語(yǔ)文北師大版三年級(jí)下冊(cè)李時(shí)珍第二課時(shí)教案

1、李時(shí)珍第二課時(shí)教學(xué)目的：1理解課文內(nèi)容，通過(guò)概括李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)的舊藥物書(shū)的三個(gè)缺點(diǎn)，了解李時(shí)珍編寫(xiě)本草綱目的原因。2通過(guò)在課文中提取關(guān)鍵詞，理解李時(shí)珍編寫(xiě)做的準(zhǔn)備。3通過(guò)對(duì)編寫(xiě)準(zhǔn)備的體會(huì)，感受李時(shí)珍不怕艱辛、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的精神品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：1用“不”概括李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)的舊藥物書(shū)的三個(gè)缺點(diǎn)。2抓住課文中的關(guān)鍵詞，概括李時(shí)珍編寫(xiě)的準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程一回顧主要內(nèi)容。1師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)李時(shí)珍，回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)，這篇課文講了一件什么事？（回顧主要內(nèi)容）2剛才同學(xué)說(shuō)到李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)舊藥物書(shū)的缺點(diǎn)所以決心編寫(xiě)藥物書(shū)。文中哪個(gè)地方在說(shuō)藥物書(shū)的缺點(diǎn)呢？二學(xué)習(xí)3自然段。1出示藥物書(shū)缺點(diǎn)的句子，指名讀。師：李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)了舊藥物書(shū)的

2、幾個(gè)缺點(diǎn)？師：三個(gè)缺點(diǎn)之間有一個(gè)特殊的符號(hào)你發(fā)現(xiàn)了嗎？（分號(hào)是缺點(diǎn)更有條理，三個(gè)缺點(diǎn)的區(qū)分更清楚）師：（指名讀第一個(gè)缺點(diǎn)）這個(gè)缺點(diǎn)重點(diǎn)是說(shuō)？（沒(méi)有記載）沒(méi)有記載就是指一本書(shū)的內(nèi)容不全面。（板書(shū)：不全面）2、師：你看，老師用“不”怎樣就概括了第一個(gè)缺點(diǎn)。你能用“不”怎樣把第二和第三個(gè)缺點(diǎn)進(jìn)行概括嗎？學(xué)生操作，實(shí)踐，匯報(bào)，師點(diǎn)評(píng)，板書(shū)。3、師：李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)了舊藥物書(shū)的缺點(diǎn)，于是？（讀）師：他決心編寫(xiě)的是一部怎樣的藥物書(shū)？結(jié)合板書(shū)說(shuō)說(shuō)什么是“完善”。師：再讀這句話(huà)，把你對(duì)“完善”的理解讀出來(lái)。三學(xué)習(xí)第4自然段。1.師：李時(shí)珍為了寫(xiě)這部書(shū)，做了什么？看第四自然段中哪句話(huà)有答案？（出示首句）2師：他做了什

3、么事？（句子回答）在什么時(shí)候積累經(jīng)驗(yàn)？（治病的時(shí)候）課文什么地方寫(xiě)過(guò)他治病的？（2自然段）在治病時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)是前文所寫(xiě)的內(nèi)容。他還做了什么事？（采藥）怎么采藥？到哪里去采藥？你從哪里知道的？（后文在寫(xiě)采藥）。一句話(huà)就把前后文不著痕跡的連接起來(lái)了，這樣的句子叫？（過(guò)渡句）起的作用？（承上啟下）3師：同一句話(huà)里既概括了前文的內(nèi)容，又引出了后面的文字，作者是用什么方法把他們串起來(lái)的？（關(guān)聯(lián)詞）看來(lái)巧妙的運(yùn)用關(guān)鍵詞能讓我們的語(yǔ)句更有邏輯性，再讀這句話(huà)。4師：在這句話(huà)里你覺(jué)得哪個(gè)詞是在說(shuō)他做的事？（板書(shū)：積累經(jīng)驗(yàn)、采藥）太會(huì)讀書(shū)了，你說(shuō)的這個(gè)詞就是這句話(huà)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，這兩個(gè)詞就把這句話(huà)的內(nèi)容都概括了。打上重

4、點(diǎn)符號(hào)5師：除了這兩件事，李時(shí)珍還做了些什么呢？在第四自然段中找關(guān)鍵詞，畫(huà)上重點(diǎn)符號(hào)。生匯報(bào)，師板書(shū)（品嘗、采藥）6師：我們抓住了關(guān)鍵詞，讀懂了李時(shí)珍做了積累經(jīng)驗(yàn)、各地采藥、品嘗藥材、訪(fǎng)問(wèn)勞動(dòng)者這幾件事，我們從文中提取關(guān)鍵詞就能簡(jiǎn)單的概括出李時(shí)珍做的這幾件事。詞語(yǔ)很簡(jiǎn)單，但李時(shí)珍做的事簡(jiǎn)單嗎？不簡(jiǎn)單在哪里？再讀第四自然段。四理解李時(shí)珍的人物品質(zhì)。1“他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了產(chǎn)藥的名山。”你從哪些詞看出了他做的事不簡(jiǎn)單？（理解后讀）山高路遠(yuǎn)：你想到了什么？去過(guò)多高的山？跨越幾座城市。他怕了嗎？嚴(yán)寒酷暑：經(jīng)歷了哪些季節(jié)，想象遇到的是怎樣的天氣？他退縮了嗎？走遍：那時(shí)候沒(méi)有先進(jìn)的交通工具

5、，不管到哪里都靠一雙腳。他就這樣的走著，到過(guò)江蘇的矛山，湖北的武當(dāng)山，江西的廬山，安徽的黃山，河南的云臺(tái)山。他后悔了嗎？師：他經(jīng)歷嚴(yán)寒酷暑、翻山越嶺、走遍各地是為了什么？（采藥）就為了采藥付出了這么多，你覺(jué)得李時(shí)珍是個(gè)怎樣的人？2師：他還做了哪些不簡(jiǎn)單的事？“他有時(shí)幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過(guò)夜?！睅滋欤^(guò)夜：山上的夜晚是怎樣的？（想象他遇到什么）看出他不怕艱辛3“許多藥材他都親口品嘗，判斷藥性和藥性。”為什么要親口品嘗？親嘗（想象遇到什么危險(xiǎn)）：李時(shí)珍品嘗藥材是有生命危險(xiǎn)的，但是他為病人著想，不怕危險(xiǎn)。補(bǔ)充：為了減輕受傷的人在接受治療時(shí)的痛苦，他親身進(jìn)行試驗(yàn)，服食具有麻醉作用的曼佗羅花散，以致昏迷過(guò)去。他反復(fù)確認(rèn)藥材的使用劑量及效果，是為了得到的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，說(shuō)明他是一個(gè)做事怎樣的人？（嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真）4“他走了上萬(wàn)里路，訪(fǎng)問(wèn)了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。”寫(xiě)的是藥物書(shū)，為什么李時(shí)珍去拜訪(fǎng)老農(nóng)、漁民和獵人？（因?yàn)橛行┲R(shí)是醫(yī)生不知道的。漁民、獵人會(huì)知道山上、水里有哪些藥材，所以李時(shí)珍要向他們請(qǐng)教。）他獲取的信息更多更廣。5.師：李時(shí)珍做了這么多不簡(jiǎn)單的事，終于（讀）五體會(huì)偉大。1.補(bǔ)充本草綱目資料。師：這到底是一本怎樣的書(shū)？（出示5自然段和補(bǔ)充資料）生讀資料，體會(huì)，這是一本怎樣的書(shū)？（偉大、完善、獨(dú)一無(wú)二、前