蘇教語文八年級下冊花兒為什么這樣紅測試題解析版

1、蘇教2019版語文八年級下冊第十三課花兒為什么這樣紅1. 指出下列各句所使用的說明方法。(1)有些白花，例如菊花，萎謝之前微呈紅色，表示它這時(shí)也含有少量的花青素了。(2)紅、橙、黃光波長，熱效應(yīng)大；藍(lán)、紫光波短，熱效應(yīng)小。(3)至于白花，那是因?yàn)榧?xì)胞液里不含色素的緣故。(4)“蜂爭粉蕊蝶分香”，昆蟲給花完成傳粉受精的任務(wù)。（1）舉例子（2）作比較（3）作詮釋（4）引資料本題考查學(xué)生辨識(shí)、理解文章中的說明方法的能力。說明文常用說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方、作詮釋等，學(xué)生在閱讀說明文時(shí)要學(xué)會(huì)辨識(shí)說明方法并且要理解這些說明方法的作用。本題分別運(yùn)用了舉例子、作比較、作詮釋

2、、引資料的說明方法。2. 材料一：據(jù)統(tǒng)計(jì)，A市患呼吸、心腦、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的人數(shù)與10年前相比增加了2.4倍。醫(yī)學(xué)證實(shí)，霧霾中的微顆粒攜病菌進(jìn)入呼吸道和肺葉中會(huì)引起炎癥，進(jìn)入人體血液循會(huì)環(huán)導(dǎo)致人腦功能衰老，引起如腎衰竭等生殖泌尿系統(tǒng)病變，進(jìn)入心臟會(huì)引發(fā)心肌梗死、心肌缺血或損傷，對人體造成直接嚴(yán)重危害。材料二：A市10年前曾被譽(yù)為“天然氧吧”，如今卻遭受著嚴(yán)重的霧霾污染。(1)綜合研讀以上材料，寫出你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。(2)6月5日為世界環(huán)境日，假如在世界環(huán)境日到來之際，學(xué)校擬開展以“生命與空氣”為主題的語文實(shí)踐活動(dòng)，請你設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)，并聯(lián)系生活實(shí)際擬寫一則公益廣告。熱電、化工、汽車煙靄尾氣排放，

3、導(dǎo)致A市空氣污染嚴(yán)重（或每月污染天數(shù)占到三分之二以上）；因?yàn)殪F霾會(huì)對人體的呼吸、心腦、內(nèi)分泌系統(tǒng)造成直接嚴(yán)重危害，所以 A市患呼吸、心腦、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的人數(shù)比例比10年前增加了2.4倍?；顒?dòng)示例：查閱資料，了解空氣質(zhì)量對動(dòng)植物生存乃至生命的相關(guān)影響，撰寫研究報(bào)告；舉辦“保護(hù)空氣，從我做起”義務(wù)宣傳活動(dòng)；開展“遠(yuǎn)離霧霾，共享藍(lán)天”征文、演講比賽或圖片展覽；組織“霧霾的產(chǎn)生及治理”社會(huì)調(diào)查，并撰寫調(diào)查報(bào)告。公益廣告示例：你污染空氣，空氣污染你；綠色是生命的食糧，空氣也是生命的食糧；一個(gè)人人戴著防毒面具呼吸的世界是多么可怕！此題考查學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力。解答此題，要認(rèn)真閱讀兩則材料，綜合文字材料及

4、表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，以簡潔的語言概括即可。熱電、化工、汽車尾氣排放，導(dǎo)致A市空氣污染嚴(yán)重（或每月污染天數(shù)占到三分之二以上）；因?yàn)殪F霾會(huì)給人體的呼吸、心腦、內(nèi)分泌系統(tǒng)造成直接嚴(yán)重危害，所以A市患呼吸、心腦、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的人數(shù)比例比10年前增加了2.4倍。 此題考查學(xué)生的語文實(shí)踐及擬寫廣告語的能力。這是一道開放性試題，答案不唯一。解答第一問，可結(jié)合自己的生活積累來設(shè)計(jì)，活動(dòng)內(nèi)容能體現(xiàn)“語文”特征，切實(shí)可行即可。如：查閱資料，了解空氣質(zhì)量對動(dòng)植物生存乃至生命的相關(guān)影響，撰寫研究報(bào)告；舉辦“保護(hù)空氣，從我做起”義務(wù)宣傳活動(dòng)；開展“遠(yuǎn)離霧霾，共享藍(lán)天”征文、演講比賽或圖片展覽；組織“霧

5、霾的產(chǎn)生及治理”社會(huì)調(diào)查，并撰寫調(diào)查報(bào)告。解答第二問，要緊扣活動(dòng)主題，語言簡潔醒目，具有號(hào)召力和感染力即可。如：你污染空氣，空氣污染你；綠色是生命的食糧，空氣也是生命的食糧；一個(gè)人人戴著防毒面具呼吸的世界是多么可怕！3. 花朵家族為什么缺少“黑皮膚”走進(jìn)大自然，盛開的鮮花織成一個(gè)龐大的“花朵家族”。它們五彩繽紛，瑰麗奪目，有的潔白如玉，有的赤紅如血，有的黃似橙桔，有的水綠如藍(lán)。但只要你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，開黑色花朵的植物少得可憐。據(jù)植物學(xué)家統(tǒng)計(jì)，目前，世界上的“黑皮膚”花朵僅8種，它們分別是黑郁金香、黑玫瑰、黑百合、黑蓮花、墨菊、黑牡丹、黑色雪蓮花以及約旦的國花黑鳶尾花。而經(jīng)科學(xué)家分析，這些“

6、黑皮膚”花朵也并非真正的“黑皮膚”，實(shí)際上是接近黑色的深紅或深紫色花朵，就是所謂的“紅得發(fā)紫，紫得發(fā)黑”而已。也就是說，花朵家族中，沒有真正的“黑皮膚”！再來看看花朵的其他兄弟。有人做過統(tǒng)計(jì)，在千萬種花色中，共有白、黃、紅、藍(lán)、紫、綠、橙、茶和黑等9種“膚色”。其中以“白皮膚”最多，白色花朵占有整個(gè)“花氏席位”的30%，其次是黃花，也占了差不多20%的席位，接下來依次是紅花、藍(lán)花、紫花、綠花、橙花、茶花，均“人丁興旺”，活躍在花朵大家族中。而“黑皮膚”花朵的占有量就少得可憐了，只有萬分之幾，而且呈現(xiàn)瀕危的趨勢。那么，是什么造成了“黑皮膚”花朵的勢單力薄呢？這得從花色的形成說起。原來，花瓣開成什

7、么顏色，并非由它自己說了算，而是由花瓣細(xì)胞內(nèi)所含的色素決定的。這些色素歸納起來有三類。第一類是類胡蘿卜素，它一旦霸占了花瓣，就會(huì)“命令”花瓣開出紅色、橙色或黃色等顏色。第二類是花色素，它們以花青甙的形式存在于植物細(xì)胞液中，由于花色素種類眾多，因而“指揮”花朵開出的顏色也很多，如當(dāng)細(xì)胞液呈酸性時(shí)，可表現(xiàn)出紅色、粉色、橙色等；呈中性時(shí)，為紫色；細(xì)胞液呈堿性時(shí)，則為藍(lán)色。第三類是類黃酮，這類色素也“勢力強(qiáng)大”，“兄弟眾多”，常以糖甙的形式存在于花瓣細(xì)胞液中，開花時(shí)，可“命令”花朵開放出淺黃至深黃的各種花色。細(xì)胞液堿性越強(qiáng)，其黃色變得越深，反之，如酸性越強(qiáng)，其黃色變得就越淺。三種色素，影響了花色的“命

8、運(yùn)”。它們有的單獨(dú)影響，有的則“聯(lián)合”出擊。比如，在成員眾多的黃色花朵中，像金魚草、大麗花等花的奶油色、象牙色，純粹是類黃酮一手影響的。較深的黃色，像郁金香、百合花和薔薇花等，主要“指揮者”是“類胡蘿卜素”。而萬壽菊、酢漿草等花朵的深黃色，則是由類胡蘿卜素和類黃酮“協(xié)同指揮”的結(jié)果。在黃色花中，類胡蘿卜素的“指揮力”比類黃酮的“魄力”更大。至于占有“花氏席位”30%的“白皮膚”花朵，它們的顏色難道是花瓣體內(nèi)不含色素嗎？其實(shí)不然。有科學(xué)家分析，自然界里根本就沒有純白色的花，白色花的花瓣內(nèi)也含有色素，它們是一種顏色極淺的“類黃酮”，只因影響力太小，所以我們?nèi)庋劭瓷先ィǘ溥€是呈白色的。而那8種所謂

9、的“黑皮膚”花，雖然花瓣呈黑色，但提取不出一丁點(diǎn)“黑色素”。他們的黑，只是一種由花色素“指揮”下開出的紅色、藍(lán)色及紫色混在一起使顏色加深，從而形成一種近似黑色的色澤。那么，為什么“黑皮膚”的花這么稀少呢？原來這與太陽輻射、花卉本身的生理特點(diǎn)有關(guān)。我們知道，太陽光由7種不同顏色的光線組成。在植物界中，紅、藍(lán)、橙、白色的花朵，能反射含熱量高的太陽輻射光，使之免遭高溫灼傷，具有自我保護(hù)的能力。而黑色花正好相反，只能吸收熱量而不能反射太陽的輻射，因而常讓花體內(nèi)部組織被高溫灼傷，難以生存。另外，這還與昆蟲的習(xí)性有關(guān)。自從被子植物出現(xiàn)后，昆蟲也繁殖起來。許多植物靠昆蟲傳粉受精。與其他顏色的花相比，黑花不醒

10、目、不鮮艷，不大容易吸引昆蟲，難以完成傳粉受精過程，不利于傳宗接代。因此，從進(jìn)化角度來看，黑花容易被淘汰。通讀全文，分析花朵家族缺少“黑皮膚”的原因。黑色花只能吸收熱量而不能反射太陽的輻射，因而常讓花體內(nèi)部組織被高溫灼傷，難以生存；與其他顏色相比，黑色花不醒目、不鮮艷，不大容易吸引昆蟲，難以完成傳粉受精任務(wù)，不利于傳宗接代。第段說“而科學(xué)家分析，這些黑皮膚花朵也并非真正的黑皮膚”，這是為什么呢？第段分別運(yùn)用了哪種說明方法？各有什么作用？“較深的黃色，像郁金香、百合花和薔薇花等，主要指揮者是類胡蘿卜素”一句中的“主要”能否刪掉？為什么？【小題1】黑色花只能吸收熱量而不能反射太陽的輻射，因而常讓花

11、體內(nèi)部組織被高溫灼傷，難以生存；與其他顏色相比，黑色花不醒目、不鮮艷，不大容易吸引昆蟲，難以完成傳粉受精任務(wù)，不利于傳宗接代?！拘☆}2】因?yàn)樗鼈兊暮冢皇且环N由花色素“指揮”下開出的紅色、藍(lán)色及紫色混在一起使顏色加深，從而形成一種近似黑色的色澤?！拘☆}3】分類別：條理清晰地說明了花瓣細(xì)胞內(nèi)所包含的色素的種類。舉例子：具體說明了三種色素影響花色的方式，使表達(dá)更準(zhǔn)確，便于讀者理解?！拘☆}4】不能?！爸饕闭f明類胡蘿卜素在影響較深的黃色花中起著決定作用，刪掉后就沒有這種意思，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。此題考查學(xué)生對文章具體內(nèi)容的理解把握能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀相關(guān)語段，提取相

12、關(guān)信息；最后根據(jù)題目要求，篩選并整合其相關(guān)信息，作出回答。通讀全文，花朵家族缺少“黑皮膚”的原因是：黑色花只能吸收熱量而不能反射太陽的輻射，因而常讓花體內(nèi)部組織被高溫灼傷，難以生存；與其他顏色相比，黑色花不醒目、不鮮艷，不大容易吸引昆蟲，難以完成傳粉受精任務(wù)，不利于傳宗接代。此題考查學(xué)生對文章具體內(nèi)容的理解把握能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀相關(guān)語段，提取相關(guān)信息；最后根據(jù)題目要求，篩選并整合其相關(guān)信息，作出回答。科學(xué)家分析，這些“黑皮膚”花朵也并非真正的“黑皮膚”因?yàn)樗鼈兊暮?，只是一種由花色素“指揮”下開出的紅色、藍(lán)色及紫色混在一起使顏色加深，從而形成一種近似黑色的色澤。本題考

13、查學(xué)生辨識(shí)、理解文章中的說明方法的能力。說明文常用說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方、作詮釋等，學(xué)生在閱讀說明文時(shí)要學(xué)會(huì)辨識(shí)說明方法并且要理解這些說明方法的作用。本文第段運(yùn)用了分類別的說明方法，條理清晰地說明了花瓣細(xì)胞內(nèi)所包含的色素的種類；第段運(yùn)用了舉例子的說明方法，具體說明了三種色素影響花色的方式，使表達(dá)更準(zhǔn)確，便于讀者理解。此題考查對說明文語言的品析能力。所給加點(diǎn)（或劃線）的詞語大多都是副詞，一般都表示“范圍、程度、時(shí)間、頻率、數(shù)量”等，所以，答這類題，首先要從副詞本身的作用方面來考慮，然后再結(jié)合語境分析，最后還要強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞語體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的作用。本句“主要”

14、說明類胡蘿卜素在影響較深的黃色花中起著決定作用，刪掉后就沒有這種意思，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，所以不能刪去。4. 閱讀下面的語段，完成下列各題?！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？”春天是個(gè)絢麗的季節(jié)，百花盛開，萬紫千紅。春天是個(gè)熱鬧的季節(jié)，活力充沛，生氣蓬勃?；ㄊ谴禾斓闹鹘恰Ｋ齻兓蚯妍?，或濃艷。白的如天上的云朵，_，粉的如女孩兒嬌羞的臉蛋兒。一眼望去，滿眼竟是繁華。無論是否有人駐足，她們沒有盡情詮釋著生命的熱烈與美。(1)請用正楷將語段中畫線的詞語工整地書寫在“田”字格里。(2)請給語段中加下劃線的字注上漢語拼音。絢麗(   )充沛(    )

15、  詮釋(    )(3)請?jiān)诋嬀€處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫，與前面的句子句式相同。(4)第段有一處語病，請找出并加以修改。(不抄原句，直接寫修改后的句子)（1）萬紫千紅生氣蓬勃（2）xuàn  pèi  quán（3）紅的如燃燒的火焰（4）她們都盡情詮釋著生命的熱烈與美。（1）本題考查學(xué)生漢字的書寫能力。漢字書寫的要求有：一清晰，不能出現(xiàn)連筆或者字體模糊的情況，一定要寫正楷；二美觀，注意字體的大小要?jiǎng)蚍Q，字與字之間的間距要恰當(dāng)；三準(zhǔn)確，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。本題只要書寫規(guī)范、清楚，沒有隨意涂改，就可以得分。

16、 （2）本題考查學(xué)生字音拼讀能力。讀好字音，首先應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，尤其是多音字，在積累的同時(shí)，還要加強(qiáng)記憶。本題注意“絢”應(yīng)讀“xuàn”；“沛”應(yīng)讀“pèi”。（3）本題考查學(xué)生句子仿寫能力。仿寫要求如下：結(jié)構(gòu)一致；話題一致；修辭一致；格調(diào)一致。此題運(yùn)用比喻修辭，仔細(xì)研究例句結(jié)構(gòu)可仿寫如下：紅的如燃燒的火焰。（4）本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。文中“無論是否有

17、人駐足，她們沒有盡情詮釋著生命的熱烈與美”，關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)該是“無論都”，故正確句子是“她們都盡情詮釋著生命的熱烈與美”。5. 下列詞語中，有兩個(gè)錯(cuò)別字，請找出并改正。振奮爛漫委謝蜜腺紅藍(lán)交暉(1)“ 委”改為“          ”(2)“暉”改為“             ”（1）“委”改為“萎”（2）“暉”改為“輝”本題考查字形辨析的能力。我們在平時(shí)學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)對一些常見詞語成語的識(shí)記和積累，書寫成語時(shí)注意區(qū)別形近字和同音字，辨析時(shí)可結(jié)合自己對一些詞語和成語的含義理

18、解和記憶的積累，找出錯(cuò)誤一一排除，選出正確的答案即可。本題（1）“委”改為“萎”（ 2）“暉”改為“輝”。6. 文學(xué)文體常識(shí)填空。(1)本文是一篇              ，作者是                  ，他是一位                   作家。(2)說明文是以     

19、           為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的                、              、             ，或闡明           ，目的是               。（1）事理說明文賈祖璋  生物學(xué)科普（2）說明  狀態(tài)  性質(zhì)  功能  事理  給人以知識(shí)（1）本題考查學(xué)生對重要作家作品的識(shí)記辨析能力。學(xué)生要熟練掌握重要作家作品的作者名（字、號(hào)）、稱謂、國別、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本文是一篇事理說明文，作者是賈祖璋，他是一位生物學(xué)科普作家。（2）本題考查學(xué)生對說明文文體知識(shí)的把握能力。說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)