信息提取方法

1、專項(xiàng)訓(xùn)練信息提取方法材料信息各提取，共同話題相聯(lián)系，每則材料都概括，深入本質(zhì)解問題。（1、這幾則材料為什么可以放在一起？2、然后推斷：一定是材料之間存在某種關(guān)系。再通過比較、分析，一定會有所發(fā)現(xiàn)。3、答題時，材料間是因果關(guān)系的，要先寫主要原因，再寫其他原因；材料間是同類事物的，要先寫共性的，再寫不同點(diǎn)的）1、閱讀下面三則材料，寫出你的探究結(jié)果材料一 對某區(qū)一所中學(xué)初三(3)班49名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：自己求過或家長幫助求過護(hù)身符的占96；經(jīng)常到網(wǎng)上占卜的占34；相信命由天定的占1l；相信自己的幸運(yùn)花、幸運(yùn)石、幸運(yùn)數(shù)字一定能給自己帶來好運(yùn)的占78 材料二 在某搜索網(wǎng)站輸入“占卜”二字，可檢索到3

2、4.4萬個網(wǎng)頁；輸入“星座”二字，可檢索到267萬個網(wǎng)頁。從搜索結(jié)果看，占星奇緣、北斗星易學(xué)書、周公解夢等內(nèi)容充斥網(wǎng)頁。 材料三 聯(lián)合國教科文組織把每年的4月23日確定為“世界讀書日”。專家呼吁全社會都要關(guān)心青少年的健康成長，多為青少年出版一些好書，多提供一些有益的活動場所，為加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)、構(gòu)建社會主義和諧社會作出貢獻(xiàn)。答：當(dāng)今社會青少年非常迷信；某些網(wǎng)絡(luò)媒體里充斥著很多迷信邪說；全社會都要關(guān)心青少年的健康成長，并為之創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，從而抵制迷信思想的侵蝕2、 讀下列材料，寫出你的探究結(jié)果。材料一 撒哈拉沙漠以南非洲地區(qū)的城市人口中，71.9%的人居住在貧民窟，而且貧民窟人數(shù)在急劇

3、增加。貧民窟已給城市帶來危機(jī)。 材料二 在貧困的非洲國度安哥拉，孩子們沒有受教育的機(jī)會，許多孩子被趕出家門，遭受辱罵、毒打，甚至被燒死或活埋，就因?yàn)樗麄兊母改刚J(rèn)為他們掌握邪惡的巫術(shù)。 材料三 多年來，世界糧食計(jì)劃署一直沒有停止對非洲貧困地區(qū)的糧食援助。今年，又給予非洲20億美元資金的糧食援助，相當(dāng)于2002年對全球援助的總額。答：1.非洲地區(qū)的貧困和愚昧帶來了巨大的社會問題（人口增長、教育落后）且給世界增加了沉重的負(fù)擔(dān)。2.貧困和愚昧嚴(yán)重困擾著非洲的發(fā)展，并給世界造成了沉重的負(fù)擔(dān)3、閱讀下面的三則材料，聯(lián)系本文，寫出你探究的結(jié)果。材料一 母虎撫養(yǎng)幼虎有三個過程。開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉

4、用爪子撕成碎片，喂給幼虎。后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲，不讓它吃。過幾天，幼虎餓得實(shí)在受不了，就離開母親，自己找食吃，且不再回來。 材料二 孟子曰：”故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”（生于憂患，死于安樂） 材料三 曾有這樣的一幅漫畫：父親送兒子上大學(xué)，衣著時髦的兒子空著手，與別人談笑風(fēng)生，而父親卻肩扛手提，佝僂著身子幫兒子排隊(duì)報(bào)名。漫畫題為“如此愛心”。 答案：1.人才多是在艱苦環(huán)境中造就的。2.惡劣環(huán)境的磨煉有利于人才的成長。3.全社會應(yīng)該加強(qiáng)挫折教育、苦難教育。4

5、、讀下面兩則材料，寫出你閱讀后的發(fā)現(xiàn)。（1）有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長，當(dāng)他的貨輪卸貨后在浩瀚的大海上返航時，突然遭遇到可怕的巨大風(fēng)浪，這時，老船長果斷地命令水手們立刻打開貨艙，往里面灌水。隨著貨艙里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依舊猛烈的狂風(fēng)巨浪對船的威脅卻一點(diǎn)一點(diǎn)減小，貨輪漸漸平穩(wěn)了。（2）在某一地區(qū)的著名旅游景點(diǎn)，有一段被當(dāng)?shù)厝朔Q為“鬼谷”的最危險(xiǎn)的路段，路窄坡陡，兩邊萬丈深淵，每當(dāng)導(dǎo)游們帶隊(duì)到這里時，一定要讓旅客們挑點(diǎn)或扛點(diǎn)什么東西。據(jù)說這里以前發(fā)生過好幾起事故，都是迷路的旅客在毫無壓力的情況下不小心掉下去的。當(dāng)?shù)厝耍刻鞆倪@條路上挑著東西來來往往，從來沒人出事。答案是：人生的很多時候，

6、只有背負(fù)沉甸甸的重任，才能穩(wěn)步前進(jìn)。5、閱讀下面材料，從材料中提煉出一條主要信息。（1）有關(guān)部門對不同人群進(jìn)行測試，要求每人寫出“我雖然工作在風(fēng)光旖旎的地方，卻很寂寞，所以我要跳槽”這句話。結(jié)果，寫不出或?qū)戝e“旖旎”兩個字的占95%，“寂”字占54%，“寞”字占65%，“槽”字占70%；書寫潦草的約占70%。（2）上海的一份“漢字書寫現(xiàn)狀”調(diào)查顯示，年輕人寫鋼筆字不規(guī)范的占70%80%。（3）北京的一份調(diào)查顯示，41%的小學(xué)生漢字書寫達(dá)不到語文課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的“正確、端正、整潔”的要求。答案：很多人漢字書寫不正確、不規(guī)范7、閱讀下面材料，請用一句話概括材料的主要內(nèi)容。材料一：2012年10月底

7、，蘇州某學(xué)院的一位女生參加完800米體能測試就突然倒地死亡。11月13日， 洛陽一高二年級學(xué)生在一次跑操后，突然死亡。11月18日，廣東某學(xué)院一大學(xué)生參加馬拉松10公里賽沖過終點(diǎn)后倒地，次日身亡；另一位當(dāng)時暈倒的年輕選 手于27日凌晨在醫(yī)院離世。此次馬拉松賽共有1517人次出現(xiàn)頭暈、抽筋、扭傷等身體不適現(xiàn)象，多為二三十歲的青年。為了防止不再發(fā)生這類意外事故，多所學(xué)校采取措施，取消了運(yùn)動會和體育課上的一些中長跑項(xiàng)目。此現(xiàn)象引起了社會各界的廣泛關(guān)注。材料二：2012年11月22日傍晚，在日本東京7的氣溫下，一群小孩子在人行道上整齊地跑步，白色的短褲短袖非常搶眼。東京幼兒園的孩子經(jīng)常在寒冬的操場上短

8、衣跑步，以鍛煉體質(zhì)、增強(qiáng)抗寒能力。日本中小學(xué)每天都有體育課，放學(xué)后的家庭作業(yè)有一項(xiàng)是再鍛煉身體一小時。材料三：2012年9月11日，日本政府不顧中國反對，從所謂“土地權(quán)所有者”手中購買中國的釣魚島激將其“國有化”。12月25日，日本出動軍用戰(zhàn)機(jī)欄截在釣魚島附近進(jìn)行正常巡航的中國海監(jiān)飛機(jī)。12月26日，日本自民黨右翼分子安倍晉三就任首相，而日本右翼分子在領(lǐng)土爭端上一直采取強(qiáng)硬姿態(tài)。答案：近期青少年學(xué)生長跑猝死事故頻發(fā)，引發(fā)社會多方關(guān)注 古詩詞賞析專項(xiàng) 煉字一、 夏意 宋 蘇舜欽 別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。 樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時一聲?！咀⑨尅肯褐裣?。流鶯：即鶯。流：指其鳴聲婉轉(zhuǎn)。（1

9、）本詩通過描寫院深席清、 、樹陰滿地、 、等四幅夏日畫面，流露出詩人 的心情。（2）賞析“石榴開遍透簾明”中“透”字的妙處。（1）石榴開遍、夢覺流鶯，于炎炎夏日悠閑曠達(dá)（恬然自在）（2）透：穿透。榴花盛開紅紅如火，卻無刺目之感，給人一種潤潤、嬌嬌的感覺，意境十足，令人賞心悅目。二、 魯山山行 梅堯臣 適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。 霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。（1）頷聯(lián)“好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷?！敝小懊浴弊钟玫那擅睿埣右再p析。（2）這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感【答案】（1）迷，迷路，暗含“迷戀”之意，逼真地表現(xiàn)出詩人獨(dú)自行走山間欣賞美景的陶醉。（2）表達(dá)了

10、詩人對山野風(fēng)光的喜愛之情及置身其中的喜悅、閑適的心境三、 春思 賈至 草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。 東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長。【注】賈至：唐代洛陽人。這首詩是他在被貶為岳州司馬時所寫。歷亂：爛漫12 本詩前兩句描寫的景物有 ，通過對它們的描寫，體現(xiàn)出春天的 特點(diǎn)。13賞析“春日偏能惹恨長”中“惹”字的妙處?！敬鸢浮?2草、柳、桃花、李花示例：春意盎然（生機(jī)勃勃）13示例一：“惹”運(yùn)用了擬人的修辭，將春日人格化，生動形象地寫出了詩人抱怨春日把恨引長，產(chǎn)生度日如年之感，表達(dá)了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。示例二：“惹”是招引（或：引起）的意思，詩人抱怨舂日把恨引長，產(chǎn)生度日如年之

11、感。妙用動詞，生動形象地寫出了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。形象四、 憑闌人·金陵道中 （元）喬吉瘦馬馱詩天一涯，倦鳥呼愁村數(shù)家。撲頭飛柳花，與人添鬢華。8這首小令描繪的“詩人”是一個怎樣的形象？9任選一個角度（如語言、寫法、構(gòu)思等），對該作品進(jìn)行賞析。淪落天涯、孤寂愁苦（或倦于漂泊、羈旅思鄉(xiāng)或落泊困頓的倦客游子）的形象。語言：用語奇特，精煉傳神，以“瘦”狀馬，以“倦”繪鳥，言簡義豐，以形傳神；詩用馬“馱”，愁由鳥“呼”，柳花“添”人鬢華，可運(yùn)用擬人手法，化無情為有情，生動形象地表現(xiàn)了詩人的愁苦。寫法：襯托。人物的落泊困頓，孤寂悲涼，鄉(xiāng)思愁緒，均是通過對“馬”“鳥”“柳花”的

12、描寫烘托出來，含蓄蘊(yùn)藉。白描。小令語言不尚藻飾，質(zhì)樸自然，卻能將景物、人物形象表現(xiàn)得栩栩如生，鮮明突出；使意境典雅，動人心魄。寓情于景。借對“馬”“鳥”“柳花”的描寫，抒發(fā)了詩人孤寂思鄉(xiāng)的愁苦心情。構(gòu)思：作者不寫人羈旅漂泊、如何困頓，而是借馬之瘦來表現(xiàn)；不寫人對漂泊的厭倦和內(nèi)心的愁苦，而是借“倦鳥呼愁”來傳達(dá)，曲折地寫出了異地游子的悲情苦緒，情景渾然一體，令人回味無窮。五、 五不見杜甫不見李生久，佯狂真可哀！世人皆欲殺，吾意獨(dú)憐才。敏捷詩千首，飄零酒一杯?？锷阶x書處，頭白好歸來?！咀⑨尅窟@首詩寫于客居成都初期，杜甫此時輾轉(zhuǎn)得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。世人：指統(tǒng)治集團(tuán)的人?？锷剑豪?/p>

13、白少時讀書的大匡山，在今四川北部。1. 結(jié)合具體詩句，分析詩中李白的形象。（2分）   “佯狂”“飄零”等表現(xiàn)了李白的疏狂自放、懷才不遇；“獨(dú)憐才”“詩千首”等表現(xiàn)了他的才華橫溢。2.閱讀全詩，品析作者在詩歌中所表達(dá)的思想感情。（2分）抒發(fā)了對好友李白的掛念；對李白才情的贊賞；對李白懷才不遇的境況的同情；同時也抒寫了自己與李白同樣遭遇的感慨。（答出兩點(diǎn)即可）六送李端盧綸故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵何處期？1.詩的前四句描繪了送別時怎樣的景象？試加以描述。（3分）故鄉(xiāng)遍地都是衰敗的枯草，一片凄涼！

14、天空飄忽著朵朵寒云，歸來的路上正遇上暮雪紛飛。（意近即可）                2.結(jié)合全詩，寫出尾聯(lián)中“空相向” “何所期”所表達(dá)的情感。（2分）詩人為朋友遠(yuǎn)去而徒然傷悲，為相見無期而惆悵， 表達(dá)了難舍難分之情。七、 柏林寺南望 (唐)郎士元溪上遙聞精舍鐘，泊舟微徑度深松。青山霽后云猶在，畫出西南四五峰。【注釋】精舍：寺廟，指柏林寺。 霽：雨止。1.詩的前兩句描寫詩人遙聞鐘聲、泊舟穿徑的情景，“微”、“深”二字體現(xiàn)出了柏林寺 的環(huán)境什么特點(diǎn)？(2分)2.詩的后兩句描寫云峰相依的景象，請發(fā)揮想象，用自己的語言加以描述。(3分)1.幽靜或幽深2、示例：雨后的山更加青翠了，云霧繚繞在四五座山峰間，如同妙手繪出的一幅水墨畫八 憶錢塘江 宋