新人教版小學數學六年級下冊稅率說課稿

1、«稅率說課稿各位老師，大家好：今天我說課的內容為人教版小學數學六年級下冊第10頁第二單元百分數（二）第三課時稅率。下面我將要從教材、學生學情、教學目標、教學重難點、教學與學法、教學流程六個方面進行詳細闡述。（一）教材分析：本單元內容是在學生理解百分數的意義，會解決一般性的百分數實際問題的基礎上進行教學的。而本單元主要涉及折扣、成數、稅率、利率等百分數的特殊應用。通過這些與生活實際密切相關的知識的學習，使學生進一步了解百分數在生活中的具體應用，提升靈活應用數學知識的能力。教材依次按照折扣、成數、稅率和利率的順序編排，體現了從簡單到綜合的層次性。先教學折扣問題與學生生活實際的練習更加緊密

2、，學生容易理解，而成數是表示農業(yè)收成方面的術語，離學生的生活稍遠一點。接著在引入稅率的過程中，先介紹納稅的意義，稅收的用途及種類，再介紹應納稅額和稅率的含義，生活情景開始趨于復雜化。納稅是學生適應未來社會生活必須了解和掌握的數學知識和社會知識，使學生掌握有關納稅的一些知識，是本節(jié)課教學重要的現實作用，這也是把納稅知識編入小學教材的重要原因。（二）學情分析：1、知識基礎方面。學生上冊剛學過的百分數（一）知識，對百分數已有一定的基礎，總體上掌握得較好，而下冊百分數（二）中計算應納稅額是百分數應用的一種。所以應納稅額的計算學生比較易接受。農村學生對納稅知識了解非常少，應做好課前充分準備。2、能力基礎

3、方面。學生總體上自學、實踐解決問題能力較低，所以主要采取小組合作的方式，讓學生探索、討論、實踐?；谏鲜鼋滩慕Y構與內容分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征及生活經驗，制定如下教學目標：（三）教學目標知識與技能：1、使學生明確納稅的含義和重要意義，理解應納稅額和稅率的含義，了解常見稅種。2、能運用百分數的知識正確地計算應納稅額。過程與方法：經歷計算應納稅額的過程，體會數學與生活的緊密聯(lián)系，提高解決實際問題能力。情感態(tài)度和價值觀：體會數學與生活的緊密聯(lián)系，感受數學應用價值，并對學生進行愛國主義教育。本著課程標準精神要求，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學重點、難點（四）說教學重、難點；教學重點

4、：理解“納稅”“稅率”及其相關概念的含義，并會正確計算應納稅額。教學難點：會正確計算應納稅額，靈活應用解決實際問題。下面，為了講清重點、難點，使學生能達到本節(jié)設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：根據新課標精神的要求，在數學教學活動中，學生是學習的主人，應獲得廣泛的數學活動經驗，而動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式，因此，我認為學生應采用這樣的學法：【說教法及學法】教法：采用情境創(chuàng)設法，引起學生的濃厚的學習興趣。采用多媒體教學手段，將教學內容由“靜態(tài)”演變成“動態(tài)”效果。學法：在學法上，通過創(chuàng)設學生熟悉的生活情景，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生在認知沖突中開展獨立思考、自主探

5、究，小組討論等學習活動，積極尋找解決問題的辦法?！菊f教學流程】本節(jié)課，我設置了（4）個教學環(huán)節(jié)，一是：創(chuàng)設情境，導入新課；二是結合情景，探究新知；三是、鞏固練習、拓展應用。四是、全課總結、反思質疑，這里我著重講一下前三個環(huán)節(jié)。在導入新課時，我采用（創(chuàng)設情境）導入，這樣導入的目的是：加強數學知識與現實生活之間的聯(lián)系，關注學生的生活經驗。（一）創(chuàng)設情境，引入新課1 .（課件出示教材第10頁主題圖）同學們，我們的祖國正在蓬勃發(fā)展中，為了讓祖國更繁榮富強，人民生活更幸福美好，國家投入了大量的人力、財力和物力來進行建設，你知道這些錢是哪來的呢？2 .誰能來說說什么叫納稅？什么是稅收？國家征收的稅有什么用

6、處呢？這節(jié)課我們就來探究納稅的知識。（板書：稅率）【設計意圖】通過圖片展示，課前信息的收集和交流，使學生明白依法納稅的意義和重要性。第二個環(huán)節(jié)是結合情境，探究新知，這一環(huán)節(jié)是達成本節(jié)課教學目標的關鍵環(huán)節(jié)，為了分散重難點，便于學生學握，我分成了（3）個層次進行教學，逐步遞進；首先是（自學）仔細閱讀教材第10頁，從中了解有關納稅的知識。）學生活動，目的是：培養(yǎng)學生自主探究知識的能力。其次是（結合實例，進一步理解概念，并解決問題。）學生活動，目的是：在了解稅率有關信息的基礎上，進行問題解決，既可以讓學生在實際情境中對概念有進一步的理解，又可以讓學生利用概念的解讀順利地解決問題，使得問題解決和概念理解

7、相輔相成，從而取得較好的學習效果。再次是（知識延伸：個人所得稅的求法（出示教材第10頁“做一做”。）學生活動，這樣做的好處是：個人所得稅內容貼近學生的生活，我通過知識延伸等方式，為學生提供一個更為寬廣的學習空間。通過這（3）個層次的學習，分散了重難點，增加了學生動手操作的活動，經歷了探索的過程，使學生獲得了廣泛的數學活動經驗，從而有利于達成本節(jié)課的教學目標。這是第二個教學環(huán)節(jié)(二)結合情境，探究新知1 .理解納稅、稅率”的含義。(1)(自學)仔細閱讀教材第10頁，從中了解有關納稅的知識。(2)學生交流。(3)反饋：根據自己的理解說說什么是納稅？什么是應納稅額？什么是稅率？(教師根據學生的回答，

8、課件有序的展示相關內容)A、什么是納稅？納稅是根據國家稅法的有關規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。B、什么人需要納稅？每個公民都有依法納稅的義務。C、稅收有什么意義？稅收是國家收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發(fā)展經濟、科技、教育、文化和國防等軍事。D、稅收的主要種類有哪些？稅收主要分為增值稅、消費稅、營業(yè)稅和個人所得稅等。E、什么是應納稅額？繳納的稅款叫做應納稅額。F、追問：提到納稅就離不開稅率，誰能用自己的話說說“稅率”是什么意思呀？應納稅額與各種收入(如銷售額、營業(yè)額)的比率叫做稅率。應納稅額jJI兀包X100%=稅率(板書)各種收入由公式引出：應納稅額的計算公式

9、。各種收入X稅率=應納稅額(4)初步了解我國的稅收政策我國的稅收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根據國家規(guī)定，集體和個人都有依法納稅的義務。(5)說一說下面的每條信息中應納稅額、各種收入和稅率分別是多少？并說出每個稅率的含義。?？诔抗馕木叩?014年全年的銷售額是40萬元，按銷售額的5%繳納增值稅2萬元。海南賓館2014年上半年營業(yè)額是800萬元，按營業(yè)額的4%向國家繳納營業(yè)稅32萬元。2.結合實例，進一步理解概念，并解決問題。(1)課件出示教材第10頁例3。師：大家現在知道了怎樣來計算應納稅額，下面我們來試試。一家飯店10月份的營業(yè)額是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店10

10、月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？讀題，說說“營業(yè)額30萬元”是指什么，“營業(yè)額的5%”是什么意思？營業(yè)稅指什么？這里的營業(yè)額30萬元”是指收入額，5%就是指(稅率：應繳納營業(yè)稅款占營業(yè)額的百分比)。營業(yè)稅指應納稅額。學生獨立完成。集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關系成立：營業(yè)額x稅率=營業(yè)稅。辯識：加強對納稅的了解。個體戶小李認為，我辛辛苦苦賺來的錢不容易，我不納稅，納稅是大企業(yè)、商家大老板的事。他說的對嗎？討論。辯析：小李的說法是錯的，他沒有真正認識到納稅的意義，個人勞動獲得的收入超過一定的金額也需要納稅。老師提示：稅收的種類不同，稅率也不同，稅率也各不相同。每種稅的稅率是由國家財政部門規(guī)定的

11、。個人薪金、其他收入都需要按照法律的規(guī)定繳納個人所得稅，納稅是每個公民應盡的義務，不要有納稅與我無關的錯誤想法。(2)知識延伸：個人所得稅的求法(出示教材第10頁“做一做”。)李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳個人所得稅多少元？讀題，重點引導理解“扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅”這句話的意思。這里3%的稅率是所有月工資的3%嗎？師：根據稅法規(guī)定，2008年3月1日以后，個人月工資和薪金收入在2000元以上的部分納稅，而在2000元以下的部分不需要納稅，以保護廣大工薪階層和低收入家庭的日常生活支出。國

12、債和教育儲蓄的利息收入也不需要納稅。需要納稅的部分是按規(guī)定扣除不納稅部分的余額。學生獨立解決問題。集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關系成立：(總收入免征收部分)X稅率=個人所得稅。(3)與例3進行比較，分析不同之處。師：稅收的算法各不相同，要根據實際情況進行計算。【設計意圖】在了解稅率有關信息的基礎上，進行問題解決，既可以讓學生在實際情境中對概念有進一步的理解，又可以讓學生利用概念的解讀順利地解決問題，使得問題解決和概念理解相輔相成，從而取得較好的學習效果。(4)補充稍復雜的個人所得稅算法。三、鞏固練習、拓展應用。第三個教學環(huán)節(jié)是：鞏固練習、拓展應用。安排這一環(huán)節(jié)是引導學生將知識與生活聯(lián)系

13、起來，感受稅率數學知識的使用價值，激發(fā)學生學習數學尤其是納稅知識的興趣，培養(yǎng)學生數學思考的意識和能力；同時，為了照顧到不同層次學生的實際情況，我設置了三個梯度的練習內容，一是填空題，是本節(jié)課所學知識的再現，需要所有學生都要掌握的；二是運用知識解決問題，是對所學知識的靈活運用，需要中等以上學生掌握；三是拓展運用，這有一定的難度，便于學有余力的同學進行研究，同時也為下節(jié)課或利率知識作鋪墊和準備。(一)填空(1)繳納的稅款叫做()，應納稅額收入與各種收入(銷售額、營業(yè)額)的比率叫做()。(2)一家火鍋店10月份的營業(yè)額約是20萬元。如果按營業(yè)額的5%t納營業(yè)稅，這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅1萬元。在

14、這里：收入是()萬兀，稅率是()，應納稅額是()萬兀。(3)收入額、稅率、應納稅額之間的關系是：應納稅額=()X()脫率=()+()X100%,收入額=()+()(4)某商店去年的營業(yè)額是40萬元，去年繳納稅款共2萬元，則去年的稅率是（）%。（二）解決問題。1、李叔叔要買一輛23萬元的小汽車，導購員說：“現在購車要收10%的購置稅，李叔叔要交多少元購置稅？2、農村合作醫(yī)療規(guī)定在縣級醫(yī)院的起付錢為800元，起付錢以上的部分按55%報銷，李大爺住院費共花了8800元，他需要自己花多少錢？3、拓展題：一個城市中的飯店除了要按營業(yè)額的5%1（納營業(yè)稅以外，還要按營業(yè)稅的7%敗納城市維護建設稅。如果一個飯店平均每個月的營業(yè)額是14萬元，那么每年應交這兩種稅共多少元？（要點：5%寸應的單位“1”是營業(yè)額，7%寸應的單位“1”是營業(yè)稅。）【設計意圖】數學來源于生活，服務于生活，用生活中的實例設計練習，一方面可以激發(fā)學生的學習興趣，另一方面也讓學生認識到百分數在生活中的廣泛應用，進一步把握用百分數解決實際問題的方法。四、全課總結、反思質疑。通過今天的學習，誰來說說你有什么收獲？【設計意圖】通過總結，讓學生對本課學習內容進行濃縮和存儲，進一步促使其消化。總結不僅可以掌握納稅的有關知識，并且在主體精神和實踐能力等方面將得到很好的發(fā)展，學生對數學將產生更濃厚的興趣。五、課外拓展