語文人教版三年級上冊寫人作文教學(xué)之動作描寫訓(xùn)練

1、描寫動作教學(xué)目標：1、了解什么四動作描寫2、學(xué)會兩個法寶，學(xué)會動作描寫教學(xué)重點：學(xué)會兩個法寶，學(xué)會動作描寫。教學(xué)難點：學(xué)會兩個法寶，學(xué)會動作描寫。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入1、今天老師給大家?guī)砹怂姆鶊D，你們看一看，誰能用一句話描述這幾幅圖表示的情景，它們在干什么？（公園里的海豚和海獅表演）它們是怎么表演的呢？怎么出色？還記得課文是怎么描寫的嗎？打開課本95頁齊讀：公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里，它們一會兒鉆圈，一會兒頂球。有時趁你不注意，會突然躍出水面，向你點頭，有時還會噴你一身水呢。2、用了幾個描寫動作的詞語，哪位小朋友來說說。（鉆、頂、躍出、點、噴）用上這些動詞，海獅和海豚的

2、表演就顯得更加的（生動）二、新授課3、再來看這幅圖（誰，在干什么）“豬八戒到河邊喝水”豬八戒怎么喝水的？哪位小朋友說一說，（引導(dǎo)語：我們知道豬八戒的性子很急，吃飯急喝水也急，他會怎么喝呢？）4、豬八戒急急忙忙跑到河邊一二起：豬八戒急急忙忙跑到河邊，也不管水黑不黑、臟不臟，趴下身子，撅起屁股，張開大嘴就“咕嚕咕?！焙绕饋?。這一段中有哪些動詞？請小朋友們找出來。找到的請舉手。誰來說一說（跑、趴、撅、張開、喝）大家說找對沒有？從這些動詞中，我們知道豬八戒喝水喝得（很急）。體現(xiàn)出豬八戒是個急性子。5、剛才這兩段文段屬于什么描寫？（動作描寫），出示課件：動作描寫。（板書）6、那么動作描寫可以是哪些呢？我

3、們觀察人物動作的時候應(yīng)該觀察哪些部位。示意舉手回答。（手、腿、眼睛、腳、嘴巴、）在這里畫一個思維導(dǎo)圖。7、這么多動作描寫，我們怎么才能把它寫好呢？別急，今天老師交個大家方法。齊讀。（再復(fù)雜、連貫的動作，都不是一下子就能完成的，在觀察和描寫時，如果把動作分解成若干步驟，一步一步仔細觀察，并選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~一步一步地描寫，就不難把人物動作寫具體了。）從這段話中我們知道動作描寫，首先要仔細觀察，把動作分成若干步驟，再選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~來描寫。8、動作描寫怎么做到具體準確呢？我們先來學(xué)習(xí)（出示課件）法寶一：分解法。就像電影中的慢鏡頭一樣，對每個部分、每個動作都作出描寫，然后按照一定的順序連接起來同時板書。（

4、1）請看這一個動作場景（婷婷擦黑板真認真。）誰，在干什么？（2）她會怎樣認真地擦黑板呢？誰來說一說。（拿起抹布蹲搓擦）說得不錯。3）我們來看看人家是怎么寫得精彩的，我們來讀一讀，記得讀動詞時讀重一點。她拿起黑板旁的抹布一二起：她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后將洗干凈的抹布小心翼翼地疊成方形，用手按住一邊，慢慢地從左移到右，她仰著頭，伸著手，細心地擦著黑板。（你們會讀書了，讀得不錯）9、這一段話圍繞著哪一句來寫的？（婷婷擦黑板真認真。）圍繞著這一句話，把這個片段分成了幾步？誰來說說？（引導(dǎo)：先是、再、最后.）說得不錯，說明你會分解了。?這個片斷中的一連串動作可以分解為三步：?1

5、、搓抹布；2、疊成方塊；3、擦黑板要把動作描寫寫好，一步步分解還不行，還要用修辭。老師的第二個法寶是：修辭法。運用修辭手法把某一動作寫得形象生動。（1）出示課件。（婷婷擦黑板真認真。她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后將洗干凈的抹布小心翼翼地疊成方形，用手按住一邊，慢慢地從左移到右，她仰著頭，伸著手，細心地擦著黑板。）婷婷擦黑板很認真，我們用一種修辭手法怎么形容她呢？誰能說一說？請看：那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術(shù)品。這里用到了什么修辭手法，（比喻）對，用了比喻手法把婷婷認真地擦黑板這一動作場景刻畫得形象生動。10、今天我們學(xué)習(xí)了兩個法寶，來回顧一下？（出示課件）齊讀。11、我們學(xué)了那么多，現(xiàn)在我們也來露一手，老師帶來了一個視頻。（擦窗臺）仔細看，他從哪里到哪里，手里拿了什么？怎么做。同桌間相互交流，他沒有說出來的，請你幫他補上。（1）誰來說一說，（引導(dǎo)：他從哪里到哪里，手里拿了什么？）說得不錯。請同學(xué)們把剛才看到的寫下來，注意寫清楚時間地點。（2）寫好了嗎？請一位同學(xué)來和我們分享。（舉手示意）點生讀，認真聽他用到了哪些動詞，點評。12、這樣他的窗臺擦完了嗎？再看下一段視頻。仔細看他是怎么做的。同桌間相互交流，說一說。（引導(dǎo)：從哪邊往哪邊擦，擦到有花盆的地方怎么做，像在擦拭一件精美的藝術(shù)品）三、練習(xí)鞏固-露一手13、請同學(xué)們把剛才看到的寫下來寫好了