部編人教版初中語文八年級(jí)上冊(cè)《第三單元閱讀：11與朱元思書》賽課獲獎(jiǎng)教案_0_第1頁
部編人教版初中語文八年級(jí)上冊(cè)《第三單元閱讀：11與朱元思書》賽課獲獎(jiǎng)教案_0_第2頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、人教版八年級(jí)語文（上）與朱元思書教學(xué)設(shè)計(jì)11與朱元思書第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：了解作者及時(shí)代背景，初步感知作者情感，積累文言字詞。（二）過程與方法目標(biāo)：朗讀課文，小組合作，疏通文章大意。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化和熱愛祖國大好河山的感情。教學(xué)重點(diǎn):積累文言詞語，疏通文章大意。教學(xué)難點(diǎn):品讀課文，體會(huì)文章之美和作者的思想感情。教學(xué)方法：1. 朗讀法：本文是一篇山水小品文，寫景抒情，教學(xué)時(shí)宜采用多種形式朗讀課文，在反復(fù)朗讀中，體味作者熱愛自然，向往歸隱生活的情感。2. 交流合作法：小組合作，生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)；交流知識(shí)，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)，提高文言文翻譯

2、水平的目的。教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入，營造氣氛課前播放配樂朗讀與朱元思書，學(xué)生初步感知文章之美。教師激趣導(dǎo)入，引出作者及寫作背景。二、走近作者，了解文體1. 指名學(xué)生介紹背景資料及文體知識(shí)，導(dǎo)入作者。2. 指名學(xué)生介紹作者資料，幻燈片展示補(bǔ)充。三、預(yù)習(xí)檢測(cè)，字詞積累讀準(zhǔn)字音并釋義。四、熟讀成誦，整體感知1.教師配樂朗讀，學(xué)生聽讀課文。2.學(xué)生自由朗讀課文。3. 指名學(xué)生朗讀課文。4. 指名學(xué)生試背課文。五、小組合作，疏通文意1.小組合作，借助工具書疏通文意。2.教師指名小組代表解釋文言重點(diǎn)字詞。3. 指名學(xué)生翻譯句子。六、歸納重點(diǎn)，課堂小結(jié)（略）七、小試牛刀，隨堂練習(xí)教師多媒體展示隨堂習(xí)題，學(xué)生回答。八、走出文本，拓展延伸教師幻燈片出示吳均山中雜詩，完成練習(xí)九、課后習(xí)作，妙筆生花根據(jù)作者的介紹，再結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)，展開想像的翅膀，寫一篇寫景小散文或?qū)懸黄斡?/p>

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