新版pep小學(xué)英語六年級下冊recycle-課時備課

1、新版pep小學(xué)英語六年級下冊recycle-課時備課備課時間：上課時間：課時編號：19RecycleMike'shappydays第一課時Day1AbeautifulfarmDay2Farmers'market一、教學(xué)目標與要求1 .復(fù)習(xí)不定冠詞a/an及不定代詞some的用法。2 .能夠通過wordsorting的詞匯學(xué)習(xí)策略復(fù)習(xí)水果、食物、衣物、動物等單詞。3 .能夠通過思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)與交通方式、購物及時間和地點表達相關(guān)的詞匯。4 .能夠通過反義詞對照復(fù)習(xí)形容詞。二、教學(xué)重、難點1 .復(fù)習(xí)不定冠詞a/an及不定代詞some的用法。2 .能夠通過wordsorting的詞匯學(xué)習(xí)

2、策略復(fù)習(xí)水果、食物、衣物、動物等單詞。三、教學(xué)準備：多媒體課件。四、教學(xué)步驟和建議Step1.Preparation教師播放<oldmacdonald>,師生齊唱。Step2.Presentation&Step3.Practice1 .教師出示圖片,引出語境：Mikecomestothefarmandvisitsthefarm.Hereisthefarm.Whatcanyousee?請學(xué)生看圖談圖，在交流的過程中，除了談?wù)摦嬅嬗惺裁词挛镏猓€可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撐锲返念伾蛿?shù)量等，盡量把學(xué)過的語言知識串聯(lián)起來，并從口頭語過渡到書面語。2 .教師可以組織學(xué)生以小組競賽的形式完成

3、本部分的教學(xué)活動?？纯凑l說得多做得快。3.看一看，說一說。出示課文插圖，讓學(xué)生猜猜是誰，教師再作介紹并引導(dǎo)學(xué)生討論。示例如下：TheboyandthewomanareMike'snewfriends.Theboy'snameisBill,andthewomanistheboy'smother.Theymetonthefarmersmarket.LookatBill.Whatishelike?4.在學(xué)生口頭操練的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生完成填充形容詞及短語的morniFarmersWhen'=WithWhereshoppHow0；ShoppStep4.Producti

4、on口語活動根據(jù)課文內(nèi)容，寫一個Mike采訪農(nóng)場主人的對話，并進行角色表演。Mike:Nicetomeetyou,MrWhite.MrWhite:Nicetomeetyou,Mike.Mike:MrWhite,canyoutellmeaboutyourfarm?MrWhite:Sure.Wecameheretenyearsago.Mike:Whatanimalsdidyouhaveatthattime?MrWhite:Weonlyhadonehorseandtwopigs.Mike:MrWhite:.Step5.Progress1、 做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、 Summary:whathaveyo

5、ulearnedtoday3、 Homework:學(xué)生讀本課時的課文。板書設(shè)計：Day1AbeautifulfarmDay2Farmers'market備課時間：上課時間：課時編號：20第二課時Day3LifeonthefarmDay4Mike'sdayonthefarm一、教學(xué)目標與要求1 .復(fù)習(xí)動詞go,do,play,have的常見詞組；并同時復(fù)習(xí)動詞的第三人稱單數(shù)形式。2 .復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時和一般過去時。3 .復(fù)習(xí)形容詞比較級二、教學(xué)重、難點1 .復(fù)習(xí)動詞go,do,play,have的常見詞組；并同時復(fù)習(xí)動詞的第三人稱單數(shù)形式。2 .復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時和一般過去時。三、教學(xué)

6、準備：多媒體課件。四、教學(xué)步驟和建議Stepl.Preparation1、熱身教師帶著全班一起跳兔子舞。Step2.Presentation&Step想一想，說一說。教師出示一幅農(nóng)場圖，邊介紹邊引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?，如：Thisisafarm.Doyouknowwhatpeopleusuallydoonthefarm?3 .完成教材Circlethewordsinthepuzzles的活動。教師再次出示一幅有Mike在的農(nóng)場圖，介紹說：Mikeisatthisfarm.Whatdopeopleusuallydoonthefarm?Circlethewordsinthepuzzle.學(xué)生畫出單詞

7、并仿照例句填空，完成Writedownwhathe,sheortheydoeveryday.部分。描述農(nóng)場的生活情境，并完成本部分第二個任務(wù)。教師出示教材右下角的圖介紹：Nowitismorning.Mike,Bill,Bill'smotherandotherpeopleareonthefarm.whataretheydoing?Pleasetalkaboutthepicture。語法梳理活動：想一想，做一做教師把學(xué)生描述農(nóng)場生活的句子（含有一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時）進行板書或用PPT呈現(xiàn)，請學(xué)生一人讀，然后給出一定時間讓學(xué)生同桌討論并將句子歸類，并說說歸類的標準1. Hegoesfis

8、hing.2. Heplaysmusic.3. Billisplayingping-pong.4. Shedoesthecleaning.5. Sheisplayingthepipa.6. Theyhavesomejuice.GroupAGroupBHegoesfishing.BillisPlayingHeplaysmusic.ping-pong.ShedoestheSheisplayingthecleaning.pipa.Theyhavesomejuice.O3.Practice1看一看，說一說教師出示課文中的圖片，邊介紹邊引導(dǎo)學(xué)生討論，教師可根據(jù)學(xué)生的回答板書核心句子。T:Saturday

9、wasthefourthdayforMikeonthefarm.Hewasverybusy.Whatdidhedothatday?2.教師在學(xué)生口頭回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們完成填空任務(wù)，并要求學(xué)生畫出表示時間順序的單詞或表達法。Step4.Production口語活動教師給學(xué)生3-5分鐘時間準備，要求學(xué)生模仿Mike一天生活的語篇結(jié)構(gòu)，向同桌描述自己的某一天的生活。調(diào)查活動學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)，離開座位進行調(diào)查，通過提問了解自己同班好友昨天的生活情況，并模仿課文的模式仿寫一段描述好朋友昨天生活情況的語篇。Step5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary:whathaveyoul

10、earnedtoday?3、Homework:學(xué)生讀課文。板書設(shè)計：Day3LifeonthefarmDay4Mike'sdayonthefarm備課時間：上課時間：課時編號：21第三課時Day5Mikeandhisnewfriends:Part1Day6Mikeandhisnewfriends:Part2一、教學(xué)目標與要求1,復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)形式和第一人稱的相互轉(zhuǎn)化2,通過對比復(fù)習(xí)一般過去時、一般現(xiàn)在時及一般將來時。二、教學(xué)重、難點1,復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)形式和第一人稱的相互轉(zhuǎn)化。2,通過對比復(fù)習(xí)一般過去時、一般現(xiàn)在時及一般將來時。三、教學(xué)準備：多媒體課件。四、教學(xué)步

11、驟和建議Stepl.Preparation1、熱身教師帶著全班一起跳兔子舞。Step2,Presentation1 .教師介紹文本背景，如：MikeandBillbecomeverygoodfriends.They'regettingtoknoweachotherwell.NowMikeistellingBillabouthisschoollife.Whatdoeshesay?Readandanswerthequestion.Question:1)DoesMikegotoschoolfromMondaytoFriday?2)WhatclassesdoesMikehaveonMonday

12、?3)WhatdoesMikedoindifferentclasses?2 .教師請學(xué)生根據(jù)所讀的文本信息，畫出錯誤的地方。3 .教師請學(xué)生以第三者的角度口頭描述Mike的學(xué)校生活，并寫一篇Mikesschoollife.Step3.Practice1 .看一看，說一說教師引導(dǎo)學(xué)生看圖談圖。T:BillmadeapostertointroducehimselftoMike.Let'slookattheposter,andseewhathetalkedabout.教師首先要求學(xué)生看圖，明白Bill在談?wù)撟约盒r候到現(xiàn)在的變化，然后組織學(xué)生一幅一幅圖地討論，并進行口頭描述。2 .在口頭描述

13、的基礎(chǔ)上，教師布置學(xué)生閱讀句子并判斷正誤。3 .教師請部分學(xué)生扮演Bill描述自己的變化。Step4.Production教師讓學(xué)生小組合作制作海報，進行自我介紹。Step5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary:whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:學(xué)生讀課文。板書設(shè)計：Day5Mikeandhisnewfriends:Part1Day6Mikeandhisnewfriends:Part21)DoesMikegotoschoolfromMondaytoFriday?2)WhatclassesdoesMikehaveonMonday?3)Wh

14、atdoesMikedoindifferentclasses?備課時間：上課時間：課時編號：22第四課時、教學(xué)目標與要求1 .通過閱讀并回復(fù)邀請函復(fù)習(xí)一般將來時的用法。2 .通過故事擴大語言輸入量，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般將來時。3 .通過閱讀故事學(xué)會珍惜友情。二、教學(xué)重、難點1 .通過閱讀并回復(fù)邀請函復(fù)習(xí)一般將來時的用法。2 .通過故事擴大語言輸入量，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般將來時。三、教學(xué)準備：多媒體課件。四、教學(xué)步驟和建議Stepl.PreparationFreetalkStep2.Pro-reading1 .教師利用PPT展示各種寫有邀請函字樣的圖片，幫助學(xué)生理解invitation的含義。2

15、 .教師引入文本語境，讓學(xué)生猜猜Mike收到了誰的邀請函，是什么邀請函？教師可用板書或PPT呈現(xiàn)以下內(nèi)容：1) Whoistheinvitationfrom?A. TheschoolB. AgoodfriendC. Aclassmate2)WhatistheinvitationaboutA.AbirthdaypartyB.AfarewellpartyC.AmeetingStep3.In-reading1 .教師請學(xué)生閱讀邀請函文本，然后回答以下問題:1) Whoistheinvitationfrom?2)Whatistheinvitationabout?3)Whoisgoingtothepar

16、ty?4)WhatcanMikedoattheparty?2 .Fillintheblanksaccordingtotheinvitation.WhoWhenWhereWhatQuestion:A. Whowillhaveafarewellparty?B. Whenwilltheyhavetheparty?C. Wherewilltheyhavetheparty?D. Whataretheygoingtodoattheparty?Step4.Post-reading1 .教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的邀請函以及回復(fù)信件，討論邀請函及其回復(fù)由哪些部分組成。2 .教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中提供的回復(fù)框架，以

17、Mike的身份寫一封回信，并選出一部分學(xué)生的回復(fù)作展示。3 .學(xué)生以小組為單位選取下面的一個話題或自定一個話題設(shè)計邀請函，教師收集學(xué)生設(shè)計的邀請函并選取教好的作品，貼到墻報上。Step5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary:whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:學(xué)生讀課文。板書設(shè)計：Whoistheinvitationfrom?Whatistheinvitationabout?Whoisgoingtotheparty?WhatcanMikedoattheparty?WhoWhenWhereWhat備課時間：上課時間：課時編號：23第五課時一

18、、教學(xué)目標與要求1.復(fù)習(xí)常見元音及輔音字母組合。2,復(fù)習(xí)常見的朗讀技巧，如升降調(diào)、連讀及失去爆破等。3.能夠?qū)W會告別的不同表達法。4,懂得珍惜同學(xué)之間的友情。二、教學(xué)重、難點1 .復(fù)習(xí)常見元音及輔音字母組合。2,復(fù)習(xí)常見的朗讀技巧，如升降調(diào)、連讀及失去爆破等。三、教學(xué)準備：多媒體課件。四、教學(xué)步驟和建議Stepl.Preparation師生齊唱phonicsongStep2,Presentation&Step3.PracticeT:Wu1看一看，說一說教師出示教學(xué)掛圖，與學(xué)生一起談?wù)搱D上的食物和其他物品。Yifanisattheparty,Hesawmanythings.Whatarethey?Lethavealook.2 .教師布置學(xué)生完成lookandmatch的活動。完成后，可組織學(xué)生把本部分的單詞進行歸類。3 .教師引出readandchant的背景，并組織虛偽閱讀文本，獲取信息并完成表格。1)閱讀任務(wù)導(dǎo)入。T:Hereisachantaboutthefarewellparty.Readthechan