小班美術(shù)小動物教案

1、小班美術(shù)小動物教案【篇一：托班藝術(shù)活動：動物說話】動物說話案例分析【教學(xué)設(shè)計】通過聆聽大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓幼兒充分認(rèn)識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。教學(xué)中與自然科學(xué)常識整合，注重培養(yǎng)幼兒聽辨能力和觀察能力，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)幼兒良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。【教學(xué)目標(biāo)】1 、幼兒通過聆聽、學(xué)習(xí)描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。2 、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)幼兒聆聽和學(xué)唱歌曲動物說話，

2、在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。3 、通過各種音樂活動，為幼兒積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境。律動。播放輕松、幽默的器樂曲三只小豬，教師和幼兒自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂?！疽魳肥锹曇舻乃囆g(shù)，美好的音樂氛圍能使幼兒自然而然潛移默化地接受音樂，培養(yǎng)幼兒的審美觀。為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，拉近幼兒與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開始這節(jié)愉快的音樂課。】談話：同學(xué)們！你們喜歡動物嗎？你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！汪汪 汪，朋友們好！_ 我是分割線_幼兒們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好，喵喵喵，小狗好！嘰嘰

3、嘰，老師好！【這樣的開課一改以往的教學(xué)模式，給幼兒以耳目一新的感覺，充分地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。古人說得好：知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！慷⒏惺軐?dǎo)入新課?！緸橛變禾峁┏浞值谋憩F(xiàn)空間，讓他們大膽地模仿音樂中的動物，同時也在活動中自覺地辨別評價自己與別人的動作，選擇肢體語言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛的小動物?！空勗挘喝粘Ｉ钪心愣枷矏勰男﹦游铮瑫７滤慕新暬騽幼鲉?？游戲猜一猜。請幼兒模仿動物動作和聲音，其他同學(xué)猜一猜動物名稱?！居變洪g通過信息交流可間接地拓寬視野，在互動中展示自我、自由評價，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，同時也是幼兒喜愛的音樂激趣活動?！咳W(xué)唱歌曲。出示小雞、小鴨的圖片。

4、模仿小雞、小鴨的動作和叫聲。小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎?！居變簜冊谀７滦游锏慕新暤耐瑫r也學(xué)會了歌曲節(jié)奏，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。】初次完整聆聽歌曲。感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點(diǎn)和演唱情緒。_我是分割線_ 再聽歌曲演唱，把沒有唱詞的地方拍出來。在沒有唱詞的地方做你喜歡的動作。幼兒們不由自主地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫1=d 2/46 3 3 2 | 3 5 3 | (5656 3 3| 1212 3) |6 2 2 1| 2 3 2 (3535 2 | 6161 2【學(xué)唱歌曲動物說話時，歌中的間奏是幼兒較為難掌握的一個環(huán)節(jié)。通過律動認(rèn)識歌曲中穿插的間奏，

5、引出間奏如何處理，讓他們?nèi)ニ伎疾ふ页鏊麄冃闹械拇鸢?。在寬松和諧的氛圍中、愉悅的活動中幼兒們智慧的火花便開始迸發(fā)為間奏創(chuàng)編出千姿百態(tài)的動作。】隨歌曲伴奏演唱動物說話，在間奏處幼兒自由加上自編動作。四、創(chuàng)編活動。師：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？【前面的音樂活動如：用動物叫聲問候，聽表現(xiàn)動物的音樂，看同學(xué)模仿動物的動作和聲音猜動物名稱等，為幼兒提供了豐富的創(chuàng)編素材。幼兒們感覺正是展示自己的機(jī)會，積極開動腦筋，爭先恐后發(fā)言。】有的幼兒說我想請小狗來演唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱1=d 2/46 3 3 2| 3 5 3| (5656

6、3 3| 1212 3)|小狗唱歌汪汪汪,小羊唱歌咩咩咩,小貓唱歌喵喵喵,合作學(xué)習(xí)。幼兒自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動進(jìn)行表演。其中部分幼兒為新加入的小動物編歌，另一部分同學(xué)為歌曲編動作?！就ㄟ^小組合作，逐步培養(yǎng)幼兒的交際合作協(xié)調(diào)能力。師生、生生互動，情感交融。幼兒在開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，探究式的自主學(xué)習(xí)。】教師和幼兒討論：如何把小馬和大象請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：_ 我是分割線_1=d 2/46 3 3 2| 3 5 3| (5656 3 3| 1212 3)|小馬跑步嗒嗒嗒 ,大象走路嘭嘭嘭 ,表演展示。師：歡迎大家來到快樂大比拼！幼兒們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國。

7、【音樂給人的想象插上高飛的翅膀，拓寬幼兒的思維，使幼兒的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，潛能得以充分開發(fā)。探究式學(xué)習(xí)方法既保護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，尊重幼兒的自我感覺也為其樹立學(xué)習(xí)的自信心，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。有了成功的體驗(yàn)，就能極好地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣；有了音樂學(xué)習(xí)的興趣，則更能終身享受音樂?！俊菊n后反思】在教學(xué)中我嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)理念，讓幼兒走進(jìn)音樂，讓音樂走入幼兒生活。首先，注重以審美為核心，給幼兒營造視覺的美、聽覺的美、肢體的美，讓幼兒在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。其次，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，從幼兒的生理和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在聆聽大量描寫動物的音樂，進(jìn)行體態(tài)律動、舞蹈、表演的活動中，給

8、幼兒時間和空間，自主地合作、探究，在互動中、 情感交流中充分調(diào)動幼兒更深刻的情感體驗(yàn)。讓幼兒通過音樂教學(xué) 實(shí)踐，產(chǎn)生對音樂的強(qiáng)烈興趣與愛好，培養(yǎng)幼兒感受音樂、理解音 樂、表現(xiàn)音樂的能力。第三，在活動中肯定幼兒多種不同的感受， 尊重幼兒的自身體驗(yàn)，讓幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮， 個性得到發(fā)展，使幼兒在體驗(yàn)中感知，在體驗(yàn)中成長。這種激勵機(jī) 制即調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時也培養(yǎng)了幼兒參與音樂藝術(shù) 實(shí)踐活動的積極性。同時，我覺得教學(xué)中教師要設(shè)計更多巧妙的環(huán)節(jié)讓幼兒去實(shí)踐，去創(chuàng)造?！酒盒“嗝佬g(shù)活動教案：小動物踩樹葉】活動目標(biāo)：1 、區(qū)別動物明顯的外部特征，并大膽加以表現(xiàn)。2 、運(yùn)用拓印

9、樹葉的方法，進(jìn)一步表現(xiàn)故事沙啦，沙啦的優(yōu)美意境。材料準(zhǔn)備：各種各樣的樹葉、顏料、記號筆、蠟筆、活動過程：1 、導(dǎo)入師：故事沙啦，沙啦你們還記得嗎？（記得）小熊踩著樹葉，發(fā)出沙啦沙啦的聲音，可好聽了。師：呀，小熊不開心了，他說，你們怎么把我畫的像人了？我是小熊呀，不是人。你們來幫幫我，怎樣把它變成小熊呢？師：這下小熊開心了。聽著沙啦，沙啦的聲音，玩的可開心了。2 、回憶故事內(nèi)容師：看，誰來啦？ 師：你怎么知道是小松鼠？（松鼠的耳朵） 小松鼠對小熊說，我能和你一起玩沙啦，沙啦的游戲嗎？小熊說：好的。于是他們一起踩著樹葉，聽沙啦，沙啦的聲音。師：看，這是誰來了？（小鳥） 你從哪里看出來是小鳥的？（翅

10、膀尖尖的） 小鳥它也想玩沙啦，沙啦的游戲，可是它還沒被畫好呢，誰來幫幫 它？師：小鳥對小熊和小松樹說：我能和你一起玩沙啦，沙啦的游戲嗎？小熊和小松樹說：好的。于是他們一起踩著樹葉，聽沙啦，沙啦的聲音。師：最后誰來了呀？（小青蛙）師：小青蛙穿著綠色的衣裳，大大的嘴巴師：他們一起在森林里踩著樹葉，聽著沙拉，沙拉的聲音，玩的可高興了。3 、拓展思維，發(fā)揮想象師：森林里的其他小動物們也想玩沙啦，沙啦的游戲，我們都把他們請出來好不好？（好）你想請誰來一起玩呢？師：森林里有很多小動物，把你們想請的小動物都請到紙上來，一起來玩沙啦，沙啦的游戲吧。4 、幼兒操作5 、樹葉拖印，完成畫面師：小動物們都要玩沙啦，

11、沙啦的游戲，踩著樹葉發(fā)出沙啦，沙啦的聲音，可好聽了。6 、交流展示附故事：沙啦沙啦小熊在樹林里慢慢地走，它聽見 沙啦、沙啦、沙啦? 好好聽的聲音哦，小熊想，它是從哪兒來的呢？沙啦、沙啦、沙啦? 一只灰松鼠躺在樹洞里，它的嘴巴動個不停?？︵?、喀嚓、喀嚓?“ 灰松鼠，你有沒有聽到一種很好聽的聲音？”小熊問。“當(dāng)然有啊！”灰松鼠說，“ 當(dāng)我咬碎硬硬的堅(jiān)果，我的嘴里會發(fā)出快樂的聲音?！?喀嚓、喀嚓、喀嚓 ? 灰松鼠滿足地嚼著香香的果仁?！斑@個聲音是很有趣，但是，不是我想找的聲音?！毙⌒苈叵蚯白?。沙啦、沙啦、沙啦? 一只紅嘴雀站在樹梢上，它歪著頭看著天空。撲簌、撲簌、撲簌?“ 紅嘴雀，你有沒有聽到一

12、種很好聽的聲音？”小熊問。“當(dāng)然有??！”紅嘴雀說，“當(dāng)我心愛的朋友從遠(yuǎn)方飛來，聽，它正扇動著翅膀！”撲簌、撲簌、撲簌?兩只鳥兒幸福地偎依在一起?！斑@個聲音是很美妙，但是，不是我想找的聲音。 ”小熊慢慢地向前走。沙啦、沙啦、沙啦? 一只青蛙在池塘里伸懶腰，它把腮幫子鼓得圓圓的。滴答、滴答、滴答?“ 青蛙，你有沒有聽到一種很好聽的聲音？”小熊問?！爱?dāng)然有?。　鼻嗤苷f，“雨水落下，落進(jìn)池塘里，我會和它一起唱歌。”滴答、滴答、滴答?“ 呱、呱、呱 ?” 青蛙哼著調(diào)子。“這個聲音是很動聽，但是，不是我想找的聲音。 ”小熊慢慢地向前走。沙啦、沙啦、沙啦? 一朵蒲公英在山坡上搖搖晃晃，它的眼睛向遠(yuǎn)方望啊望啊

13、。呼 呼 呼 “ 蒲公英，你有沒有聽到一種很好聽的聲音？”小熊問?！爱?dāng)然有啊，”蒲公英說，“當(dāng)風(fēng)兒吹起，我的孩子們飄向很遠(yuǎn)的地方?” 呼 呼 呼 毛絨絨的蒲公英花飛啊飛啊。“這個聲音是很奇妙，但是，不是我想找的聲音。”小熊慢慢地向前走。沙啦、沙啦、沙啦? 小熊在樹林里慢慢地走。沙啦、沙啦、沙啦? 咦，聲音是從腳下傳來的呢。小熊低下頭，黃色的、綠色的、紅色的落葉厚厚實(shí)實(shí)地鋪滿大地。小熊輕輕地抬起腳。 “沙 ” 小熊輕輕地把腳放下?！袄?”“ 哦，我知道啦，我知道啦！ ”小熊飛快地跑回家。小熊和媽媽一起慢慢地走在樹林里?！酒盒游锎┗ㄒ?幼兒園中班美術(shù)教案】小動物穿花衣活動目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動，愿意幫助小動物?；顒訙?zhǔn)備：廢舊白掛歷紙剪成的小動物造型（幼兒熟悉常見的）若干張、剪刀、膠棒、彩紙（邊角料）、小筐、樹林背景圖等?；顒舆M(jìn)行：1 出示小動物造型，幼兒觀察后，挑選出自己喜歡的動物，互相說一說是什么小動物。2 教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：小動物今天開聯(lián)合會，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動物沒有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服，好嗎？我們先剪出漂亮的圖形。教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。 漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動物身上，小動物的