認(rèn)識(shí)人民幣(篇九)

1、認(rèn)識(shí)人民幣認(rèn)識(shí)人民幣執(zhí)教者：?jiǎn)|市志良鎮(zhèn)中心小學(xué)郁治平走進(jìn)教材本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第6062頁(yè)。教材通過一幅小朋友在商店里買玩具的畫面，使學(xué)生想到“買東西要使用人民幣”，先認(rèn)識(shí)1元、1角、1分三種人民幣以及1元=10角，1角=10分，然后認(rèn)識(shí)5角幣、2角幣、5分幣、2分幣。1元以內(nèi)的人民幣及元、角、分之間的進(jìn)率這些內(nèi)容，學(xué)生在日常生活中已有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，但這些認(rèn)識(shí)又是較零星、散亂的。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)多次安排換幣、付幣、取幣、找?guī)诺然顒?dòng)，通過現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)物，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，有機(jī)進(jìn)行愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等方面的教育。目標(biāo)預(yù)設(shè)1 、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小面值的人民幣，知道元與角、角與分之間

2、的進(jìn)率，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的取幣、換幣。2 、運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在換幣、取幣的過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性以及解決問題的能力。3 、通過模擬購(gòu)物，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)商品有標(biāo)價(jià)，感知購(gòu)物的過程。4 、使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交流合作，受到愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等教育。導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)1 、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣及元、角、分之間的進(jìn)率。2 、教具準(zhǔn)備：課件、電教設(shè)備、小面值的人民幣、商品。3 、學(xué)具準(zhǔn)備：小錢箱、小面值的人民幣。4 、教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。導(dǎo)入：星期天小明和幾個(gè)小朋友走到一個(gè)商店里，我們一起去看看他們?cè)诟墒裁矗浚娔X出示小明購(gòu)物情景）問：我們知道了小明去商店干什么？（買手表）小朋友自

3、己有沒有去買過東西呢？你們都用什么來(lái)買的呢？（錢）對(duì)了，我們國(guó)家的錢叫人民幣，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些人民幣。（板課題，齊讀兩遍。）二、自主學(xué)習(xí)，1 、認(rèn)一認(rèn)。師：老師讓大家準(zhǔn)備了各種1元以內(nèi)的人民幣，你們都認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)能拿出你認(rèn)識(shí)的人民幣，把它介紹給全班同學(xué)？請(qǐng)生拿，師實(shí)物投影。1元、5角、2角、1角、5分、2 分、1分。（在這過程當(dāng)中師介紹人民幣有硬幣和紙幣兩種，并說(shuō)明1分是面值中最小的人民幣。）師小結(jié)：剛幾位小朋友介紹的非常清楚，其他小朋友表現(xiàn)的也很好，拿的很準(zhǔn)確。我們知道人民幣在我們生活中很重要，很多地方都用到它，所以大家應(yīng)愛護(hù)它，不要隨意折疊，更不要涂抹和撕毀，你們能做到嗎？、拿一拿

4、師：小朋友認(rèn)識(shí)了人民幣，那老師手里有幾樣?xùn)|西，看看上面的價(jià)格，你能拿出相應(yīng)的人民幣嗎？比一比誰(shuí)拿的又對(duì)又快。出示：一盒火柴1角、一塊糖2角、一塊橡皮3角、一根直尺5角（想想有不同的拿法嗎？同桌討論，師電腦演示想想做做3）一張郵票需8角，怎么付？（電腦出示想想做做4）比較哪種拿法最簡(jiǎn)便？3 、元、角、分之間的進(jìn)率。師：我們講的這么熱鬧，忘了小明剛才要買手表的事，我們?cè)偃タ纯窗?。（電腦再次出現(xiàn)小明購(gòu)手表情景）師：如果你買，你能拿出最簡(jiǎn)便的拿法嗎？（1元紙幣或1元硬幣）如果只用1角的，怎么拿？（拿10個(gè)1角，請(qǐng)生1角1角的數(shù)到10角）如果只用2角的，怎么拿？（請(qǐng)生2角2角的數(shù)到10角）如果只用5角的

5、，又該怎么拿？（數(shù)到10角）師小結(jié)：1元的拿法有很多，但不論哪種拿法都是拿了幾角？（10角）所以我們可以得出10角就是1元，1元就是10角。板：1元=10角知道了1元=10角，你知道1角等于幾分嗎？出示：1角=（）分小組討論，得出1角=10分。（齊讀兩式）4 、合幣訓(xùn)練。（教材第61頁(yè)想想做做第2題）師實(shí)物投影：?jiǎn)柡掀饋?lái)（）角（）分、（）元（）角。三、模擬購(gòu)物活動(dòng)：“小小商店”。 師述：剛才小朋友表現(xiàn)得很好，下面請(qǐng)每位小朋友自己留1元人民幣，其余人民幣放入組長(zhǎng)的錢罐里。 創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物情境。（1）出示物價(jià)牌，并擺放若干實(shí)物。（2）橡皮自動(dòng)鉛筆鉛筆尺本子美工刀2角8角4角3角5角1元5角（3）安排售貨員和收銀員。 進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。要求：前四位小朋友用1元人民幣只能買一樣?xùn)|西，后面小朋友可以用1元人民幣買兩件或更多東西。 學(xué)生自由購(gòu)物，交流。 請(qǐng)?jiān)谧睦蠋煯?dāng)監(jiān)督員，最后評(píng)出優(yōu)秀售貨員、優(yōu)秀收銀員、文明小顧客。四、課堂總結(jié)?這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些人民幣?你還知道些什么?五、課后作業(yè)：?請(qǐng)你課后和爸爸媽媽再到商店里去看一看，有哪些東西的價(jià)格大約是1元，如果需要，請(qǐng)你用今天的知識(shí)親