致女兒的信(魯教版八年級)教案教學(xué)設(shè)計

1、致女兒的信（魯教版八年級）教案教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】：1 、通過閱讀，整體把握文章意思，品味含義深刻的語句。2 、體會運用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處。3 、了解愛情的特質(zhì)，樹立正確的愛情觀。【教學(xué)設(shè)想】：這篇課文是蘇霍姆林斯基寫給女兒的信，是作者對女兒進(jìn)行的一次生動的愛情教育。文字樸實曉暢，語言生動形象，昭示了愛情的真諦。愛情這個火辣辣的詞，撞擊著每個青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年輕人的心房，稍不留神就容易踏上早戀的航船，教書育人，是語文教育應(yīng)盡的責(zé)任?！窘虒W(xué)重點】：利用課文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行一次愛情教育；讓學(xué)生明白只有懂得愛的真諦，才會擁有幸?？鞓返娜松??！窘虒W(xué)難點】：理

2、解“愛情”的真正涵義?！窘虒W(xué)方法】：討論法【教學(xué)課時】：一課時【教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟】：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（5分鐘）人類自有史以來，愛情就一直是一個傳唱不衰、古老而又新鮮的話題：愛情的歌被無數(shù)人吟唱過，愛情的故事經(jīng)無數(shù)人傳誦過，但愛情到底是什么，這個問題可能在涉世未深的你頭腦中也翻騰過好多次吧，在坐的我們大家有沒有想過“愛情”？大家放心，我不會問你是如何想的！那你認(rèn)為愛情是什么呢，用一句概括的話來解釋一下-（信任、理解、忠誠、熱情等）大家有誰問過父母什么是“愛情”？我們請這幾位同學(xué)談一談，當(dāng)你們問父母這個問題的時候，他們是怎么說的呢？其他同學(xué)們也想過“愛情”，為什么沒問過你的父母呢？

3、不敢？如果問了，會怎么樣呢？好，我們現(xiàn)在想象一下，如果你們問你的爸爸媽媽，估計他們會怎么說？（-他們會花四個小時來教訓(xùn)我他們會說，你小小年紀(jì)，想這些干啥，還不好好學(xué)習(xí)，我知道我如果問了，一定不會得到自己滿意的答案。）是啊，爸爸媽媽不說，可是我們會想啊，這可是由不得我們的，就象是到了春天花一定會開放，到了秋天果實一定會掛滿枝頭。我們大家在一天天長大呀！我覺的我們大家都很現(xiàn)實，知道父母不會回答，所以輕易不會去問這個問題，很少父母象剛才幾位同學(xué)的家長這樣開明。剛才幾位同學(xué)的回答都非常好，但是和蘇霍姆林斯基的回答相比還是有區(qū)別的，今天，我們就來一起學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基，為他女兒解答這個問

4、題時寫的一封信，我們大家肯定會從中獲得很多教益。（教師板書課題）第二環(huán)節(jié)：出示目標(biāo)，整體感知：（2分鐘）1 、介紹作者：蘇霍姆林斯基（1918-1970）是前蘇聯(lián)近二十年來著名的教育家。從事教育事業(yè)長達(dá)32年。蘇霍姆林斯基一生短暫，不滿52歲，但他卻持之以恒地探索和孜孜不倦地去寫作，奇跡般地寫出了40部專著，600多篇論文，約1200篇兒童小故事。蘇霍姆林斯基的全部著作都是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。2 、整體感知課文，學(xué)生自讀課文。：（5分鐘）自讀課文，了解作者用怎樣的方式想女兒解讀“愛情”。第三環(huán)節(jié)：研讀賞析，探究質(zhì)疑：（15分鐘）1、這樣一個世界聞名的教育家，是用什么形

5、式給女兒解釋愛情的呢？-是故事。這個故事具體體現(xiàn)在文中哪些段落？（5-24段）你看完這個故事后，有什么感受呢，用一個或幾個詞語形容一下你的心情？2、上帝創(chuàng)造世界后，幾次來到人間？-三次：第一次是一年之后；第二次是50年后；第三次是又過了三年。他每次都分別看到了什么？-（學(xué)生找、讀）指導(dǎo)朗讀。三次來到人間，上帝從人的眼神中分別看到了什么？-美和力量三次同樣的美在上帝的眼里有沒有區(qū)別？-“不可理解”，（因為他從未見過，上帝是無所不能的呀）-愛情。“無與倫比”（經(jīng)歷了五十年的時間考驗，愛情不但沒有褪色，反而變得更美了，無與倫比。）這叫什么-忠誠。是啊，忠誠就是不因歲月的流逝而改變的這份感情。時間過的

6、越長，經(jīng)受的考驗越多，愛情越美！無與倫比的美！這是上帝第二次所見，那么，第三次呢？-不可理解第一次是不可理解的美'，第二次是無與倫比的美'，這第三次還是不可理解的美'。請大家思考一下，然后舉手回答，這兩個不可理解'有什么不同？”-上帝第一次看到人類相愛，因為他從來沒有見過，所以不可理解。第二次看到男的女的相愛，他感到很美，無與倫比。但第三次只有一個人，女的死了，似乎不應(yīng)該感到愛情之美的，但他還是感到很美，他覺得愛情的力量不可思議。師：也許上帝最初認(rèn)為，愛情只有人活著的時候才有，為什么死了，還有一種憂傷的美，憂郁的美，上帝不可理解，而且是和過去同樣的力量，這次的美

7、和力量都包括什么？愛情、忠誠、心靈的追念！雖然老伴去世了，但是心是相通的。那么再看前兩次上帝看到愛情后是怎樣的表情？-上帝勃然大怒-上帝怒不可遏-第三次呢？照前兩次的推論，應(yīng)該是暴跳如雷了。但你看第三次怎么樣？我請一個同學(xué)把這一句讀一讀。”-“上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時起，人就成了大地上的上帝?！睅煟涸趺磥砝斫馍系鄣那皟纱伟l(fā)怒？（用課本中的原句來回答）怎樣理解第三次“上帝深沉地思索”？他當(dāng)時在想些什么？為什么說“從那時起，人就成了大地上的上帝”？（小組討論）-意識到人與其他生物的不同，意識到人必須主宰自己的精神和幸福。無奈、感動3 、作者為什么把愛情、忠誠、心靈的追念

8、放在一起解釋愛情，這三者有什么聯(lián)系？-真正的愛情必然伴隨著忠誠，是愛人之間的生死相依，永不背叛，相濡以沫、永不厭倦；真正的愛情也必然是心靈的交融與契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把他們視為愛情的三位一體。4 、故事為什么要把這對男女的愛情放在50多年的時間歷程中去表現(xiàn)？這說明什么？-真正的愛情能夠經(jīng)歷時間的考驗。5 、文章的最后一段對愛情做了精辟的總結(jié)，（集體朗讀）談?wù)剬Ρ径挝淖值捏w會。（小組討論）-人類的愛情不是僅僅為了繁衍后代，還要給對方以幸福因為愛情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。真正的愛情遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生理需要，愛情中包含的“忠誠”、“心靈的追念”等人性的光

9、輝，正是人之為人而不是動物的根本標(biāo)志。5 、作為著名教育家的蘇霍林姆斯基，在給十四歲的女兒寫這封信時，用語通俗易懂，但又有許多的語句充滿了哲理，蘊含著深刻的含義。請你快速閱讀課文，找出這樣的句子，結(jié)合課文談一談自己的認(rèn)識。6 、作者為什么用一個童話故事給女兒解釋：什么是愛情，為什么不直接告訴女兒？枯燥的說教，不能夠展現(xiàn)愛情的美好；以自己的親身經(jīng)歷，可以拉近和女兒的距離，也向女兒傳達(dá)：談?wù)搻矍椴⒉豢蓯u，它是成長的必經(jīng)之路。第四環(huán)節(jié)：拓展延伸：同學(xué)們至此應(yīng)該明白了，愛情是人類最熾熱的情感，最美好的情愫，每個人都渴望幸福，向往愛情。然而過早摘取愛情的果實，我們能收獲甜美嗎?可以就早戀現(xiàn)象談?wù)勛约旱恼J(rèn)

10、識。（教師鼓勵學(xué)生大膽的發(fā)表自己的見解）五、課堂小結(jié)：“愛情是什么”是個既簡單又深奧的問題，作者用充滿詩意的故事告訴我們：萬物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠，永遠(yuǎn)思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會使人感受到幸福。青春不是愛情的季節(jié)，這時的我們還沒有足夠的能力去承擔(dān)。最后我想把英國作家狄更斯的一句話送給大家：成熟的愛情并不輕易表現(xiàn)出來，它的聲音是低的，它是謙遜的、退讓的、潛伏的，等待了又等待。我們討論到現(xiàn)在，我想我們大家應(yīng)該想起了有首歌，唱出了人間最美好最樸實的愛情-最浪漫的事結(jié)束語：我們大家正在一天天長大，再過若干年，當(dāng)你們成為有智慧的人的時候，當(dāng)你們學(xué)有所成時，事業(yè)有成時，娜說氖焙潁當(dāng)你們學(xué)有所成時，事業(yè)有成