A綜合密度B、專項(xiàng)密度C、練習(xí)密度D、一般密度15、體育課的綜合密度應(yīng)是（）A、越大越好B、越小越好C、適中好D、練習(xí)強(qiáng)度大時(shí)小些好16、測(cè)定體育課的密度時(shí)，應(yīng)自始至終跟蹤（）學(xué)生A全班B、一組C、受測(cè)D、部分17、學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃也稱為（）A、教案B、年度計(jì)劃C

15、、教學(xué)進(jìn)度D、單項(xiàng)計(jì)劃18、體育課平均心率的計(jì)算方法除了點(diǎn)數(shù)計(jì)算法外，還有（）A面積計(jì)算法B、點(diǎn)算法C、平均法D、梯形面積計(jì)算法19、周期性訓(xùn)練原則的理論依據(jù)是（）A、動(dòng)作技能形成的規(guī)律B、人體生理機(jī)能變化規(guī)律G競(jìng)技狀態(tài)形成的規(guī)律D、超量恢復(fù)原理20、全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)每（）年舉行一次A1B、2C、3D、4一、判斷題：（判斷下列各題的正誤，用“A”和“B”表示。每小題1分，共10分）1 .學(xué)校體育是國(guó)民體育的基礎(chǔ)。（AB）2 .為了顯示動(dòng)作的左右距離，可采用正面示范。（AB）3 .學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。（AB）4 .運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的表面數(shù)據(jù)是指運(yùn)動(dòng)動(dòng)作練習(xí)的量和強(qiáng)度。（AB）5 .研究體育課的

16、密度，目的是最有效的利用上課時(shí)間。（AB）6 .周期性訓(xùn)練原則的理論依據(jù)是競(jìng)技狀態(tài)形成的規(guī)律。（AB）7 .通常在發(fā)展學(xué)生體能的前提下，才選用比賽法訓(xùn)練。（AB）8 .體育課的結(jié)束部分通常采用全班集體的組織形式進(jìn)行。（AB）9 .定期考核的時(shí)間一般是學(xué)期末。（AB）10 .在不影響技術(shù)環(huán)節(jié)的情況下所表現(xiàn)出來(lái)的細(xì)微的技術(shù)結(jié)構(gòu)稱技術(shù)環(huán)節(jié)。（AB）主觀題部分（三、四、五題為主觀題，共70分，時(shí)間為80分鐘。要求字跡工整，卷面整潔）三、名詞解釋（每題4分，共20分）1、體質(zhì)2、專項(xiàng)密度3、語(yǔ)言法4、技術(shù)關(guān)鍵5、課的類型四、問(wèn)答題（每題10分，共30分）1、運(yùn)用隊(duì)列和體操隊(duì)形時(shí)應(yīng)注意什么2、分解法有哪四

17、種形式圖示并舉例說(shuō)明3、體育實(shí)踐課的組織內(nèi)容包括哪一些五、論述題（共20分）1、結(jié)合當(dāng)前的體育改革，談?wù)勛鳛橐幻袑W(xué)體育教師應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)學(xué)校體育學(xué)試題A卷（答案要點(diǎn)）一、單項(xiàng)選擇（共20分；每題1分，錯(cuò)1個(gè)扣1分）1、A2、C3、D4、B5、B6、C7、A8、B9、B10、D11、A12、A13、D14、A15、B16、B17、A18、C19、B20、D、判斷題：每小題1分，共10分1、B2、A3、A4、B5、A6、B7、A8、A9、B10、A三、名詞解釋（共20分；每題4分）1、在不破環(huán)技術(shù)環(huán)節(jié)的情況下，所表現(xiàn)出來(lái)的細(xì)微的技術(shù)結(jié)構(gòu)2、是指構(gòu)成一節(jié)課的幾個(gè)部分和各部分的內(nèi)容安排順序，組織

18、教法以及時(shí)間分配等。3、指學(xué)生在課中做練習(xí)時(shí)身體所承受的生理負(fù)擔(dān)。4、指在比賽過(guò)程中逐漸淘汰成績(jī)差的隊(duì)或個(gè)人最后賽出優(yōu)勝者的方法。5、指課中各項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用時(shí)間與上課總時(shí)間的比例。四、問(wèn)答題（共30分）1、答：通過(guò)體育教學(xué)使學(xué)生掌握體育、衛(wèi)生保健知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，培養(yǎng)德、育、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（5分）2、答：是教師以具體動(dòng)作為范例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的一種方法。注意：（1）示范要有明確的目的性（2）示范要正確、熟練、輕松、優(yōu)美（3）示范要有利于學(xué)生觀察（4）示范要與講解相結(jié)合（5分）3、答：（1）運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的名稱（2）競(jìng)賽的目的和任務(wù)（3）競(jìng)賽的時(shí)間和地點(diǎn)（4）參

19、加單位及各個(gè)單位運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)、分組辦法（5）競(jìng)賽項(xiàng)目和表演項(xiàng)目（6）競(jìng)賽辦法（7）報(bào)名辦法（8）獎(jiǎng)勵(lì)辦法（9）特殊規(guī)定及注意事項(xiàng)。（10分）六、答：綜合密度=95%教師指導(dǎo)密度=23%學(xué)生練習(xí)密度=30%組織措施密度=14%觀察、幫助密度=8%休息密度=20%學(xué)校體育學(xué)試題B卷（答案要點(diǎn)）一、單項(xiàng)選擇（共20分；每題1分）1、B2、C3、D4、A5、B6、A7、B8、C9、C10、B11、B12、A13、D14、D15、B16、A17、B18、A19、C20、B二、判斷題（每題1分，共10分）1B2A3A4B5A6A7A8A9A10A三、名詞解釋（每題4分，共20分）1、體育是指以身體練習(xí)為基

20、本手段，為發(fā)展身體，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，豐文化生活，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的一種有目的有意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)現(xiàn)象。2、指教學(xué)中運(yùn)用各種形式的語(yǔ)言指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方法。3、指課本各項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用時(shí)與實(shí)際上課總時(shí)間的比例。4、指根據(jù)課的教學(xué)目標(biāo)、教材性質(zhì)和專業(yè)的特點(diǎn)等因素所劃分的課的不同種類。5、指逐漸淘汰成績(jī)差的隊(duì)或個(gè)人最后比賽出優(yōu)勝者的方法。四、問(wèn)答題（共30分）1、答：規(guī)律（1）學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律（2）動(dòng)作技能形成的規(guī)律（3）人體生理心理活動(dòng)能力變化規(guī)律（4）人體機(jī)能適應(yīng)性變化規(guī)律原則（1）身心全面發(fā)展原則（2）自覺(jué)積極性原則(3)直觀性原則(4)合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則(5)循序漸進(jìn)原則(6)區(qū)別

21、對(duì)待原則(7)鞏固提高原則2、答：講解是指在體育教學(xué)中，體育教師用語(yǔ)言向?qū)W生說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)及動(dòng)作名稱、作用、要領(lǐng)、方法、要求，以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法。注意：(1)講解要有明確的目性和教育性(2)講解要生動(dòng)形象，簡(jiǎn)明易懂(3)講解要富有啟發(fā)性(4)講解要注意時(shí)機(jī)和效果3、答：分組輪換和分組不輪換分組不輪換：優(yōu)點(diǎn)：便于教師統(tǒng)一指導(dǎo)，全面照顧學(xué)生，合理安排教材順序和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。缺點(diǎn)：要求場(chǎng)地器材設(shè)備條件充足分組輪換：優(yōu)點(diǎn)：在場(chǎng)地器材設(shè)備不足，人數(shù)較多的情況下，可以獲得較多地練習(xí)機(jī)會(huì)，也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的獨(dú)立工作能力，并開(kāi)展互幫互助。缺點(diǎn)：教師不易全面指導(dǎo)學(xué)生，不易合理安排教學(xué)順序和靈活掌握教學(xué)時(shí)間。六、論述題(共20分)1、答：(1)高尚的思想品德A、具有較高的社會(huì)主義覺(jué)悟B、具有牢固的專業(yè)思想C、全面關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生D具有高尚的道德品質(zhì)E、具有良好的心理品質(zhì)(2)全面的業(yè)務(wù)工作能力A、運(yùn)動(dòng)能力R教學(xué)能力C、教育能力D、組織課外體育活動(dòng)和課余訓(xùn)練能力E、其他方面的能力2、答：(1)合理運(yùn)用時(shí)間的比重是多少是否適當(dāng)(2)各項(xiàng)活動(dòng)所占的比重是否合理(3)學(xué)生做練習(xí)的時(shí)間多少是否合理(4)課的各部分中各項(xiàng)活動(dòng)占該部