氧氣與二氧化碳復(fù)習(xí)

1、身邊的化學(xué)物質(zhì)身邊的化學(xué)物質(zhì)大比武大比武氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳思考：思考：兩個(gè)集氣瓶中分別裝有氧氣和二兩個(gè)集氣瓶中分別裝有氧氣和二氧化碳，如何鑒別？氧化碳，如何鑒別？1.物理性質(zhì)（常溫狀態(tài)下）物理性質(zhì)（常溫狀態(tài)下）氧氣（氧氣（O2）二氧化碳（二氧化碳（CO2）顏色氣味狀態(tài)水溶性密度（與空氣的比較）不易溶于水不易溶于水能溶于水能溶于水略大于空氣略大于空氣比空氣大比空氣大無(wú)色無(wú)味無(wú)色無(wú)味無(wú)色無(wú)味無(wú)色無(wú)味氣態(tài)氣態(tài)氣態(tài)氣態(tài)比性質(zhì)比性質(zhì)要求：要求：學(xué)生根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)生根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理知識(shí)，梳理知識(shí)， 師友互查師友互查碳氧氣碳氧氣二氧化碳二氧化碳點(diǎn)燃點(diǎn)燃鐵氧氣鐵氧氣四氧化三鐵四氧化三鐵氧氣的化學(xué)性質(zhì)氧氣

2、的化學(xué)性質(zhì)在一定條件下，氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。在一定條件下，氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。 氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的物質(zhì)。氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的物質(zhì)。磷氧氣磷氧氣五氧化二磷五氧化二磷點(diǎn)燃2.化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)它是助燃劑它是助燃劑蠟燭氧氣蠟燭氧氣二氧化碳二氧化碳+水水點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)主要產(chǎn)物現(xiàn) 象在空氣中在氧氣中鐵絲燃燒木炭燃燒磷燃燒蠟燭燃燒四氧化三鐵四氧化三鐵二氧化碳二氧化碳五氧化二磷五氧化二磷發(fā)紅、發(fā)熱劇烈燃燒，火星四劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體射，生成黑色固體 持續(xù)紅熱大量的白煙,淡黃色的火焰劇烈燃燒并發(fā)劇烈燃燒并發(fā)出白光出白光大量的白煙大量的白煙,明亮的黃色明亮的黃色火焰，放

3、出大量的熱火焰，放出大量的熱二氧化碳二氧化碳和水和水燃燒放出熱量燃燒更旺，發(fā)出白光燃燒更旺，發(fā)出白光二氧化碳二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)a.一般情況下，一般情況下，CO2不能燃燒，不能支持燃燒。不能燃燒，不能支持燃燒。b.CO2不能供呼吸。不能供呼吸。c.CO2跟水反應(yīng)。跟水反應(yīng)。d.CO2與石灰水與石灰水Ca(OH)2反應(yīng)。反應(yīng)。 二氧化碳二氧化碳+ 氫氧化鈣氫氧化鈣 水水+碳酸鈣碳酸鈣紫色石蕊試液：遇酸變紅色，遇堿變藍(lán)色，紫色石蕊試液：遇酸變紅色，遇堿變藍(lán)色， 在中性溶液中為紫色。在中性溶液中為紫色。二氧化碳二氧化碳水水碳酸碳酸水水二氧化碳二氧化碳碳酸碳酸加熱加熱 2 CO2能否助燃能否與

4、水反應(yīng)與哪些物質(zhì)反應(yīng)1.下列物質(zhì)，在充滿氧氣的集氣瓶中燃燒時(shí)：下列物質(zhì)，在充滿氧氣的集氣瓶中燃燒時(shí)：（1）有無(wú)色并能使澄清石灰水變渾濁的氣體生成的是（）有無(wú)色并能使澄清石灰水變渾濁的氣體生成的是（ ）（2）產(chǎn)生濃厚的白煙的是（產(chǎn)生濃厚的白煙的是（ ） （3）反應(yīng)前，需在集氣瓶底鋪一層細(xì)沙的是（反應(yīng)前，需在集氣瓶底鋪一層細(xì)沙的是（ ）A、木炭、木炭 B、紅磷、紅磷 C、硫磺、硫磺 D、細(xì)鐵絲、細(xì)鐵絲2.下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述，不正確的是（）下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述，不正確的是（）A、相同條件下，氧氣的密度略大于空氣、相同條件下，氧氣的密度略大于空氣B、魚(yú)兒能在水中呼吸，說(shuō)明氧氣易溶于水；、魚(yú)兒能在

5、水中呼吸，說(shuō)明氧氣易溶于水；C、降溫加壓的條件下，氧氣可變成淡藍(lán)色的液氧、降溫加壓的條件下，氧氣可變成淡藍(lán)色的液氧D、常溫下，氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體、常溫下，氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體ABDB要求：要求：師友按照老師出示的題目結(jié)合自己師友按照老師出示的題目結(jié)合自己的情況互講互學(xué)的情況互講互學(xué) 師傅或?qū)W友針對(duì)性某些問(wèn)題做典型發(fā)言師傅或?qū)W友針對(duì)性某些問(wèn)題做典型發(fā)言3、要除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，又不混入其他氣、要除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，又不混入其他氣體，可選（）在密閉容器內(nèi)燃燒體，可選（）在密閉容器內(nèi)燃燒A、硫磺、硫磺B、木炭、木炭C、紅磷、紅磷D、蠟燭、蠟燭C4.判斷對(duì)錯(cuò)：判斷對(duì)錯(cuò)：a小明向盛有無(wú)

6、色氣體的集氣瓶中倒入少量紫色石蕊試液，小明向盛有無(wú)色氣體的集氣瓶中倒入少量紫色石蕊試液，他認(rèn)為紫色石蕊試液變紅該氣體為二氧化碳（他認(rèn)為紫色石蕊試液變紅該氣體為二氧化碳（ ）B小剛同學(xué)用點(diǎn)燃的木條插入盛有無(wú)色、無(wú)味的氣體的集小剛同學(xué)用點(diǎn)燃的木條插入盛有無(wú)色、無(wú)味的氣體的集氣瓶中，木條熄滅，他認(rèn)為該氣體為二氧化碳?xì)馄恐?，木條熄滅，他認(rèn)為該氣體為二氧化碳 （ ）C小亮向盛有澄清石灰水的燒杯中，通入少量無(wú)色無(wú)味氣小亮向盛有澄清石灰水的燒杯中，通入少量無(wú)色無(wú)味氣體變渾濁，他認(rèn)為該氣體為二氧化碳體變渾濁，他認(rèn)為該氣體為二氧化碳 （ ） 比制法比制法原原 料料原原 理理裝裝 置置收集方法收集方法驗(yàn)驗(yàn) 滿滿檢

7、驗(yàn)方法檢驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)室制取將帶火星的木條伸入將帶火星的木條伸入集氣瓶中看是否復(fù)燃集氣瓶中看是否復(fù)燃將帶火星的木條放在將帶火星的木條放在集氣瓶口看是否復(fù)燃集氣瓶口看是否復(fù)燃通入澄清的石灰水看通入澄清的石灰水看是否渾濁是否渾濁將燃著的木條放在集氣將燃著的木條放在集氣瓶口看是否熄滅瓶口看是否熄滅排水法和向上排空排水法和向上排空氣法氣法向上排空氣法向上排空氣法過(guò)氧過(guò)氧化氫化氫氧氣氧氣 + 水水二氧二氧化錳化錳過(guò)氧化氫和二氧化錳過(guò)氧化氫和二氧化錳稀鹽酸和石灰石（或稀鹽酸和石灰石（或大理石）大理石）碳酸鈣碳酸鈣+鹽酸鹽酸氯化鈣氯化鈣+水水+二氧化碳二氧化碳氧氣（氧氣（O2）二氧化碳（二氧化碳（CO

8、2）原料原料原理（化學(xué)原理（化學(xué)反應(yīng)文字表反應(yīng)文字表達(dá)式）達(dá)式）裝置裝置收集方法收集方法檢驗(yàn)方法檢驗(yàn)方法驗(yàn)滿方法驗(yàn)滿方法要求：要求：學(xué)生根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理知學(xué)生根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理知 識(shí)識(shí)師友互查師友互查分液漏斗分液漏斗錐形瓶錐形瓶水槽水槽集氣瓶集氣瓶導(dǎo)氣管導(dǎo)氣管雙孔橡膠塞雙孔橡膠塞裝配儀器：裝配儀器：從下到上、從左到右從下到上、從左到右實(shí)驗(yàn)室制取氧氣：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣：分解分解過(guò)氧化氫過(guò)氧化氫（雙氧水雙氧水H2O2）發(fā)生裝置發(fā)生裝置收集裝置收集裝置1、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用是（、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用是（ ）A、加快化學(xué)反應(yīng)的速率；、加快化學(xué)反應(yīng)的速率； B、減慢化學(xué)反應(yīng)的速率、減慢化學(xué)反應(yīng)的速

9、率C、改變化學(xué)反應(yīng)的速率；、改變化學(xué)反應(yīng)的速率； D、使不能反應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生、使不能反應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)2、實(shí)驗(yàn)室不用分離液態(tài)空氣制氧氣，主要因?yàn)椋ǎ?、?shí)驗(yàn)室不用分離液態(tài)空氣制氧氣，主要因?yàn)椋ǎ〢、制取太慢；、制取太慢；B、需要高壓、低溫條件，實(shí)驗(yàn)室難以實(shí)現(xiàn)；、需要高壓、低溫條件，實(shí)驗(yàn)室難以實(shí)現(xiàn)；C、原料不易得到；、原料不易得到；D、制相同的氧氣成本太高、制相同的氧氣成本太高3、用過(guò)氧化氫制氧氣時(shí)多加入一些二氧化錳，產(chǎn)生的氧、用過(guò)氧化氫制氧氣時(shí)多加入一些二氧化錳，產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量（氣的質(zhì)量（ ）A、增加、增加 B、減少、減少 C、不變、不變 D、不知道加入的二氧化錳的質(zhì)量，所以無(wú)法判斷

10、、不知道加入的二氧化錳的質(zhì)量，所以無(wú)法判斷CBC要求：要求：師友按照老師出示的題目結(jié)合自己師友按照老師出示的題目結(jié)合自己的情況互講互學(xué)的情況互講互學(xué) 師傅或?qū)W友針對(duì)性某些問(wèn)題做典型發(fā)言師傅或?qū)W友針對(duì)性某些問(wèn)題做典型發(fā)言4、實(shí)驗(yàn)室制取、實(shí)驗(yàn)室制取CO2，應(yīng)選用的一組儀器，應(yīng)選用的一組儀器 （）（）A、長(zhǎng)頸漏斗、廣口瓶、導(dǎo)管、酒精燈、長(zhǎng)頸漏斗、廣口瓶、導(dǎo)管、酒精燈B、長(zhǎng)頸漏斗、廣口瓶、導(dǎo)管、集氣瓶、長(zhǎng)頸漏斗、廣口瓶、導(dǎo)管、集氣瓶C、長(zhǎng)頸漏斗、廣口瓶、導(dǎo)管、水槽、長(zhǎng)頸漏斗、廣口瓶、導(dǎo)管、水槽D、大試管、導(dǎo)管、量筒、大試管、導(dǎo)管、量筒5、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般有、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般有5個(gè)步驟：檢查

11、裝置個(gè)步驟：檢查裝置的氣密性，按要求裝配好儀器，向漏斗中注入稀的氣密性，按要求裝配好儀器，向漏斗中注入稀鹽酸，向反應(yīng)容器中放入小塊的大理石，收集氣鹽酸，向反應(yīng)容器中放入小塊的大理石，收集氣體。正確的操作順序是（填序號(hào)）體。正確的操作順序是（填序號(hào)） 。B 三比用途三比用途氧氣的用途氧氣的用途CO2純堿純堿汽水尿素尿素人工降雨人工降雨溫度計(jì)滅火滅火工業(yè)原料工業(yè)原料致冷劑致冷劑光合作用光合作用二氧化碳的用途二氧化碳的用途1、下列過(guò)程屬于緩慢氧化的是（、下列過(guò)程屬于緩慢氧化的是（ ）呼吸作用；食物腐??；呼吸作用；食物腐敗； 鐵生銹；鐵生銹； 蠟燭照明；蠟燭照明；存放汽油的倉(cāng)庫(kù)，由于火星引起的爆炸存放

12、汽油的倉(cāng)庫(kù)，由于火星引起的爆炸A、 B、 C、 D、2、酒精燈不能用嘴吹滅，而要用燈帽蓋滅，從滅火原、酒精燈不能用嘴吹滅，而要用燈帽蓋滅，從滅火原理來(lái)分析，這是（理來(lái)分析，這是（ ）A、降低溫度、降低溫度 B、消除可燃物、消除可燃物 C、隔絕空氣、隔絕空氣 D、降低酒精的著火點(diǎn)、降低酒精的著火點(diǎn)BC要求：要求：師友按照老師出示的題目結(jié)合自己的師友按照老師出示的題目結(jié)合自己的情況互講互學(xué)情況互講互學(xué) 師傅或?qū)W友針對(duì)性某些問(wèn)題做典型發(fā)言師傅或?qū)W友針對(duì)性某些問(wèn)題做典型發(fā)言3、利用大棚栽培農(nóng)作物，科技人員常向大棚內(nèi)、利用大棚栽培農(nóng)作物，科技人員常向大棚內(nèi)適量的二氧化碳，這是因?yàn)椋ㄟm量的二氧化碳，這是因

13、為（ ）A、二氧化碳可使害蟲(chóng)窒息死亡，從而防治病蟲(chóng)、二氧化碳可使害蟲(chóng)窒息死亡，從而防治病蟲(chóng)害；害；B、施用二氧化碳，可促進(jìn)植物的光合作用；、施用二氧化碳，可促進(jìn)植物的光合作用；C、二氧化碳可產(chǎn)生溫室效應(yīng)，抑制雜草生長(zhǎng)；、二氧化碳可產(chǎn)生溫室效應(yīng)，抑制雜草生長(zhǎng)；D、二氧化碳能夠滅火，施用后可防止火災(zāi)。、二氧化碳能夠滅火，施用后可防止火災(zāi)。B1、在一支試管中加入、在一支試管中加入3ml的蒸餾水，向其中滴入數(shù)滴的蒸餾水，向其中滴入數(shù)滴石蕊試液，再通入石蕊試液，再通入CO2氣體，然后把液體加熱煮沸，氣體，然后把液體加熱煮沸，試管中液體的顏色變化是（試管中液體的顏色變化是（ ）A白色一紫色一紅色一紫色白色

14、一紫色一紅色一紫色 B無(wú)色一紫色無(wú)色一紫色紅色綠色紅色綠色 C無(wú)色一綠色一紫色一紅色無(wú)色一綠色一紫色一紅色 D無(wú)色一紫色一紅色無(wú)色一紫色一紅色紫色紫色D2、氧氣的下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（、氧氣的下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ） A無(wú)色無(wú)味無(wú)色無(wú)味 B常溫下是氣態(tài)常溫下是氣態(tài) C密度比空氣大密度比空氣大 D能使帶火星的木條復(fù)燃能使帶火星的木條復(fù)燃D三、互助鞏固要求：要求：獨(dú)立完成獨(dú)立完成師友交流，師傅針對(duì)學(xué)師友交流，師傅針對(duì)學(xué)友的某些問(wèn)題及時(shí)糾正友的某些問(wèn)題及時(shí)糾正3、盛放石灰水的試劑瓶時(shí)間長(zhǎng)后，會(huì)在瓶壁上有一、盛放石灰水的試劑瓶時(shí)間長(zhǎng)后，會(huì)在瓶壁上有一層白色的物質(zhì)，它是什么物質(zhì)？層白色

15、的物質(zhì)，它是什么物質(zhì)？ 。它是怎樣。它是怎樣形成的？發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式形成的？發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：為： ，要除去這層白色物質(zhì)，可用的試劑是要除去這層白色物質(zhì)，可用的試劑是 ，反應(yīng)的，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：文字表達(dá)式為： 。碳酸鈣碳酸鈣氫氧化鈣氫氧化鈣 二氧化碳二氧化碳 碳酸鈣碳酸鈣 水水稀鹽酸稀鹽酸碳酸鈣碳酸鈣 稀鹽酸稀鹽酸氯化鈣氯化鈣 水水 二氧化碳二氧化碳 右圖是市場(chǎng)上銷(xiāo)售的充氣包裝的食品，右圖是市場(chǎng)上銷(xiāo)售的充氣包裝的食品，它使用的是什么氣體呢它使用的是什么氣體呢?某興趣小組對(duì)此進(jìn)行了研究。某興趣小組對(duì)此進(jìn)行了研究。經(jīng)訪問(wèn)有關(guān)人員，了解到這樣包裝的目的是為了防止食品擠壓經(jīng)訪問(wèn)有關(guān)人員，

16、了解到這樣包裝的目的是為了防止食品擠壓變形或食品腐爛，且從經(jīng)濟(jì)性、環(huán)保等因素考慮，工廠使用的包變形或食品腐爛，且從經(jīng)濟(jì)性、環(huán)保等因素考慮，工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一。請(qǐng)你以此調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，對(duì)裝氣體是空氣或空氣的成分之一。請(qǐng)你以此調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，對(duì)包裝氣體的成分提出一種猜想，并說(shuō)明你猜想的依據(jù)。包裝氣體的成分提出一種猜想，并說(shuō)明你猜想的依據(jù)。 猜猜 想想 一一 猜猜 想想 二二 猜猜 想想 三三我對(duì)氣體的猜想是我對(duì)氣體的猜想是 空氣空氣 二氧化碳二氧化碳(CO2) 氮?dú)獾獨(dú)?(N2) 四、互助提高本步驟要求：本步驟要求：獨(dú)立完成，然后集體交流獨(dú)立完成，然后集體交流 師傅針對(duì)學(xué)友對(duì)

17、某些問(wèn)題做典型發(fā)言師傅針對(duì)學(xué)友對(duì)某些問(wèn)題做典型發(fā)言請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)上述一種猜想的正確性，填寫(xiě)下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)上述一種猜想的正確性，填寫(xiě)下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)方法與操作實(shí)驗(yàn)方法與操作可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論該氣體應(yīng)具有該氣體應(yīng)具有、用針筒將包裝袋內(nèi)的氣體取用針筒將包裝袋內(nèi)的氣體取出，將其注入澄清石灰水中出，將其注入澄清石灰水中 若澄清石灰水變渾濁，則包裝若澄清石灰水變渾濁，則包裝袋內(nèi)的氣體是二氧化碳袋內(nèi)的氣體是二氧化碳 若澄清石灰水不變渾濁，再若澄清石灰水不變渾濁，再將包裝袋內(nèi)的氣體用針筒抽將包裝袋內(nèi)的氣體用針筒抽出，用排水法收集于集氣瓶出，用排水法收集于集氣瓶中，將燃著的木條伸入集氣中，將燃著的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，觀察燃燒情況瓶?jī)?nèi)，觀察燃燒情況 若木條正常燃燒，則包裝袋內(nèi)若木條正常燃燒，則包裝袋內(nèi)的氣體是空氣；若木條熄滅，的氣體是空氣；若木條熄滅，則包裝袋內(nèi)的氣體是氮?dú)鈩t包裝袋