梯形的認識教學設(shè)計及反思

1、梯形的認識教學設(shè)計教學目標：1、使學生在探討未知的過程中感受學習的樂趣，培養(yǎng)學生積極探索 的學習精神和勇于創(chuàng)新的意識。2、在學習中培養(yǎng)學生觀察、分析、抽象、概括的能力和與他人交流、合作的能力。3、通過學習使學生初步認識梯形。教學重點：正確掌握梯形的特征。教學難點：正確掌握梯形的特征。教學用具：PPT、圖形等教學過程：一、復習舊知引出新課2、師：同學們，前面我們學習了平行與垂直，今天老師來考考你們。2、師：大家學得真好，今天我?guī)Т蠹艺J識與平行和垂直有關(guān)的平面圖形家族另一個成員。（學生說的過程中老師出示相關(guān)的圖，并請學生指一指）二、自主探索、獲取新知1、出示生活中的梯形圖片。（1）學生認真觀察，

2、找出它們的共同點。2、認識梯形的特征（1）師：大家會數(shù)數(shù)吧，大家跟著老師一起來數(shù)一數(shù)，大聲告訴我它是幾邊形？（生：四邊形）并板書（2）師：剛才老師說它與平行有關(guān)系，大家發(fā)現(xiàn)了沒有？（生：有兩條平行）（3）師：是啊，這樣的兩條平行線，就叫只有一組對邊平行，板書：只有一組對邊互相平行的四邊形（4）師：這樣的圖形就像梯子的一格，因此它就叫梯形，板書只有一組對邊互相平行的四邊形叫做梯形（5）板書：課題梯形的認識3、認識梯形各部分的名稱（1）師：根據(jù)你們學習圖形的經(jīng)驗，你能說說梯形各部分的名稱嗎？（2）師：閱讀書上有關(guān)梯形各部分名稱的內(nèi)容，并在梯形中標出各部分的名稱。（3）判斷下面圖形哪些是梯形，是的和

3、不是都說出理由。4、認識等腰梯形、直角梯形（1）師：大家量量第二個的梯形的兩條腰有沒有什么發(fā)現(xiàn)？（生：兩條腰相等），那兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。（2）師：那第3個梯形又有什么特點呢？（生：有一個直角），有一個角是直角的梯形叫做直角梯形。5、讓學生動手畫高，并量出高的長度。6、猜一猜 下面的圖形是什么？7、智力題我能找梯形二、游戲師：讓我來輕松一下，用我們身體來組成不同的梯形，并請其他同學來說出梯形的各分部名稱。四、總結(jié)：今天你有什么收獲？板書設(shè)計： 梯形的認識直角梯形等腰梯形只有一組對邊平行的四邊形，叫做梯形。梯形的認識教學反思 陳仁龍?zhí)菪?，學生在以前的學習中從未接觸過，但大多數(shù)孩子都對它有著感性的認識。因此，在梯形的認識這節(jié)課中，我本著把簡單快樂的數(shù)學還給學生，讓學生能從數(shù)學學習的單調(diào)枯燥中走出來，讓每一位學生能參與到學習中來，我設(shè)計了以下幾下面的內(nèi)容。一、利用已有知識，建構(gòu)新的新知識。利用學生對平行與垂直的掌握，引出梯形中一組對邊平行的教學，從而更好導出概念。二、學最簡單的數(shù)學，讓每一位學生有參與感全班數(shù)1234，引出四邊形，讓每一個學生知道自己是學習的主人，學習也就是從數(shù)1234開始的。三、創(chuàng)設(shè)游戲，玩中學，