蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃

1、仰化初級(jí)中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃20152016學(xué)年度第一學(xué)期一、指導(dǎo)思想： 七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。 二、情況分析： 本人本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來(lái)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學(xué)生較多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。 根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生

2、的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，反對(duì)死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。三、教材分析: 第一章 我們與數(shù)學(xué)同行 1經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中具體事例的觀察，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)是人們交流信息的一種有效、簡(jiǎn)捷的手段，數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律 2利用現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問題，經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并初步獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn) 第二章 有理數(shù) 1理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，會(huì)比較有理數(shù)的大小 2借助數(shù)軸理解絕對(duì)值和相反數(shù)的意義，會(huì)求有理數(shù)的絕對(duì)值與相反數(shù) 3理解乘方的意義，

3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算 4理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算 5能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問題 6能對(duì)含有較大數(shù)字的信息做出合理的解釋和推斷 第三章 代數(shù)式 1在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義 2能分析簡(jiǎn)單問題的數(shù)量關(guān)系，并用代數(shù)式表示 3能解釋一些簡(jiǎn)單代數(shù)式的實(shí)際背景或幾何意義 4會(huì)求代數(shù)式的值，能根據(jù)特定的問題查閱資料，找到所需要的公式，并會(huì)代入具體的值進(jìn)行計(jì)算 5了解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式、單項(xiàng)式的系數(shù)、同類項(xiàng)等概念，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式加、減運(yùn)算 第四章 一元一次方程 1根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，經(jīng)歷建立方程模型、解方程和利用方程解決問題的過(guò)程，體

4、會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效的數(shù)學(xué)模型 2了解一元一次方程、方程的解等基本概念，會(huì)解一元一次方程，經(jīng)歷并體會(huì)解方程中的“轉(zhuǎn)化”思想 3能以一元一次方程為工具解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，包括列方程、解方程，根據(jù)具體問題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)結(jié)果是否合理 4在經(jīng)歷建立方程模型解決實(shí)際問題的過(guò)程中，提高分析問題和解決問題的能力，并體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值 第五章 走進(jìn)圖形世界 1認(rèn)識(shí)常見幾何體的基本特性，能對(duì)這些幾何體進(jìn)行正確的識(shí)別和簡(jiǎn)單的分類 2通過(guò)在豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面及某些平面圖形的一些簡(jiǎn)單性質(zhì) 3會(huì)畫基本幾何體的三視圖，會(huì)判斷簡(jiǎn)單物體的三視圖，能根據(jù)三視圖描述基本幾何體和實(shí)物原型 4了解直棱柱、圓

5、錐的側(cè)面展開圖，能根據(jù)展開圖判斷和制作立體模型 5了解基本幾何體與三視圖、展開圖（球除外）之間的關(guān)系；通過(guò)典型實(shí)例，知道這種關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用 6觀察與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的圖片，了解欣賞一些有趣的圖形 第六章 平面圖形的認(rèn)識(shí)（一） 1通過(guò)豐富的實(shí)例，認(rèn)識(shí)線段、射線、直線、角等簡(jiǎn)單的平面圖形，了解平面上兩條直線的平行與垂直關(guān)系 2能用符號(hào)表示線段、射線、直線、角以及互相平行、垂直的直線 3會(huì)進(jìn)行線段、角的比較，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和、差及進(jìn)行角的單位的簡(jiǎn)單換算，了解線段的中點(diǎn)、角的平分線的概念 4了解余角、補(bǔ)角、對(duì)頂角，知道等角（同角）的余角相等、等角（同角）的補(bǔ)角相等、對(duì)頂角相等 5

6、經(jīng)歷在實(shí)踐活動(dòng)中探索圖形性質(zhì)的過(guò)程，了解直線、線段、平行線、垂線的有關(guān)性質(zhì)，積累實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展有條理的思考與表達(dá) 6會(huì)借助于三角尺、量角器、圓規(guī)等工具，畫線段、角、平行線、垂線，體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具 四、具體教學(xué)措施： 1、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。 2、在課堂中盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用。 3、設(shè)計(jì)好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。 4、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。利用晚自修時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行

7、輔導(dǎo)，在平時(shí)的課堂中多給予提問，給后進(jìn)生樹立信心。對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。 5、樹立榜樣，以點(diǎn)帶面，以先進(jìn)帶后進(jìn)，讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺向先進(jìn)看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。 6、堅(jiān)持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。 7、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。但同時(shí)又不死板，給時(shí)間讓學(xué)生討論問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。 8、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生

8、活，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。 9、在課堂教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，正確組織課堂教學(xué)。做好知識(shí)的銜接及章元過(guò)關(guān)工作。及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺五 教學(xué)進(jìn)度安排吧課題周次課時(shí)教學(xué)目的與要求教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)第一章我們與數(shù)學(xué)同行第二章有理數(shù)1274241經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中具體事例的觀察，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)是人們交流信息的一種有效、簡(jiǎn)捷的手段，數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律2利用現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問題，經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并初步獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)1理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上

9、的點(diǎn)表示有理數(shù)，會(huì)比較有理數(shù)的大小2借助數(shù)軸理解絕對(duì)值和相反數(shù)的意義，會(huì)求有理數(shù)的絕對(duì)值與相反數(shù)3理解乘方的意義，掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算4理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算5能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問題6能對(duì)含有較大數(shù)字的信息做出合理的解釋和推斷教學(xué)重難點(diǎn)：以“生活 數(shù)學(xué)”和“活動(dòng) 思考”為主線展開課程內(nèi)容，注重體現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中思考、探索，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變教學(xué)重難點(diǎn)：1明確有理數(shù)的概念，熟練進(jìn)行有理數(shù)的運(yùn)算2滲透“數(shù)形結(jié)合”、“分類”的思想方法，滲透“對(duì)立統(tǒng)一”的辯證唯物主義思想課題周次課時(shí)教學(xué)目的與要求教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)第三章用字

10、母表示數(shù)期中復(fù)習(xí)考試79101111141在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義2能分析簡(jiǎn)單問題的數(shù)量關(guān)系，并用代數(shù)式表示3能解釋一些簡(jiǎn)單代數(shù)式的實(shí)際背景或幾何意義4會(huì)求代數(shù)式的值，能根據(jù)特定的問題查閱資料，找到所需要的公式，并會(huì)代入具體的值進(jìn)行計(jì)算5了解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式、單項(xiàng)式的系數(shù)、同類項(xiàng)等概念，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式加、減運(yùn)算教學(xué)重難點(diǎn)：1會(huì)用字母“表示”規(guī)律，用代數(shù)式描述具體問題中的數(shù)量關(guān)系2能解釋一些簡(jiǎn)單代數(shù)式的實(shí)際背景或幾何意義，感受代數(shù)式適用的廣泛性3在探索規(guī)律的活動(dòng)中感受“從具體到抽象”的思考問題的方法課題周次課時(shí)教學(xué)目的與要求教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)第四章一元次方程1215181根據(jù)具

11、體問題中的數(shù)量關(guān)系，經(jīng)歷建立方程模型、解方程和利用方程解決問題的過(guò)程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效的數(shù)學(xué)模型2了解一元一次方程、方程的解等基本概念，會(huì)解一元一次方程，經(jīng)歷并體會(huì)解方程中的“轉(zhuǎn)化”思想3能以一元一次方程為工具解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，包括列方程、解方程，根據(jù)具體問題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)結(jié)果是否合理4在經(jīng)歷建立方程模型解決實(shí)際問題的過(guò)程中，提高分析問題和解決問題的能力，并體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值教學(xué)重難點(diǎn)：1掌握一元一次方程的概念，靈活選擇解方程的步驟2能以一元一次方程為工具解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題第四章一元次方程1215181根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，經(jīng)歷建立方程模型、解方程和利用方程解決問題

12、的過(guò)程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效的數(shù)學(xué)模型2了解一元一次方程、方程的解等基本概念，會(huì)解一元一次方程，經(jīng)歷并體會(huì)解方程中的“轉(zhuǎn)化”思想3能以一元一次方程為工具解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，包括列方程、解方程，根據(jù)具體問題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)結(jié)果是否合理4在經(jīng)歷建立方程模型解決實(shí)際問題的過(guò)程中，提高分析問題和解決問題的能力，并體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值教學(xué)重難點(diǎn)：1掌握一元一次方程的概念，靈活選擇解方程的步驟2能以一元一次方程為工具解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題3能想象并畫出簡(jiǎn)單幾何體的表面展開圖，能根據(jù)表面展開圖判斷、制作簡(jiǎn)單幾何體課題周次課時(shí)教學(xué)目的與要求教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)第五章走進(jìn)圖形世 界151712121認(rèn)識(shí)常見

13、幾何體的基本特性，能對(duì)這些幾何體進(jìn)行正確的識(shí)別和簡(jiǎn)單的分類2通過(guò)在豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面及某些平面圖形的一些簡(jiǎn)單性質(zhì)3會(huì)畫基本幾何體的三視圖，會(huì)判斷簡(jiǎn)單物體的三視圖，能根據(jù)三視圖描述基本幾何體和實(shí)物原型4了解直棱柱、圓錐的側(cè)面展開圖，能根據(jù)展開圖判斷和制作立體模型5了解基本幾何體與三視圖、展開圖（球除外）之間的關(guān)系；通過(guò)典型實(shí)例，知道這種關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用6觀察與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的圖片，了解欣賞一些有趣的圖形能想象并畫出簡(jiǎn)單幾何體的表面展開圖，能根據(jù)表面展開圖判斷、制作簡(jiǎn)單幾何體課題周次課時(shí)教學(xué)目的與要求教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)第六章平面圖形的認(rèn)識(shí)（1）期末復(fù)習(xí)期末考試1820212222131通過(guò)豐富的實(shí)例，認(rèn)識(shí)線段、射線、直線、角等簡(jiǎn)單的平面圖形，了解平面上兩條直線的平行與垂直關(guān)系2能用符號(hào)表示線段、射線、直線、角以及互相平行、垂直的直線 3會(huì)進(jìn)行線段、角的比較，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和、差及進(jìn)行角的單位的簡(jiǎn)單換算，了解線段的中點(diǎn)、角的平分線的概念4了解余角、補(bǔ)角、對(duì)頂角，知道