語文能力訓練第一節(jié)課

1、1任課教師：劉奕任課教師：劉奕課程導學1 第一節(jié)課（課例）2殺手锏之一：專業(yè)導學時，往屆的學生對專業(yè)老師的贊美。殺手锏之二：第一次課上能認人并叫出大多數(shù)學生的名字。3為什么要學？學什么？怎么學？怎么考核？語文能力訓練5語文能力語文能力（聽說讀寫）（聽說讀寫）文秘專業(yè)文秘專業(yè)技能技能專業(yè)的專業(yè)的“職業(yè)化職業(yè)化”訓練訓練語文能力訓練語文能力訓練案例案例為什么要學習這門課程？為什么要學習這門課程？以以文本文本為主為主的結構模式的結構模式以以能力訓練能力訓練為主的結構為主的結構模式模式轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變突出能力本位，擺脫傳統(tǒng)學科型課程教學的思維定勢突出能力本位，擺脫傳統(tǒng)學科型課程教學的思維定勢8學什么？練口語表

2、達能力文面能力語文能力訓練辦文綜合應用能力語音控制能力訓練介紹能力訓練交談能力訓練演說心理素質(zhì)訓練標點符號及修改符號使用能力文字書寫與行款格式布置能力專題活動設計能力訓練專題活動的組織與實施能力訓練閱讀能力創(chuàng)造性閱讀能力訓練接受性閱讀能力訓練即興演講能力訓練比較性閱讀能力訓練批評性閱讀能力訓練個人操練小組合作情境模擬真實任務怎么學？將在第一節(jié)課上讓學生體驗各種學習方法。 考勤成績10%：出勤率及實習紀律、學習態(tài)度等方面； 實訓成績50%：團隊的分工、議事及決策效率、團隊合作精神及參與態(tài)度等。每個模塊的訓練都有分值。 文檔操作10% 實踐操作30%11級：話題接龍大賽12級：中外學生迎新聯(lián)歡活動

3、13級：本專業(yè)學生圣誕活動14級：參加一些真實任務的活動策劃大賽真實任務下進行專題活動的策劃、組織和實施預期：體驗新型的學習方法重新樹立學習的自信1213口語表達能力訓練語音控制能力訓練介紹能力訓練交談能力訓練演說心理素質(zhì)訓練即興演講能力訓練教學目標：1.掌握臨場情緒調(diào)控的技巧。2.運用技巧，克服演說怯場的心理狀態(tài)。小組討論:1.為什么會發(fā)生怯場的心理狀態(tài)？2.嘗試提出克服這種怯場心理的具體可操作性強的方法。1.老師模擬怯場的表現(xiàn)。2.請部分學生到講臺進行一句話的演說。發(fā)現(xiàn)問題：好的表現(xiàn)？不好的表現(xiàn)？真實任務：老師提供話題，學生運用自己歸納出來的技巧，克服怯場，進行1分鐘的話題說話。發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題1.你在團隊中的作用是怎樣的？是重要角色還是可有可無的角色？2.你所在的團隊在分工、議事和決策的效率如何？3.你們團隊提出的方法是具體的、可操作性強的嗎？4.運用你們的方法能夠幫助自己和同學克服怯場的心理障礙嗎？5.能對此次學習活動的整個過程進行一個全面的評價嗎？151.（“我們提出的辦法竟然比課本上的辦法更好操作”）團隊的力量很強大，甚至可以挑戰(zhàn)權威（教材）。2.（“我在中學學習那么糟糕，這節(jié)課的評分還那么高”）原有的學習基礎不會對將來能