滬教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元練習(xí)題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上滬教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元練習(xí)題（滿分：100分 時(shí)間：90分鐘 得分： ）一、卷面書(shū)寫(xiě)5%二、基礎(chǔ)知識(shí)25%1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ).（8%） jùn qiào pí láo s jio b un lín lín （ ） （ ） （ ） （ ） yn qiú qn x pio fú jié y su shí （ ） （ ） （ ） （ ）2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ).4%（ ）的時(shí)光 （ ）的卵石（ ）的陽(yáng)光 （ ）的嗓音3、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)：4%（1）描寫(xiě)鮮花吐艷的詞語(yǔ)：

2、（2）描寫(xiě)春天景色的詞語(yǔ)： 4、選詞填空.（2%） 平靜 寂靜 清凈 幽靜 寧?kù)o（1）爺爺說(shuō)：“我到廬山休養(yǎng).只是想（ ）一下.”（2）那時(shí)天還沒(méi)有大亮.四周非常（ ）.（3）傍晚.公園湖邊的小路上游人不多.樹(shù)木繁茂.顯得十分（ ）.（4）在這個(gè)（ ）的夜晚.大地似乎也睡著了.5、判斷下面句子的正誤.對(duì)的打“ ” 2%(1) “它一會(huì)兒拍拍岸邊五顏六色的石卵.一會(huì)兒摸摸沙地上才伸出腦袋來(lái)的小草.一會(huì)兒讓那些漂浮著的小樹(shù)葉打個(gè)轉(zhuǎn)兒”采用了擬人手法.是一句排比句.（ ） （2）“桃花笑紅了臉.柳枝搖著綠色的長(zhǎng)辮子.”采用的是夸張的手法.( )6、填空：5%（1）憶江南是 的作品.首句“ . ”就在

3、贊美詩(shī)人熟悉的江南（2）本單元.我們學(xué)習(xí)了幾句有關(guān)讀書(shū)的名言.給我印象最深刻是 三、閱讀能力測(cè)試35%（一）20%竹子是平凡的.然而.竹子和人們的生活息息相關(guān).竹子全身是寶：竹竿既是建筑的材料.又是造紙的原料；竹皮可以編織竹器；竹瀝可供藥用；竹筍味道鮮美.助消化.防便秘.翠竹真不愧是“綠色的寶礦”.竹子是獨(dú)特的.它具有頑強(qiáng)不屈的品格.自古至今 它和松 梅被人類(lèi)譽(yù)為 歲寒三友 歷來(lái)競(jìng)相為詩(shī)人所題詠.畫(huà)家所描繪.藝人所雕塑.游人所向往.當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí).新筍就悄悄地在地下萌芽了.春風(fēng)一過(guò).它就像一把利劍.穿過(guò)頑石.刺破硬土.脫去層層筍衣.披上一身綠裝.直插云天.酷暑它不怕.秋風(fēng)吹不落.

4、秋去冬來(lái).迎風(fēng)斗寒.經(jīng)霜雪而不凋.歷四時(shí)而常茂.充分顯示了竹子不（ ）困難.不（ ）壓力的強(qiáng)大生命力.這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格.我想.竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個(gè)人.需要的不也是這種精神嗎？1這篇短文的題目：_ _1%2在文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào).2%3在文中的括號(hào)里填上一對(duì)近義詞.1%4“歲寒三友“是指_、_、_.3%5文中把竹筍比做_.目的是為了突出竹筍_ .3%6“歷四時(shí)而常茂”.“四時(shí)”指_、_、_、_.2%7選擇正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里.2%“息息相關(guān)”的“息”意思是（ ）“自強(qiáng)不息”的“息”意思是（ ）呼吸時(shí).進(jìn)出的氣 消

5、息 停止 休息 利息8作者為了說(shuō)明竹子全身是寶.他分別寫(xiě)了_、_、_、_ 的妙用.4%9文章最后一句“作為我們每一個(gè)人.需要的不也是這種精神嗎？”意思是：“作為我們每一個(gè)人.需要的_這種精神.”“這種精神指的是_.2%（二）閑談讀書(shū)法（15%）古今中外.圣賢先哲.留下的讀書(shū)之法.浩如煙海.但究竟自己最適合什么樣的讀書(shū)法.還是應(yīng)當(dāng)因人而異的.魯迅先生喜歡“跳讀法”.（ ）他認(rèn)為：“若是碰到疑問(wèn)而只看到個(gè)別地方.那么無(wú)論讀多久都不懂的.所以.跳過(guò)去.再向前進(jìn).于是連以前的地方都明白了.”愛(ài)因斯坦的“總、分、總”三步讀書(shū)法.特點(diǎn)同樣十分明顯.所謂總.就是對(duì)全文形成總體印象.所謂分.就是在總體了解的基

6、礎(chǔ)上.再逐字略讀一下全文的內(nèi)容.而在略讀中.則要特別注意書(shū)中的重點(diǎn)、要點(diǎn)以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容.最后是合.就是在略讀全書(shū)之后.著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化.使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合起來(lái).英國(guó)作家毛姆的“樂(lè)趣”讀書(shū)法.是他在自己的讀書(shū)實(shí)踐中摸索出來(lái)的.他提出“為樂(lè)趣而讀書(shū)”的主張.他說(shuō)：“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本.就我自己而言.我發(fā)覺(jué)同時(shí)讀五六本書(shū)反而更合理.因?yàn)?我們無(wú)法每天都保持不變的心情.而且.即使在一天之內(nèi)也不見(jiàn)得會(huì)對(duì)一本書(shū)具有同一的感情.”如此“腳踏多條船”.使自己的讀書(shū)興致始終都保持在高度興奮之中.其效果當(dāng)然要比“感情專(zhuān)一”抱著一本書(shū)疲憊地一啃到底好得多.當(dāng)然.（ ）哪種讀書(shū)方法.對(duì)求學(xué)者而言.它（ ）只是一種工具而已.所以.萬(wàn)不可為某種方法所左右.尤其忌諱讀死書(shū)、死讀書(shū)的惡習(xí).對(duì)所捧之書(shū).既能鉆進(jìn)去.又能跳出來(lái).這樣才能把書(shū)讀活.使他人的知識(shí)為自己所用.正如孟子所言：盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū).1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ).（3%）（1）浩如煙海： （2）因人而異： 2.在短文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞.（3%）3.本文寫(xiě)了哪幾種讀書(shū)法.請(qǐng)分別列舉出來(lái).（3%） 4.聯(lián)系上文.“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”的意思是什么？（2%） 5.將下列有關(guān)“讀書(shū)”的名言警句補(bǔ)充完整.（4%）（1） .下筆如有神.（2） .而義自見(jiàn).（3） .不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟.（4）讀萬(wàn)卷書(shū). .四、作文