奇妙的超低溫世界教案

1、奇妙的超低溫世界教案【教學(xué)目的】1、了解超低溫世界的奇妙之處。2、學(xué)習(xí)多種說明方法的運用。3、培養(yǎng)熱愛科學(xué)的精神?！窘虒W(xué)重點難點】1、學(xué)習(xí)運用各種方法來說明抽象事理的寫作技巧。2、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和探索創(chuàng)新的科學(xué)精神。【教學(xué)設(shè)想】課文通俗易懂，生動有趣，相信大部分學(xué)生能夠讀懂課文，理解其主要內(nèi)容。教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主，讓學(xué)生在抓住主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步作些拓展探究，如通過各種途徑收集超低溫研究的最新資料，了解其在作者本文寫作之后這段時間里的新進(jìn)展，以此進(jìn)一步闡發(fā)課文中的一些內(nèi)容。比如，關(guān)于液態(tài)氮的“超流現(xiàn)象”有無進(jìn)一步的研究成果？超低溫技術(shù)的應(yīng)用有何新發(fā)展？也可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文及自己

2、掌握的其他資料展開想象，編寫科幻故事?！窘虒W(xué)方法】自讀討論探討來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考【課時安排】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入語我們經(jīng)常贊嘆：世界真奇妙！是啊，世界本身千奇百怪，無奇不有，我們一次又一次為之驚嘆。而世界的奇妙往往深藏不露，要掀開它的面紗，要靠科學(xué)研究?？茖W(xué)研究成果又往往離我們較遠(yuǎn)，要靠科普作品的宣傳。我們自降生到人世間之日起，我們已經(jīng)對寒暖有了真切感受。隆冬時節(jié)，凍得發(fā)抖，我們會說：真冷！但我們不知道這“冷”會冷到什么程度，冷下去會產(chǎn)生什么樣的奇妙現(xiàn)象。讓我們走近這奇妙的超低溫世界！二、誦讀文本？整體感知1、補充詞語解釋【廣寒宮】傳說唐玄宗于八月十五日游于月中，看到一座宮

3、府，題名為“廣寒清虛之府”。后人因稱月宮為“廣寒宮”?！久婺咳恰啃稳菹嗝哺淖兊煤軈柡?，完全不是原來的樣子?！緪灪J】課文中指密封而搖起來聲響不清脆的葫蘆?？捎脕肀扔麟y來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考以猜測，令人納悶的話或事情?！拘∏闪岘嚒啃∏桑盒《`巧；玲瓏：精巧細(xì)致。形容東西小而精致?！居迫蛔缘谩坑迫唬洪e散舒適的樣子。自得：內(nèi)心得意歡暢。生活閑散舒暢，自覺得意。2、感知文本內(nèi)容課文分節(jié)寫作，用小標(biāo)題標(biāo)示各節(jié)內(nèi)容重點。第一節(jié)“冰雪不足以言冷”旨在引出話題，從人們常用“冰冷”兩字來形容冷談起，談到南極、北極，談到“廣寒宮”，談到遠(yuǎn)離太陽的海王星，談到人們對冷的種種猜測，最后介紹“絕對零度”概念。第二節(jié)

4、“奇妙的現(xiàn)象”介紹超低溫世界中的奇特現(xiàn)象：“液態(tài)空氣”及鮮花、雞蛋、石蠟等在液態(tài)空氣中的變異；水銀、鉛、錫、銅等金屬物質(zhì)在超低溫世界中的性狀變化；在超低溫世界中的液態(tài)氨所呈現(xiàn)的“超流現(xiàn)象”，等等。第三節(jié)“沒有電阻的導(dǎo)線”介紹超低溫世界中的超導(dǎo)現(xiàn)象：由科學(xué)家最初從水銀發(fā)現(xiàn)“超導(dǎo)現(xiàn)象”談起，談到用鉛做超導(dǎo)實驗，談到人們發(fā)現(xiàn)更多具有超導(dǎo)現(xiàn)象的金屬與合金，還談到超導(dǎo)現(xiàn)象在當(dāng)代的一些應(yīng)用。第四節(jié)“廣泛的應(yīng)用”介紹超低溫技術(shù)在目前的一些具體應(yīng)用：在鋼來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考鐵工業(yè)上用超低溫處理鋼鐵制品，在農(nóng)業(yè)上用超低溫來鍛煉種子，在液態(tài)空氣工業(yè)上把空氣中不同氣體分開，在醫(yī)學(xué)上用超低溫技術(shù)保存藥品和制成冷刀

5、，在宇宙航行中用超低溫技術(shù)檢驗設(shè)備，在科學(xué)研究中為人們提供幫助，等等。第五節(jié)“誘人的幻想”提出了利用超低溫技術(shù)在星際旅行中延續(xù)人的壽命的設(shè)想：從生物學(xué)家拿金魚做“生命冷藏”實驗談起，談到人們對延長動物和人壽命的辦法的種種探索，進(jìn)而設(shè)想未來人類在星際旅行中延續(xù)壽命的前景。共5頁，當(dāng)前第1頁12345【思路探微】課文由介紹“絕對零度”的概念入手，引出“超低溫”的話題，然后，就這個話題談了超低溫世界中的種種奇妙現(xiàn)象和人們對這些奇妙現(xiàn)象的探究，介紹了超低溫技術(shù)在目前的一些具體應(yīng)用，并進(jìn)一步提出用“生命冷藏”技術(shù)實現(xiàn)宇宙旅行的誘人幻想，引導(dǎo)讀者較全面瀏覽了超低溫研究這一科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域。3、畫出結(jié)構(gòu)簡圖冰雪

6、不足以言冷探究最低溫度南極還不算最冷引出話題廣寒宮名副其實來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考海王星亦非最冷液態(tài)空氣的奇妙羅列奇妙現(xiàn)象各種金屬的奇妙進(jìn)入話題超流現(xiàn)象的奇妙超導(dǎo)現(xiàn)象的應(yīng)用列舉種種應(yīng)用各行各業(yè)的應(yīng)用延伸話題生命冷藏的前景4、篩選關(guān)鍵信息課文的標(biāo)題是“奇妙的超低溫世界”，課文介紹了種種超低溫現(xiàn)象，這“超低溫現(xiàn)象”的“超”體現(xiàn)在哪兒？超低溫現(xiàn)象的奇妙之處，主要體現(xiàn)在，許多物質(zhì)在超低溫狀態(tài)下會出現(xiàn)它在常溫下完全不同的性質(zhì)。如：“液態(tài)空氣”及鮮花、雞蛋、石蠟等在液態(tài)空氣中的變異；水銀、鉛、錫、銅等金屬物質(zhì)在超低溫世界中的性狀變化；在超低溫世界中的液態(tài)氨所呈現(xiàn)的“超流現(xiàn)象”許多金屬和合金在超低溫中的“超

7、導(dǎo)現(xiàn)象”，等等?！绢I(lǐng)悟內(nèi)涵】課文介紹了超低溫科學(xué)研究領(lǐng)域的研究成果，說明了什么是超低溫，在超低溫狀態(tài)下產(chǎn)生了哪些奇妙現(xiàn)象，著重介紹超低溫技術(shù)的應(yīng)用及來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考其前景。第二課時5、開闊視野深入探究本文的說明對象是什么？a、超低溫世界存在著許多奇妙現(xiàn)象及其應(yīng)用b、超低溫世界是怎樣形成的c、超低溫技術(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用及其前景d、超低溫世界本文的說明順序是什么？a、從概念到形象的邏輯順序b、從形成到發(fā)展的時間順序c、化抽象為具體的邏輯順序d、從簡單到復(fù)雜的邏輯順序本文主要運用的說明方法有那些？6、精讀課文？品析鑒賞精湛的寫作技巧超低溫是一般人無法接觸的世界，存在著許多超出人們常識的

8、奇妙現(xiàn)象。作者正好抓住這點做文章，從人們常識出發(fā)引出超乎人們常識的來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考奇妙現(xiàn)象，抓住了讀者的好奇心，使得文章妙趣橫生，具有很強的吸引力。共5頁，當(dāng)前第2頁12345比如文章開頭一節(jié)，從“冰冷”二字入手，先點出“冰雪不足以言冷”，然后一步一步說出南極北極、月亮背面、海王星這些一處比一處冷的地方，吸引讀者思考“冷”的課題，先讓讀者朝溫度可以無止無盡地低下去的方面猜測，這樣層層鋪墊之后，才指出冷有極限，推出“絕對零度”這一陌生概念，讓讀者耳目一新，獲得吸取新知識的滿足感。又如最后一節(jié)，作者首先介紹了一個挑戰(zhàn)人們常識的有趣實驗：把金魚放到超低溫的液態(tài)空氣中即已變得硬邦邦的了，經(jīng)過1

9、0-15秒之后放回溫水之中，它卻居然復(fù)活了。由此入手，作者把“生命冷藏”這一不容易說清楚的話題表達(dá)得淺顯易懂，讓讀者理解了利用超低溫技術(shù)冷藏生命來解決星際旅行難題的可能性。清晰的篇章條理這篇文章條理很清晰，分節(jié)寫作，每小節(jié)一個小標(biāo)題，標(biāo)示內(nèi)容重點，也顯示內(nèi)容的遞進(jìn)關(guān)系。全文內(nèi)容安排屬層進(jìn)式，表現(xiàn)為：從探究最低溫度入手，引出超低溫世界的話題；繼而多方面展示超低溫世界的奇妙景象，進(jìn)入話題，然后從多角度展現(xiàn)超低溫技術(shù)應(yīng)用的情景，拓展話題。層層遞進(jìn)，步驟來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考井然各章節(jié)的內(nèi)容安排，有層進(jìn)式，也有并列式。第一節(jié)探究最低溫度，用了層進(jìn)式；第二節(jié)介紹超低溫世界的種種奇妙現(xiàn)象，用并列式；第三

10、節(jié)介紹超導(dǎo)現(xiàn)象及其應(yīng)用，則用層進(jìn)式；第四節(jié)又用并列式介紹超低溫技術(shù)的應(yīng)用；第五節(jié)則用層進(jìn)式展示星際旅行的誘人前景。各種結(jié)構(gòu)形式的交錯使用，做到了各盡其妙，而又富于變化?！军c擊寫作知識】寫科學(xué)小品，在內(nèi)容方面要抓住事物的本質(zhì)，在語言方面要做到通俗、生動。我們在生活中常常會看到某種現(xiàn)象，你要把這一現(xiàn)象告訴別人，必須弄清產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。一個現(xiàn)象的出現(xiàn)，往往是由于幾個事物互相影響、互相作用而產(chǎn)生的。寫事理說明文，先要把事物的現(xiàn)象說出來，要說得簡明、扼要，緊扣事物的特點；然后再寫出產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因，寫時要做到清楚、明白，力求通俗，要抓住關(guān)鍵，揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系。恰當(dāng)?shù)恼f明手法1 .舉例子如在“沒有

11、電阻的導(dǎo)線”一節(jié)，舉了荷蘭物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)“超導(dǎo)現(xiàn)象”來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考的例子和鉛金屬環(huán)在超低溫下經(jīng)過兩年半時間電流強度居然沒有明顯變?nèi)醯睦?，說明超導(dǎo)現(xiàn)象。這兩個例子具體生動地說明了超導(dǎo)現(xiàn)象中導(dǎo)電材料電阻消失的特性。2 .作比較如在“沒有電阻的導(dǎo)線”一節(jié)，拿利用超導(dǎo)現(xiàn)象制成的“冷子管”跟電子管和半導(dǎo)體晶體管比較，生動地說明前者體積小、用電省、性能靈敏等優(yōu)點。又如在“誘人的幻想”一節(jié)，敘述科學(xué)家拿金魚做實驗時的兩種情況作比較：讓金魚的溫度慢慢降低，降到100多攝氏度，它就再也無法復(fù)活，而快速讓它降低溫度，卻能夠復(fù)活。這就清楚地說明了“生命冷藏”的條件要求。3 .下定義如在“冰雪不足以言冷”一

12、節(jié)，指出“冷有一個極限一一最低的溫度是273.16。c,叫做絕對零度”；在“奇妙的現(xiàn)象”一節(jié)，指出“在零下一二百攝氏度，就叫超低溫”；在同一節(jié)還指出“在零下190多攝氏度，空氣竟變成了藍(lán)色的液體，叫做液態(tài)空氣”：這三個地方運用下定義說明手法，準(zhǔn)確說明概念，讓讀者獲得一種清晰的認(rèn)識。4 .作詮釋來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考如在“冰雪不足以以言冷”一節(jié)，指出“冷有一個極限一一最低的溫度是273.16c,叫做絕對零度”，給“絕對零度”下了定義之后，又加以詮釋：“世界上不可能再有比絕對零度更低的溫度?！边@句話對前面所下的定義作了補充，讓讀者獲得更加具體、詳細(xì)的認(rèn)識。共5頁，當(dāng)前第3頁123455 .列數(shù)據(jù)

13、文中各小節(jié)都用到這種說明手法。如在“冰雪不足以言冷”一節(jié)，列舉冰雪、南極北極、月亮背面和海王星的氣溫，用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)引讀者步步探究話題。準(zhǔn)確而風(fēng)趣的語言如在“冰雪不足以言冷”一節(jié)，說：“在月亮背著太陽的一面，最冷要冷到160c,真是一個名副其實的廣寒宮這兒用雙關(guān)手法，借“廣寒”一詞的意義，既準(zhǔn)確而又有風(fēng)趣地指出，這兒已經(jīng)寒得很有程度了，但還不算最冷，更冷的還在后頭。又如在“奇妙的現(xiàn)象”一節(jié)，這樣描述氨在超低溫下的奇妙現(xiàn)現(xiàn)象：“奇怪的是，氨本是一種無色無味的氣體，在超低溫下會變成無色液體，而這種液體竟是會爬的液體！比如，你把一個小杯放在大杯中，小杯里盛著液態(tài)氨，當(dāng)溫度降低到一270.96c以下時，

14、小杯里的液態(tài)氨會自動沿著杯壁爬出去，流到杯中，直到大、小杯里的液面相平為止！”這兒用擬人手法描述液態(tài)氨的異?，F(xiàn)象，給讀者送去的是既準(zhǔn)確而又奇妙的信息。來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考10再如在“誘人的幻想”一節(jié)，描述科學(xué)家用金魚做“生命冷藏”實驗時，是這樣描寫金魚的復(fù)活景象：“金魚竟然復(fù)活，擺動著它那輕紗般的尾巴，悠然自得地游來游去?！弊x者讀了之后，必定會心一笑。7、知識反饋、閱讀課文，下列說法與原文相符的一項是：a、“絕對零度”已經(jīng)是冷的極限，也是人們目前得到的最低溫度，即零下273.16C。b、鮮花、雞蛋、石蠟等在液態(tài)空氣里會發(fā)生奇妙的現(xiàn)象，鮮花變脆,雞蛋石蠟會射出熒光。c、所有的金屬在超低溫世界

15、中，都會變得面目全非，形狀、質(zhì)地、韌性等都會發(fā)生改變。d、液態(tài)氨的“超流現(xiàn)象”目前還沒有任何一種理論能夠正確地解釋。、液態(tài)氨的“超流現(xiàn)象”目前還沒有一種理論能夠正確地解釋，下列推斷有誤的的一項是：a、目前的理論絕大多數(shù)都是從常溫現(xiàn)實世界的現(xiàn)象中得到的，因而ii來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考很難解釋超低溫下出現(xiàn)的現(xiàn)象。b、因為“超流現(xiàn)象”只是個別現(xiàn)象，根據(jù)從現(xiàn)象到理論的一般形成規(guī)律，目前還無法確定一種正確的科學(xué)判斷。c、“超流現(xiàn)象”是客觀存在的事實，盡管目前無法給予其正確的理論解釋，但隨著研究的深入，最終會得到合理有據(jù)的科學(xué)理論的解釋。d、因為科學(xué)理論的建立往往滯后于科學(xué)的觀察與發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的科學(xué)理論還無法解釋這種新發(fā)現(xiàn)的“超流現(xiàn)象”。、文章在談到金屬在超低溫狀態(tài)下有超導(dǎo)性能，并說“其中最為突出的是犯”，理由是：a、花在超低溫狀態(tài)下的超導(dǎo)性能比其它金屬都要高。b、犯在-263.94C的時候就顯示出超導(dǎo)性能，而其它金屬則需要在更低溫度下才能顯示超導(dǎo)性能。c、金屬在超低溫狀態(tài)下大多都有超導(dǎo)性能，但犯超導(dǎo)時本身消耗的溫度比其它金屬消耗的溫度高。d、在