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1、銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1. 直觀認(rèn)識(shí)直角和銳角,會(huì)辨認(rèn)直角和銳角。2. 在操作活動(dòng)中感知體驗(yàn)教師有大小的,會(huì)用重疊的方法來(lái)比較角的大小。3. 通過(guò)觀察、操作、探究、比較、猜測(cè)、判斷等活動(dòng),發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和空間觀念。4. 結(jié)合生活情景,認(rèn)識(shí)到生活中處處有角,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。5. 培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):1. 掌握銳角和鈍角的特征。2. 能辨認(rèn)生活中的銳角和鈍角。教學(xué)過(guò)程:一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣,提出問(wèn)題。用擬人化手法講長(zhǎng)方形和直角的故事,提出問(wèn)題,激發(fā)興趣。二、看一看找一找:通過(guò)逛兒童游樂(lè)園,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,建立表象。三、合作交流,探究新
2、知,分析問(wèn)題,構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。(一)、試一試,分一分:豐富表象,給三種角分類(lèi)。動(dòng)手操作構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。(二)、親自實(shí)踐驗(yàn)證結(jié)論的合理性,形成概念,深化表象,解決問(wèn)題。1. 動(dòng)一動(dòng),量一量用三角板上的直角去測(cè)量三種角。2. 概括歸納形成概念。練習(xí):給角家族中三種角排隊(duì)。3. 找一找說(shuō)一說(shuō)找生活中的銳角和鈍角。練習(xí):(1)五角星和三角形上都有若叫和鈍角。()(2)月亮上都有銳角和鈍角。()4. 聽(tīng)一聽(tīng)折一折用圓形紙片聽(tīng)老師口令折角。5. 擺一擺拼一拼用圓形紙片和小棒擺角和圖案;用兩個(gè)三角板拼角。四、拓展應(yīng)用,發(fā)散思維。1. 想一想,猜一猜:聽(tīng)時(shí)間口令猜角。2. 比一比,樂(lè)一樂(lè):用身體某些部位比角同桌互比互判斷。3. 小小魔術(shù)師:先拿出活動(dòng)角玩一玩再說(shuō)生活中三種角互相轉(zhuǎn)化的例子。五、總結(jié)質(zhì)疑自我反思。1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什
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