語文人教版八年級上冊《大道之行也》課堂實(shí)錄

1、、導(dǎo)入新課在南京中山陵門額上有我國偉大的民主革命先行者孫中山先生手書的四個(gè)大字。（PPT）是哪四個(gè)大字呢？（生答）是的，這四個(gè)大字就是孫中山先生的手跡天下為公”。天下為公”是孫先生的民主革命理想?？蛇@四個(gè)字又出自何處？今天就讓我們一起走進(jìn)兩千多年前儒家經(jīng)典禮記中的大道之行也，來看看古代人民對人類美好社會(huì)的構(gòu)想。（PPT）二、了解資料本文是禮記禮運(yùn)開頭部分里的一段話，主旨是闡明儒家理想中的“大同”社會(huì)的基本特征。原文此前還有一段文字記述孔子說這番話的來由，大意如下：從前，孔子參加了國君在年終舉行的祭典。祭典結(jié)束后，他在宗廟門外的樓臺上游覽，不覺感慨長嘆?？鬃拥母袊@，大概是感嘆魯國已經(jīng)喪失了古禮的

2、現(xiàn)狀。言偃（即子游，孔子的學(xué)生）在他身邊問道：“老師為什么嘆息？”孔子回答說：“大道實(shí)行的時(shí)代，與夏、商、周三代英明君主當(dāng)政的時(shí)代，我孔丘都沒有趕上，我對它們心向往之?！睆倪@段文字可以看出，孔子是因?yàn)樯钤谧儊y紛乘的春秋末期，迫切希望出現(xiàn)一個(gè)太平盛世，所以有這番言論。三、誦讀課文同學(xué)們看課文，老師先給同學(xué)們播放課文朗讀一遍。在聽讀的過程中，同學(xué)們注意一下讀音和停頓，用筆勾畫一下。（PPT）課文有一些字的讀音需要大家注意的。（PPT）請大家記住以上讀音，自由朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，并注意一下停頓和語氣。選朗讀水平較高的學(xué)生個(gè)別朗讀。剛剛這位同學(xué)有沒有字音讀得不對的？（生指正）除了字音，有沒有停頓和

3、語氣讀得不對的地方呢？（生指正）我們一起來看大屏幕，看看課文中有哪些停頓和語氣需要特別注意的。（PPT）首句“大道之行也”用提頓語氣讀，表明以下三句即“大道”的內(nèi)涵?！疤煜隆比洚?dāng)用分列語氣讀。中間兩句全用排偶句式，共有四組，應(yīng)讀出層次感。有些字有統(tǒng)領(lǐng)作用，如“故人不獨(dú)”中的“人”“使老有所終”中的“使”，這些字后均當(dāng)作一頓。最后一組談“貨”“力”觀念，此兩字后亦當(dāng)作一頓。讀至“不必為己”，要作稍長停頓，收住這一層文字。第三句“是故”用承上作結(jié)的語氣讀?！笆侵^大同”是全文結(jié)論，要讀得字字分明、語氣肯定。老師先給同學(xué)們讀一遍。好，同學(xué)們，根據(jù)老師剛才強(qiáng)調(diào)的停頓和語氣，把全文齊讀一遍。四、疏通文意

4、接下來，請大家默讀課文，一邊讀，一邊根據(jù)課文注解借助工具書來翻譯課文，畫出自己不會(huì)翻譯的字詞。好，開始默讀。不會(huì)翻譯的地方可以問老師。巡視學(xué)生，解決疑難問題。相信大家已經(jīng)翻譯完了，現(xiàn)在我們一起來看看有哪些字詞句方面的重點(diǎn)。（師導(dǎo)，生答）五、問題研討1.通過翻譯全文，我們大概了解了課文內(nèi)容?？鬃訛槲覀兠枥L了一幅宏偉瑰麗的社會(huì)藍(lán)圖。這篇短文里邊有兩個(gè)關(guān)鍵詞，同學(xué)們找一找，一個(gè)是大道，另一個(gè)是什么？（大同）同學(xué)們考慮看看，大道指什么？大同又指什么？文中是不是有兩句話分別概括了這兩個(gè)詞？大道指什么？哪位同學(xué)找到了？（“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦?！薄按蟮馈边€可以理解為治理社會(huì)的最高準(zhǔn)則。

5、）我們把這一句來讀一遍?！按蟮乐幸病边@句是總提，以下三句是分述?！疤煜聻楣币馑际钦f天下是人們所共有的，而不屬于任何個(gè)人?！斑x賢與能”是說社會(huì)的管理者應(yīng)由社會(huì)成員選舉產(chǎn)生。選舉的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？（“賢”和“能”）“賢”指品德高尚，“能”指才能出眾一一用現(xiàn)代話來說，就是“德才兼?zhèn)洹?。“講信修睦”說的是社會(huì)成員間應(yīng)當(dāng)建立良好的關(guān)系，要講求誠信以消除欺詐，要崇尚和睦以防止?fàn)幎?，使社?huì)保持和平安定?？偠灾?，這一句是總論“大同”社會(huì)的綱領(lǐng)。（PPT）2大同又指什么呢？（“是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同?！薄按笸笨梢愿M(jìn)一步確切地理解為儒家的理想社會(huì)。其中的這個(gè)“同”，有和、平

6、的意思?！昂汀笨梢岳斫鉃樯鐣?huì)和諧，沒有矛盾?！捌健笨梢岳斫鉃槠降?。用現(xiàn)代話來說，就是沒有階級壓迫和剝削，人人平等。）我們把這一句齊讀一遍。最后這一句是對全文的總結(jié)。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，是中國歷史上最亂的時(shí)期?？鬃泳褪巧钤谀莻€(gè)變亂紛乘的春秋末期。在這里，文章選擇了一種特殊的總括方式，就是拿現(xiàn)實(shí)社會(huì)跟理想的“大同”社會(huì)作對比，從而順理成章地指出，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中諸多現(xiàn)象如搞陰謀、盜竊財(cái)物、作亂等等在“大同”社會(huì)中將不復(fù)存在，人們看到的將是一個(gè)“外戶而不閉”，也就是“夜不閉戶”的太平盛世。因而，這一句可以概括為：總結(jié)全文，提出“大同”社會(huì)美好的前景。（PPT）3. 通過以上分析，我們可以這樣說，大道是一種（社

7、會(huì)理想），大同是一種（理想社會(huì)），大道和大同，課文分別用第一句話和最后一句話來概括。開始的大道是總領(lǐng)全文，最后的大同總結(jié)全文，那么就只剩下中間部分了，中間這一部分，可以說是對大同社會(huì)的基本特征的闡述。（PPT）好，現(xiàn)在我們來看看中間部分，中間部分分寫了大同社會(huì)的哪幾個(gè)特點(diǎn)？把這種社會(huì)風(fēng)貌想象出來?，F(xiàn)在我們來這樣安排，中間部分以句號為準(zhǔn)，有多少句？（兩句）那我們女同學(xué)讀第一句，男同學(xué)讀第二句，好不好？（女同學(xué)讀完第一句）大家展開想象，歸納一下這樣的社會(huì)風(fēng)貌有什么特點(diǎn)。首先我們看前六分句：“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨(dú)廢疾者，皆有所養(yǎng)?！边@樣的社會(huì)社會(huì)風(fēng)貌特

8、點(diǎn)是什么呢？（人人受到社會(huì)的關(guān)愛）（PPT）再看下面的“男有分，女有歸”，男子有職務(wù)，女子有歸宿，我們可以用一個(gè)成語來概括，是什么呀？（安居樂業(yè)）（人人都能安居樂業(yè)）（PPT）（男同學(xué)讀完第二句）誰來歸納一下？“貨惡其棄于地也，不必藏于己”說的是人們珍惜勞動(dòng)產(chǎn)品，但毫無自私自利之心，不會(huì)將它據(jù)為己有：也就是說貨物是誰的？（公家的）對,是公家的，人們不會(huì)浪費(fèi)，不會(huì)據(jù)為己有，也就是“貨盡其用”。（PPT）那另一方面，人們怎么做呢？“力惡其不出于身也，不必為己”說的是人們在共同勞動(dòng)中以不出力或不出力為恥，都能盡全力地工，卻沒有“多得”的念頭，也就是說，人人都能盡自己的一份力量做事，也就是“人盡其力”

9、。（PPT）4. 那么，第二層的三個(gè)方面能不能調(diào)換先后順序？同學(xué)們可以深入考慮一下。（師導(dǎo)，生答）不能調(diào)換。這是因?yàn)?，前兩個(gè)方面是說滿足人的生存需要和發(fā)展需要，屬于物質(zhì)生活層面；第三個(gè)方面是說滿足人精神愉悅的需要，屬于思想觀念層面。這個(gè)層次的先后安排很符合馬克思主義哲學(xué)的思想，人只有首先吃飽穿暖，滿足基本的生存需要后，才會(huì)有發(fā)展的需要，才能有更高的精神追求。談到這里，相信大家對全文的結(jié)構(gòu)已經(jīng)有一個(gè)大致的了解了。5. 同學(xué)們，通過我們的分析，我們對大同社會(huì)已經(jīng)有了比較深刻的認(rèn)識?，F(xiàn)在再一次朗讀全文，帶著對美好社會(huì)的向往之情來讀，好，開始讀。六、拓展延伸“大同”社會(huì)是一個(gè)儒家的理想的社會(huì)，盡管這個(gè)

10、理想社會(huì)在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下不可能成為現(xiàn)實(shí)，但它卻成為我國社會(huì)思想史上的一份寶貴財(cái)富，二千多年來一直是許多進(jìn)步思想家和社會(huì)改革家心中永不磨滅的夢。你知道有哪些歷史人物為此而呼吁過、奮斗過嗎？大家學(xué)過近代史就知道，洪秀全領(lǐng)導(dǎo)了近代史上最大的農(nóng)民起義，口號就是：“有飯同吃，有衣同穿，有田同耕，有錢同使；無處不保暖，無處不均勻。”那么，孫中山呢？除了眾所周知的“三民主義”，他還說過一句很有名的話，大家知道嗎？是“革命尚末成功，同志仍需努力”。當(dāng)然，歷史上有許多進(jìn)步思想家和社會(huì)改革家提出過此類的口號和設(shè)想。大家在學(xué)歷史的過程中可以留意一下，或者課下查閱資料，了解一下。七、交流探究我們說呀，大同社會(huì)是可望

11、而不可即的，但我們在某些方面可以觸手可及了，有很多方面已經(jīng)變成了事實(shí)。但時(shí)代是要不斷進(jìn)步的。同學(xué)們，你們是未來社會(huì)的真正主人，帶著對大同社會(huì)的認(rèn)識，和對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的理解，以及帶著對未來社會(huì)的憧憬，讓我們暢想一下，我們心目中的理性社會(huì)是什么樣子的。（學(xué)生自由發(fā)言）好，為了這樣的理想社會(huì)，我們應(yīng)該怎么做？誰先說？我們現(xiàn)在處于一個(gè)和諧社會(huì)，大家都坐在溫暖的大教室里學(xué)習(xí)，可是還是存在一些地方并不是這樣的，那么你們覺得怎樣的社會(huì)才會(huì)使世界上每一個(gè)角落都是和諧美好的呢？（學(xué)生自由發(fā)言）要為老百姓謀福利；選拔干部要公開公平公正，要德才兼?zhèn)?，而不是任人唯親；以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥；互幫互助，一方有難八方支援；弘揚(yáng)尊老愛幼的中華傳統(tǒng)美德；要保護(hù)未成年人，讓他們健康快樂地成長；社會(huì)的改革要關(guān)注下崗職工等弱勢群體，保護(hù)他們的利益，關(guān)心他們的生活；要提倡男女平等，不歧視女性；人人盡其所能為社會(huì)貢獻(xiàn)自己一份力量；要嚴(yán)懲貪官污吏；對