掀起你的蓋頭來(lái)終極版——高考語(yǔ)文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文

1、掀起你的蓋頭來(lái)掀起你的蓋頭來(lái)梨樹(shù)實(shí)驗(yàn)中學(xué)梨樹(shù)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 左玉晶左玉晶揭開(kāi)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的面紗揭開(kāi)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的面紗比較兩種材料的不同2015年高考新課標(biāo)全國(guó)卷年高考新課標(biāo)全國(guó)卷 因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊

2、，也引一些質(zhì)疑，經(jīng)媒多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。角度的討論。 2015年湖北卷年湖北卷 泉水在地下蓄積，一旦有機(jī)泉水在地下蓄積，一旦有機(jī)會(huì)，它便驕傲地涌出地面，會(huì)，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。但人匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。但人們對(duì)地下的泉水鮮有關(guān)注，們對(duì)地下的泉水鮮有關(guān)注，其實(shí)，正是因?yàn)橛械叵履切┢鋵?shí)，正是因?yàn)橛械叵履切┠徽Z(yǔ)的泉水的不斷聚集，默默不語(yǔ)的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不才有地上那一股股清泉的不停奔涌。停奔涌。時(shí)事評(píng)論一般議論文就事論事緣事發(fā)揮

3、“無(wú)情無(wú)情”背后是關(guān)愛(ài)背后是關(guān)愛(ài) 遵守規(guī)則，尊重生命遵守規(guī)則，尊重生命 噴泉奔流噴泉奔流臺(tái)前幕后，共筑人生臺(tái)前幕后，共筑人生成功與輝煌需背后付出成功與輝煌需背后付出2高考真題任務(wù)驅(qū)動(dòng)型體現(xiàn)公民意識(shí)體現(xiàn)公民意識(shí)反映時(shí)代精神反映時(shí)代精神挑戰(zhàn)思維能力挑戰(zhàn)思維能力直擊社會(huì)熱點(diǎn)直擊社會(huì)熱點(diǎn)1. （ 2015 2015年全國(guó)卷年全國(guó)卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于篇不少于800字的文章。（字的文章。（60分）分） 因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話，家人屢勸不因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通改，女大學(xué)生小陳迫于

4、無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。激起了更大范圍、更多角度的討論。 對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求綜合材料內(nèi)容及

5、含意，選好角度，確定立意，完要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華明華”為寫(xiě)信人，不為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息。得泄露個(gè)人信息。一、審讀材料，明確任務(wù)。一、審讀材料，明確任務(wù)。任何一類作文，符合題意都是基本要任何一類作文，符合題意都是基本要求，只有求，只有“符合題意符合題意”，文章才不至，文章才不至于文不對(duì)題，成為如下類似笑柄。于文不對(duì)題，成為如下類似笑柄。填空題：填空題：中國(guó)的煤都是（中國(guó)的煤都是（ ）中國(guó)的鐵都是（中國(guó)的鐵都是（ ）黑的黑的硬的硬的寫(xiě)作（ 2015年全國(guó)一卷）年全國(guó)一卷） 對(duì)于以上事情，你怎么看？對(duì)于

6、以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求要求綜合材料內(nèi)容及含意綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華明華”為寫(xiě)信為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息。人，不得泄露個(gè)人信息。提示語(yǔ)、要求語(yǔ)的特點(diǎn)提示語(yǔ)、要求語(yǔ)的特點(diǎn)這一這一“任務(wù)指令任務(wù)指令”就是要求考生對(duì)新聞材料形成基本的判斷。就是要求考生對(duì)新聞材料形成基本的判斷。這一這一“任務(wù)指令任務(wù)指令”包含兩層意思：一是明確了對(duì)象，即這封信寫(xiě)包含兩層意思：一是明

7、確了對(duì)象，即這封信寫(xiě)給誰(shuí)；二是明確了本次寫(xiě)作的文體任務(wù)，那就是寫(xiě)一封信，要符給誰(shuí)；二是明確了本次寫(xiě)作的文體任務(wù)，那就是寫(xiě)一封信，要符合書(shū)信體格式要求合書(shū)信體格式要求。這一這一“任務(wù)指令任務(wù)指令”最核心的內(nèi)容在多維度的比較中說(shuō)理論證，也最核心的內(nèi)容在多維度的比較中說(shuō)理論證，也就意味著就事論事，就事說(shuō)理。就意味著就事論事，就事說(shuō)理。二、分析透徹，抓住本質(zhì)二、分析透徹，抓住本質(zhì)。1 1、“此事此事”指什么？指什么？“此事此事”指女大學(xué)生指女大學(xué)生“小陳小陳”舉報(bào)舉報(bào)“父親總父親總是在高速公路開(kāi)車(chē)時(shí)接電話是在高速公路開(kāi)車(chē)時(shí)接電話”。2 2、“以上事情以上事情”包括哪些事情包括哪些事情? ?“以上事情以

8、上事情”是指是指: :老陳總是在高速公老陳總是在高速公路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話；小陳通過(guò)微博私信路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話；小陳通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)自己的父親這一行為；警方向警方舉報(bào)自己的父親這一行為；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰；查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰；警方將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上；警方將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上；“此事此事”引發(fā)眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)了引發(fā)眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)了一些質(zhì)疑；一些質(zhì)疑；媒體報(bào)道媒體報(bào)道“此事此事”；媒體；媒體報(bào)道后，報(bào)道后， “ “此事此事”引起更大范圍、更多引起更大范圍、更多角度的討論；整個(gè)事件的過(guò)程、結(jié)果及角度的討論；整個(gè)事件的過(guò)程、結(jié)果及其影響。其影響。

9、3 3、“其他相關(guān)方其他相關(guān)方”指哪些個(gè)指哪些個(gè)人和群體？人和群體？老陳和小陳的家人；老陳和小陳的家人；警方；警方；網(wǎng)友；網(wǎng)友；媒體；媒體；n “道似無(wú)情卻有情道似無(wú)情卻有情”、大義、大義“救救”親、親、“理性盡孝理性盡孝”、親情的另類解讀、親情的另類解讀、“舉報(bào)背舉報(bào)背后親情在后親情在”等。等。 n 全面把握個(gè)人與他人的關(guān)系，不可太全面把握個(gè)人與他人的關(guān)系，不可太任性。任性。 避免漠視生命不聽(tīng)勸告的行為。敬畏避免漠視生命不聽(tīng)勸告的行為。敬畏法律，珍愛(ài)生命，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)等。法律，珍愛(ài)生命，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)等。n 樹(shù)立榜樣的意義；樹(shù)立榜樣要把握度，樹(shù)立榜樣的意義；樹(shù)立榜樣要把握度，注重人性化地執(zhí)法等

10、。注重人性化地執(zhí)法等。小陳：小陳：老陳：老陳：警察：警察： 2 2、（ 20152015年全國(guó)二卷）年全國(guó)二卷）閱讀下面的材料，根據(jù)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于要求寫(xiě)一篇不少于800800字的文章。（字的文章。（6060分）分） 當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從

11、職高生到焊接大師技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的的“大國(guó)工匠大國(guó)工匠 之路。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉之路。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界你帶我們品味大千世界”“”“你幫我們留住美麗你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁”。 這三人中，這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲。不要套作，不得

12、抄襲。就是要抓取整個(gè)事件，抓取核心事件，在選取一方進(jìn)行闡述時(shí)，其它的幾就是要抓取整個(gè)事件，抓取核心事件，在選取一方進(jìn)行闡述時(shí)，其它的幾方也可以或者說(shuō)應(yīng)該涉及，但是不能方也可以或者說(shuō)應(yīng)該涉及，但是不能“喧賓奪主喧賓奪主”，講述其他人是為了把，講述其他人是為了把我們選取的那個(gè)我們選取的那個(gè)方面方面講清楚、講到位。講清楚、講到位。 寫(xiě)作（寫(xiě)作（ 2015年全國(guó)二卷）年全國(guó)二卷） 這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料請(qǐng)綜合材料內(nèi)容內(nèi)容及含意作文，及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：要求選好角度，確定立意

13、，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲。不要套作，不得抄襲?！叭蝿?wù)指令任務(wù)指令”指向的是指向的是“誰(shuí)更具風(fēng)采應(yīng)該是三個(gè)人物都具有風(fēng)采，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采應(yīng)該是三個(gè)人物都具有風(fēng)采，你認(rèn)為都有風(fēng)采，誰(shuí)更具風(fēng)采呢？這就要求你的作文必須對(duì)三個(gè)人物進(jìn)行比較，都有風(fēng)采，誰(shuí)更具風(fēng)采呢？這就要求你的作文必須對(duì)三個(gè)人物進(jìn)行比較，表明了必須用表明了必須用“比較的寫(xiě)法比較的寫(xiě)法”來(lái)作文，在比較中說(shuō)明你的理由。來(lái)作文，在比較中說(shuō)明你的理由。“思考、權(quán)衡、選擇思考、權(quán)衡、選擇”，就是優(yōu)中選優(yōu)。選擇，主要考慮的是哪一，就是優(yōu)中選優(yōu)。選擇，主要考慮的是哪一個(gè)更具風(fēng)采；權(quán)衡，主要是比較，比較誰(shuí)更具風(fēng)采；無(wú)論是權(quán)衡還個(gè)更具風(fēng)采

14、；權(quán)衡，主要是比較，比較誰(shuí)更具風(fēng)采；無(wú)論是權(quán)衡還是最后的選擇都要注意最優(yōu)化原則。是最后的選擇都要注意最優(yōu)化原則。命題點(diǎn)評(píng)：命題點(diǎn)評(píng)： 全國(guó)卷二的作文材料新趨勢(shì)：全國(guó)卷二的作文材料新趨勢(shì)： 關(guān)注現(xiàn)實(shí)，思考人生命運(yùn)，把個(gè)人認(rèn)知體驗(yàn)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，思考人生命運(yùn)，把個(gè)人認(rèn)知體驗(yàn)、成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。 綜合性立意有：綜合性立意有： 大李的角度：大李的角度： 老王的角度：老王的角度： 小劉的角度：小劉的角度：篤學(xué)篤學(xué)+敏思敏思+矢志矢志+創(chuàng)新創(chuàng)新愛(ài)崗敬業(yè)愛(ài)崗敬業(yè)+熟能生巧熟能生巧酷愛(ài)酷愛(ài)+跋山涉水的努力跋山涉水的努力+發(fā)現(xiàn)美的眼睛發(fā)現(xiàn)美的眼睛 3 3、（ 2

15、0162016年全國(guó)二卷）年全國(guó)二卷）閱讀下面的材料，根閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800800字的文章。（字的文章。（6060分）分） 語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信，體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量教學(xué)、社會(huì)生條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量教學(xué)、社會(huì)生活實(shí)踐?；顚?shí)踐。 請(qǐng)根據(jù)材料，請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途

16、徑，闡述你的看法和理由。比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。 要要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。 從立意角度看，學(xué)生要全面把握材料，比較比較三個(gè)途徑各自的優(yōu)缺點(diǎn)，寫(xiě)出自己受益于哪種閱讀，這種閱讀給自己語(yǔ)文素養(yǎng)的提升帶來(lái)了哪些好處，進(jìn)而肯定語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人和國(guó)家的重要。只要比較三種閱讀就不會(huì)跑題。4.4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800800字的文章。字的文章。 某報(bào)為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以某報(bào)為了發(fā)掘有溫

17、度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會(huì)，開(kāi)設(shè)了溫暖的視角看待社會(huì)，開(kāi)設(shè)了暖聞暖聞專欄。編輯部收專欄。編輯部收到三則新聞：到三則新聞： 一位賣(mài)油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的一位賣(mài)油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的“復(fù)炸油復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心帥的良心“油條哥油條哥”。 一位老父親從外地來(lái)醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在一位老父親從外地來(lái)醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說(shuō)不上話。老人家等了兩個(gè)坐診，忙得抬不起頭，根本說(shuō)不上話。老人家等了兩個(gè)多小時(shí)后，只好掛了個(gè)號(hào)，和兒子見(jiàn)了一面。多小時(shí)后，只好掛了

18、個(gè)號(hào)，和兒子見(jiàn)了一面。 某地舉辦珍品畫(huà)展，一位男孩在探身觀賞時(shí)不慎跌某地舉辦珍品畫(huà)展，一位男孩在探身觀賞時(shí)不慎跌倒，損壞一副珍貴名畫(huà)，主辦方認(rèn)為男孩只有倒，損壞一副珍貴名畫(huà)，主辦方認(rèn)為男孩只有1212歲，又歲，又不是故意的，因此僅備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不不是故意的，因此僅備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影響。要受到影響。 從以上新聞中選擇一則刊登在從以上新聞中選擇一則刊登在暖暖聞聞專欄中，你認(rèn)為哪一則更合適？專欄中，你認(rèn)為哪一則更合適？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，要求選好角度，確定立意，明確文體

19、，自擬標(biāo)題；不確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。要套作，不得抄襲。1 1、選擇第一則新聞：、選擇第一則新聞：“油條哥油條哥”堅(jiān)持不用堅(jiān)持不用“復(fù)炸油復(fù)炸油”，提供新鮮健康的油條。提供新鮮健康的油條。2 2、選擇第二則新聞：老父親等候掛號(hào)排隊(duì)看望兒子、選擇第二則新聞：老父親等候掛號(hào)排隊(duì)看望兒子 堅(jiān)守良心，溫暖他人。堅(jiān)守良心，溫暖他人。誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，傳遞正能量。誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，傳遞正能量。面對(duì)利益的誘惑，堅(jiān)守道德底線。面對(duì)利益的誘惑，堅(jiān)守道德底線。理解和尊重親人，凸顯關(guān)愛(ài)。理解和尊重親人，凸顯關(guān)愛(ài)。醫(yī)生愛(ài)崗敬業(yè)，為人忘己，讓人心暖。醫(yī)生愛(ài)崗敬業(yè)，為人忘己，讓人心暖。三、緊扣材料，就事論理。三

20、、緊扣材料，就事論理。3、選擇第三則新聞：主辦方不惜珍貴名畫(huà)受損，、選擇第三則新聞：主辦方不惜珍貴名畫(huà)受損，寬容寬容12歲男孩歲男孩。偏離題意的立意：偏離題意的立意：面對(duì)他人無(wú)意的過(guò)錯(cuò)，主動(dòng)寬容。面對(duì)他人無(wú)意的過(guò)錯(cuò)，主動(dòng)寬容。理解孩子的過(guò)失，呵護(hù)成長(zhǎng)。理解孩子的過(guò)失，呵護(hù)成長(zhǎng)。面對(duì)利益受損，理性處理。面對(duì)利益受損，理性處理。三個(gè)主角都有溫暖，沒(méi)有突出更合適的新聞。三個(gè)主角都有溫暖，沒(méi)有突出更合適的新聞。脫離材料內(nèi)容，只寫(xiě)脫離材料內(nèi)容，只寫(xiě)“溫暖和人情味、正能量溫暖和人情味、正能量”等。等。脫離材料內(nèi)容，只寫(xiě)脫離材料內(nèi)容，只寫(xiě)“誠(chéng)信、良心、父愛(ài)、愛(ài)崗敬誠(chéng)信、良心、父愛(ài)、愛(ài)崗敬業(yè)、寬容業(yè)、寬容”

21、” 等等5、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章：字的文章：高考成績(jī)下來(lái)后，小章同學(xué)的成績(jī)剛夠本省二本段，小高考成績(jī)下來(lái)后，小章同學(xué)的成績(jī)剛夠本省二本段，小章猶豫不決：上二本，就得到偏遠(yuǎn)地方，將來(lái)就業(yè)就可章猶豫不決：上二本，就得到偏遠(yuǎn)地方，將來(lái)就業(yè)就可能留在那里；要上高職專科，一輩子可能就是藍(lán)領(lǐng)，難能留在那里；要上高職專科，一輩子可能就是藍(lán)領(lǐng)，難以出人頭地：如果復(fù)讀，又擔(dān)心明年上不了一本，又耽以出人頭地：如果復(fù)讀，又擔(dān)心明年上不了一本，又耽誤一年。誤一年。假如你是小章的同學(xué)，根據(jù)小章的情況，請(qǐng)你幫小章做假如你是小章的同學(xué)，根據(jù)小章的情況，請(qǐng)你幫小

22、章做出選擇，明確你的態(tài)度，闡述你的看法。出選擇，明確你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，完成寫(xiě)作任務(wù)。文體，自擬標(biāo)題，完成寫(xiě)作任務(wù)。 第一種觀點(diǎn)：第一種觀點(diǎn)：上二本，就得到偏遠(yuǎn)地方，將來(lái)就業(yè)就可上二本，就得到偏遠(yuǎn)地方，將來(lái)就業(yè)就可能留在那里。能留在那里。 支持支持上二本者可以強(qiáng)調(diào)學(xué)歷的重要性，偏遠(yuǎn)地方更能鍛上二本者可以強(qiáng)調(diào)學(xué)歷的重要性，偏遠(yuǎn)地方更能鍛煉人，激發(fā)人的才智與激情。煉人，激發(fā)人的才智與激情。反對(duì)反對(duì)上二本者則可以談將上二本者則可以談將就的二本，不符合心中所愿，不如不上。就的二本，不符合

23、心中所愿，不如不上。 第二種觀點(diǎn)：第二種觀點(diǎn)：上高職?？?，一輩子可能就是藍(lán)領(lǐng)，難以上高職?？?，一輩子可能就是藍(lán)領(lǐng)，難以出人頭地。出人頭地。支持支持上?？普呖梢哉f(shuō)：一技之長(zhǎng)遠(yuǎn)比一個(gè)學(xué)歷重要。三上專科者可以說(shuō)：一技之長(zhǎng)遠(yuǎn)比一個(gè)學(xué)歷重要。三百六十行，行行出狀元，只要努力，藍(lán)領(lǐng)中也可以出精百六十行，行行出狀元，只要努力，藍(lán)領(lǐng)中也可以出精英。英。反對(duì)反對(duì)上?？普邉t可以說(shuō)：當(dāng)今社會(huì)學(xué)歷就是一個(gè)人上?？普邉t可以說(shuō)：當(dāng)今社會(huì)學(xué)歷就是一個(gè)人能力的標(biāo)志，考上本二不容易，不可以屈身降低要求。能力的標(biāo)志，考上本二不容易，不可以屈身降低要求。本科和?？圃谏鐣?huì)上的起始平臺(tái)是不同的，會(huì)影響未來(lái)本科和?？圃谏鐣?huì)上的起始平臺(tái)是

24、不同的，會(huì)影響未來(lái)的人生之路。的人生之路。 四、多維比較，解決問(wèn)題。四、多維比較，解決問(wèn)題。 第三種觀點(diǎn)：第三種觀點(diǎn)：如果復(fù)讀，又擔(dān)心明年上不了如果復(fù)讀，又擔(dān)心明年上不了一本，又耽誤一年。一本，又耽誤一年。 支持支持復(fù)讀者可以說(shuō)：既然眼前的大學(xué)不盡如復(fù)讀者可以說(shuō)：既然眼前的大學(xué)不盡如人意，何必不復(fù)讀一年？復(fù)讀就是給自己一人意，何必不復(fù)讀一年？復(fù)讀就是給自己一個(gè)機(jī)會(huì)證明自己，讓自己以更強(qiáng)的實(shí)力去考個(gè)機(jī)會(huì)證明自己，讓自己以更強(qiáng)的實(shí)力去考取更好的大學(xué)。取更好的大學(xué)。反對(duì)反對(duì)復(fù)讀者可以說(shuō)：應(yīng)該珍復(fù)讀者可以說(shuō)：應(yīng)該珍惜自己眼前上大學(xué)的機(jī)會(huì)下一年成績(jī)不可預(yù)惜自己眼前上大學(xué)的機(jī)會(huì)下一年成績(jī)不可預(yù)知，還是早畢

25、業(yè)早就業(yè)為好。知，還是早畢業(yè)早就業(yè)為好。 本題非常適合用第二人稱對(duì)話體。考生本題非常適合用第二人稱對(duì)話體。考生只要明確了自己的態(tài)度，就可以和小章對(duì)話，只要明確了自己的態(tài)度，就可以和小章對(duì)話，動(dòng)之以情，曉之以理，幫他做出選擇。動(dòng)之以情，曉之以理，幫他做出選擇。 6 6、【全國(guó)卷一作文題目】全國(guó)卷一作文題目】 “山羊過(guò)獨(dú)木橋山羊過(guò)獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通過(guò)的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲一人通過(guò)的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，最后以全

26、隊(duì)通過(guò)人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，勝，最后以全隊(duì)通過(guò)人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過(guò)。自己通過(guò)。 不過(guò)，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙不過(guò)，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利過(guò)了橋。方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利過(guò)了橋。這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。論。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。 要求選好角度，確定立意要求選好角度，確定立意明確文體

27、，自擬標(biāo)題；不明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。要套作，不得抄襲?！緦忣}立意思路【審題立意思路】先分清核心信息，再進(jìn)一步分清核心信息的結(jié)構(gòu)；先分清核心信息，再進(jìn)一步分清核心信息的結(jié)構(gòu)；還要注意大綜合，還要注意大綜合， 圍繞核心詞句聯(lián)系全文及背景。圍繞核心詞句聯(lián)系全文及背景。（觀山的全貌）（觀山的全貌）綜合性立意有：綜合性立意有：贊同：贊同：反對(duì)：反對(duì)：全面的二元辯證：全面的二元辯證：合作共贏；創(chuàng)新需要克服思維惰性。合作共贏；創(chuàng)新需要克服思維惰性。變通破除舊規(guī)則；不墨守成規(guī)。變通破除舊規(guī)則；不墨守成規(guī)。競(jìng)爭(zhēng)有度可依，應(yīng)該恪守規(guī)則。競(jìng)爭(zhēng)有度可依，應(yīng)該恪守規(guī)則。既要變通又要規(guī)則。既要變通又要規(guī)

28、則。既要合作又要競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)新與規(guī)則并重。既要合作又要競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)新與規(guī)則并重。7 7、閱讀材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于、閱讀材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800800字的文章。字的文章。 在上海地鐵上，在上海地鐵上，一男子一男子因隨地吐痰遭到指責(zé)因隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語(yǔ)和指責(zé)他的乘客對(duì)罵，后，竟不停地用污言穢語(yǔ)和指責(zé)他的乘客對(duì)罵，一黑衣壯漢一黑衣壯漢忍不住，撥開(kāi)人群走到忍不住，撥開(kāi)人群走到“吐痰男吐痰男”跟跟前踢去一腳，吐痰男頓時(shí)安靜下來(lái)，一語(yǔ)不發(fā)，前踢去一腳，吐痰男頓時(shí)安靜下來(lái)，一語(yǔ)不發(fā)，此時(shí)，有出來(lái)勸架的乘客此時(shí)，有出來(lái)勸架的乘客指責(zé)指責(zé)“黑衣男黑衣男”：“打打人是不對(duì)的。人是不對(duì)的。

29、”更多的人則認(rèn)可更多的人則認(rèn)可黑衣男的做法。黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起更大范圍、更多這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起更大范圍、更多角度的討論。角度的討論。 對(duì)于以上事情你怎么看？請(qǐng)你就其中某一對(duì)于以上事情你怎么看？請(qǐng)你就其中某一個(gè)或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的個(gè)或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確看法，要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬。定立意，標(biāo)題自擬。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作內(nèi)容：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作內(nèi)容： 1 1、析材料、析材料 2 2、論危害、論危害 3 3、挖根源、挖根源 4 4、提辦法、提辦法 5 5、聯(lián)現(xiàn)實(shí)、聯(lián)現(xiàn)實(shí) 6 6、作結(jié)論（作呼告）、作結(jié)論（作呼告）常用結(jié)構(gòu)模式：常用結(jié)構(gòu)模式： 引引 簡(jiǎn)潔（簡(jiǎn)引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明）簡(jiǎn)潔（簡(jiǎn)引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明） 議議 充分（正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)）充分（正反對(duì)比、假設(shè)因果