鋼琴即興伴奏在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的作用論文

1、鋼琴即興伴奏在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的作用論文從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)論文吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？鋼琴即興伴奏在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的作用論文1【關(guān)鍵詞】即興伴奏；鋼琴教學(xué)；中小學(xué)音樂(lè)；作用；教學(xué)方法鋼琴即興伴奏是指用鋼琴為樂(lè)器、舞蹈或者演唱伴奏，起到對(duì)歌曲進(jìn)行襯托和補(bǔ)充的作用，是一門新出現(xiàn)的學(xué)科。在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用鋼琴進(jìn)行即興伴奏，能夠有效提高樂(lè)曲的韻律感和節(jié)奏感，能夠有效營(yíng)造音樂(lè)教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，提升教學(xué)有效性，提升學(xué)生的音樂(lè)水平，是中小學(xué)音樂(lè)教師必須具備的能力。一、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有著

2、自己獨(dú)特的內(nèi)容，它不同于中小學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科，它雖然也有具體的理論知識(shí)，但更注重學(xué)生精神層面的感受、注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力、注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、想象力和審美能力。而鋼琴即興伴奏能夠?qū)⒁魳?lè)作品風(fēng)格、所表達(dá)情感準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，提升音樂(lè)效果，為學(xué)生營(yíng)造一種濃厚的音樂(lè)氛圍，能夠給學(xué)生帶來(lái)輕松、自由和愉悅的感受，將學(xué)生帶進(jìn)美妙的音樂(lè)世界，能夠陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的精神生活，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)水平的提高。比如，在組織初中學(xué)生歌唱江河萬(wàn)古流這首歌時(shí)，我根據(jù)這首歌表現(xiàn)的動(dòng)態(tài)、情感、意境和音樂(lè)形象等，運(yùn)用加花形式，用鋼琴為學(xué)生進(jìn)行即興伴奏。我發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)氛圍變得

3、活潑、靈動(dòng)、富有趣味，學(xué)生們興致盎然，表現(xiàn)非常積極，發(fā)揮的也很好，而我也受到這種教學(xué)氛圍的感染，靈感不斷涌現(xiàn)，這節(jié)課的教學(xué)效果非常好?？梢?jiàn)，鋼琴即興伴奏能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一種良好的氛圍，能夠有效提高教學(xué)有效性。二、幫助學(xué)生把握音準(zhǔn)、節(jié)拍和節(jié)奏一方面，在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，無(wú)論是演唱還是樂(lè)器演奏，都需要控制音高來(lái)解決音準(zhǔn)問(wèn)題。音準(zhǔn)依賴于樂(lè)器、彈奏者的技巧、中小學(xué)生敏銳的聽(tīng)覺(jué)和適宜的教學(xué)環(huán)境。而鋼琴本身就是一種深受喜愛(ài)的優(yōu)良樂(lè)器，鋼琴即興伴奏能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一種良好的氛圍，能夠幫助學(xué)生更好地把握音準(zhǔn)。另一方面，每一首音樂(lè)作品都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和音樂(lè)情緒，而這些是借助節(jié)奏和節(jié)拍體現(xiàn)的。學(xué)生在學(xué)習(xí)演唱音樂(lè)作品

4、的時(shí)候，常常不能準(zhǔn)確把握音樂(lè)節(jié)奏和節(jié)拍，不是慢半拍，就是快半拍，總是唱不到“點(diǎn)”上，導(dǎo)致歌唱出現(xiàn)失誤。鋼琴伴奏清晰、明了、節(jié)奏感強(qiáng)，能夠給學(xué)生帶來(lái)新的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生更好地把握音樂(lè)節(jié)奏和節(jié)拍，促使學(xué)生更好地歌唱音樂(lè)作品，感受音樂(lè)的美妙，享受音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)相關(guān)知識(shí)，提高藝術(shù)修養(yǎng)。三、幫助學(xué)生把握情緒中小學(xué)音樂(lè)教師在運(yùn)用鋼琴進(jìn)行即興伴奏的時(shí)候，要充分了解音樂(lè)作品的風(fēng)格、所表達(dá)的思想感情等等，恰當(dāng)選擇伴奏音型，這可以給學(xué)生帶來(lái)不同的情感體驗(yàn)，可以有效激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)論文內(nèi)容，提高學(xué)生的分析能力、鑒賞能力和審美能力，讓學(xué)生更好地把握音樂(lè)知識(shí)，提升學(xué)生的音樂(lè)水平。比如，在對(duì)類似

5、于小機(jī)靈之歌、豐收之歌、歌唱美麗的家鄉(xiāng)、在希望的田野上等比較活潑、歡快、輕松的歌曲進(jìn)行伴奏時(shí)時(shí)，可采用分解和弦伴奏音型；在對(duì)類似于讓世界充滿愛(ài)、楓橋夜泊、枉凝眉等比較深沉、悲壯的抒情歌曲進(jìn)行伴奏時(shí)，可采用琵琶、柱式和弦伴奏音型等等，這可以有效增強(qiáng)音樂(lè)作品的韻味，提高音樂(lè)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，提高音樂(lè)作品的魅力和感染力，讓學(xué)生更加明確音樂(lè)作品的情感和意境，能夠幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)作品，提升學(xué)生的音樂(lè)水平。又如，保衛(wèi)黃河這首歌曲，它表現(xiàn)出的意境是渾厚、有力、寬廣、雄壯、積極向上的風(fēng)格，我選用柱式伴奏音型進(jìn)行鋼琴伴奏，使得整個(gè)音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)更有韻味，更加有感染力。學(xué)生深受這種這種鋼琴伴奏的感染，陶醉在音樂(lè)

6、世界當(dāng)中?？梢?jiàn)，合適、恰當(dāng)?shù)匿撉僖魳?lè)即興伴奏能夠有效感染和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，幫助學(xué)生把握音樂(lè)作品的情緒，豐富學(xué)生的情感，讓學(xué)生深入的了解音樂(lè)作品和音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)。四、提升各類音樂(lè)教學(xué)形式和文化活動(dòng)的效果音樂(lè)鑒賞是提升中小學(xué)生音樂(lè)水平的主要方式之一，是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)音樂(lè)鑒賞，讓學(xué)生接觸形形色色的音樂(lè)作品形式，能夠有開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的情感，提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)新能力。以往單一的音樂(lè)鑒賞形式不利于學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)的提高，而鋼琴的音域具有寬廣性的特征，音色具有多層次性、交響性和多樣性的特征，具有獨(dú)特性，加入鋼琴即興伴奏，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)音樂(lè)鑒賞的不足，可以

7、加強(qiáng)音樂(lè)的視聽(tīng)效果，提升教學(xué)效果。舞蹈教學(xué)也是中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，教師常常讓學(xué)生踩著音樂(lè)點(diǎn)反復(fù)練習(xí)某個(gè)舞蹈動(dòng)作，以便提高舞蹈動(dòng)作和音樂(lè)的配合度。一直播放伴奏音樂(lè)顯然有些浪費(fèi)時(shí)間，而鋼琴即興伴奏具有靈活性，不僅可以隨時(shí)彈奏某一段音樂(lè)，還可以根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整速度，最大限度的滿足學(xué)生舞蹈需求。學(xué)校常常有一些文化類活動(dòng)，會(huì)涉及歌唱伴奏的問(wèn)題。因?yàn)橛行└枨嬖跊](méi)有伴奏譜，或者雖有伴奏譜，但是定調(diào)不合適，不適合學(xué)生唱等等問(wèn)題，導(dǎo)致一些表演無(wú)法正常進(jìn)行，鋼琴即興伴奏恰恰可以解決這些問(wèn)題，保證文化活動(dòng)的正常進(jìn)行?？梢?jiàn)，鋼琴即興伴奏對(duì)提升各類音樂(lè)教學(xué)形式和文化活動(dòng)的效果具有重要作用。總結(jié)很多中小學(xué)音樂(lè)

8、教師認(rèn)為鋼琴即興伴奏就像襯托紅花的綠葉。其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是片面的，鋼琴即興伴奏是一門獨(dú)立的學(xué)科，有著自己獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值，沒(méi)有鋼琴伴奏的音樂(lè)教學(xué)會(huì)失去很多生機(jī)。鑒于此，中小學(xué)音樂(lè)教師要充分認(rèn)識(shí)到鋼琴即興伴奏的重要作用，要不斷提升自己的彈奏能力、創(chuàng)新能力和移調(diào)能力，以便更好地發(fā)揮鋼琴即興伴奏的積極作用，提升學(xué)生的音樂(lè)水平?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1 王真.鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)方法探討J.陜西教育（高教）,2021（11）2 孫健,費(fèi)承鏗.一個(gè)被忽視的鋼琴即興伴奏專家J.北方音樂(lè),2021（01）3 劉亞偉.試論鋼琴即興伴奏的音型與應(yīng)用J.通俗歌曲,2021（11）鋼琴即興伴奏在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的作用論文2鋼琴即興

9、伴奏是伴奏者在掌握充分的樂(lè)理知識(shí)和演奏技能以后形成的一種特殊的綜合能力。教師是否具備這種能力直接影響了音樂(lè)課的質(zhì)量，通過(guò)在音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展鋼琴即興伴奏，不但能幫助中小學(xué)生在音樂(lè)上提升興趣，更能促進(jìn)音樂(lè)教育的發(fā)展。一、鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的作用1 、鋼琴即興伴奏在教學(xué)演唱中的作用中小學(xué)音樂(lè)課堂的大部分內(nèi)容是教學(xué)演唱，在很多學(xué)校的音樂(lè)課堂上，教學(xué)演唱都是老師唱一句，學(xué)生學(xué)一句，然后再通篇唱一遍，歌曲的伴奏往往是磁帶伴奏，或者是錄音伴奏，有些甚至沒(méi)有伴奏。如果在教學(xué)過(guò)程中增加了鋼琴即興伴奏，那么會(huì)大大的提升這節(jié)課的質(zhì)量，音樂(lè)課的教學(xué)目的并不只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了唱某一首歌，而是能夠培養(yǎng)學(xué)

10、生的發(fā)聲練習(xí)，沒(méi)有鋼琴的伴奏就沒(méi)有一個(gè)音準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)，教師很難把握學(xué)生是否發(fā)音正確，即使可以把握音準(zhǔn)，也無(wú)法帶動(dòng)學(xué)生對(duì)歌曲的情感控制。所以，鋼琴伴奏十分重要，有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感染力。2 、鋼琴即興伴奏在音樂(lè)欣賞中的作用除了教學(xué)演唱之外，中小學(xué)音樂(lè)課堂的另一個(gè)主要內(nèi)容就是音樂(lè)欣賞。音樂(lè)欣賞主要是通過(guò)聆聽(tīng)的方式，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)視野?，F(xiàn)在音樂(lè)的課堂在音樂(lè)欣賞部分多采用錄音播放的形式，我認(rèn)為這樣的方式意義不大，學(xué)生很難去認(rèn)真地聽(tīng)音樂(lè)中的恢宏和大氣，采用鋼琴即興伴奏，教師向?qū)W生展示音樂(lè)欣賞的臨場(chǎng)即興演奏，首先就提起了學(xué)生的興趣和好奇心，另外，鋼琴是樂(lè)器之王，其音色

11、多樣，層次多樣，自帶交響，音域?qū)捄?，通過(guò)鋼琴演奏能夠使學(xué)生更加融入進(jìn)音樂(lè)。例如，古曲春江花月夜，這首曲子古風(fēng)濃厚，演奏的.樂(lè)器是古箏，很多時(shí)候我們并不能滿足在課堂上提供所有的樂(lè)器，但通過(guò)鋼琴演奏都可以進(jìn)行高度的還原，激發(fā)學(xué)生了解音樂(lè)創(chuàng)作的背景和對(duì)音樂(lè)的理解能力。3 、鋼琴即興伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用在中小學(xué)的音樂(lè)課堂上，我們偶爾會(huì)讓學(xué)生隨著音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行律動(dòng)和搖擺，不用多么規(guī)范，只跳自己想跳的，以此來(lái)活躍課堂氣氛?；蛘咴谝恍┪璧概啪毜倪^(guò)程中，針對(duì)某一段動(dòng)作進(jìn)行推敲和編排時(shí)，都可以采用鋼琴即興伴奏。即興伴奏相對(duì)于平時(shí)的電聲媒體伴奏優(yōu)勢(shì)很大，不但可以根據(jù)教學(xué)情況隨時(shí)調(diào)整節(jié)奏的快慢，還能使學(xué)生在有力度的

12、、有節(jié)奏的伴奏中使形體和音樂(lè)進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生融入音樂(lè)節(jié)奏，更好的構(gòu)建音樂(lè)片段和音樂(lè)結(jié)構(gòu)。4 、鋼琴即興伴奏在音樂(lè)表演上的作用隨著新課程的改革，我們?cè)诮逃细⒅靥岣邔W(xué)生的核心素養(yǎng)問(wèn)題。不再拘泥于課本，而是將所學(xué)知識(shí)帶進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)中。所以，現(xiàn)在有很多中小學(xué)校都定期舉行校園文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，這些活動(dòng)上一定少不了音樂(lè)。例如，朗誦表演時(shí)，配合朗誦情節(jié)的跌宕起伏配上合適的鋼琴演奏，可以讓朗誦者情感充沛，傾聽(tīng)者入情入境。在一些小品表演上，配上鋼琴伴奏，烘托氛圍，使表演情節(jié)更真實(shí)，人物刻畫(huà)更立體，學(xué)生表演起來(lái)也更加過(guò)癮，為作品起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。5 、鋼琴即興伴奏有助于打造和諧課堂通過(guò)鋼琴即興伴奏，教師和

13、學(xué)生之間仿佛架起了一道溝通的橋梁。師生之間通過(guò)音樂(lè)的語(yǔ)言進(jìn)行交流，使課堂更加有趣。例如，教師可以彈奏一段音樂(lè)，作為上下課的指令、也可以作為“再唱一次”的提醒，師生之間形成一種默契，中小學(xué)學(xué)生在這樣的演奏的渲染下，能夠更容易的接受和理解音樂(lè)。二、實(shí)現(xiàn)鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用的方法1 、提高學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的重視我國(guó)的教育方式是應(yīng)試教育，在非藝術(shù)類的考試中幾乎用不到音樂(lè)，所以，普遍的中小學(xué)教育情況是對(duì)音樂(lè)課的課程編排很少，很難得到重視。我們經(jīng)常說(shuō)要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，孩子是祖國(guó)的花朵，我們必須讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的初期能夠吸收到多種養(yǎng)分。因此，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生要配合學(xué)校一起提高對(duì)

14、音樂(lè)學(xué)習(xí)的重視程度，給學(xué)生充分的資源和空間學(xué)習(xí)，讓他們有自主學(xué)習(xí)的能力，自主選擇興趣愛(ài)好的意識(shí)，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。2 、完善音樂(lè)教學(xué)中的硬件設(shè)施和課堂設(shè)計(jì)說(shuō)到鋼琴即興伴奏，沒(méi)有鋼琴怎么伴奏，學(xué)校應(yīng)該為音樂(lè)教學(xué)配備相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，例如：鋼琴，舞蹈教室、排練廳等等。這些是實(shí)現(xiàn)音樂(lè)在教學(xué)中得到重視的硬性指標(biāo)。另外在教學(xué)過(guò)程中，教師要提前規(guī)劃好整堂課的進(jìn)度，該用鋼琴即興伴奏時(shí)再用，不能太多，也不能太少，另外伴奏的歌曲也要合時(shí)宜，否則給學(xué)生造成混亂的感覺(jué)，教學(xué)質(zhì)量反而適得其反。3 、提高音樂(lè)教師的個(gè)人能力，強(qiáng)化師資力量為了使鋼琴即興伴奏在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中更加順利開(kāi)展，音樂(lè)教師要不斷強(qiáng)化自己的個(gè)人能力，不斷學(xué)習(xí)音樂(lè)相