新教科版科學六年級（下）設計塔臺模型教學設計.docx

1、教科版六年級下1.4設計塔臺模型教學設計課題設計塔臺模型單元1學科科學年級6教材 分析本課重點聚焦工程設計這一核心內容。由于學習內容和學習方式主要以小組討 論、交流、設計為主，教科書的編寫體例不再沿用四個板塊的模式，而是以工程建 設的基本程序展開。教科書對塔臺模型的設計提出了明確的要求，提供了材料清單及評價表。一方 面指導學生設計方向，另一方面指導學生利用評價表來規(guī)范設計方案。學生制訂方 案時，可以利用教科書呈現(xiàn)的五個問題展開思考，全面而細致地考慮設計問題，盡 可能設計出優(yōu)質的塔臺模型方案。本課的模型設計是對上一課“標書”的具體化，并且下一課建造模型要完全遵 照本課的設計圖紙實施，單元結束課也

2、要針對本課設計的不足進行改進。所以，本 課的學習內容在單元中具有十分重要的作用。學情 分析學生在之前工程類課程學習中，很少有如此全面的設計活動。雖然本課為學生 設計塔臺模型提供了必要的支持，但是對于學生來說仍然具有挑戰(zhàn)性，學生要經歷 多維度的思考與權衡，最終整合出最為合適的設計方案。在這一科學實踐活動過程 中，需要學生在積極思考的基礎上，注重小組交流合作，整合小組成員的想法。生 生之間相互借鑒補充，培養(yǎng)學生合作交流的重要能力。學生在本單元前三課己經有 了初步的合作，在此基礎上教師要進一步創(chuàng)設情境，適時指導學生學會合作、學會 交流，培養(yǎng)相互合作的能力和習慣。教學 目標科學知識目標1. 知道工程設

3、計是一個復雜的過程，需要綜合考慮各個因素及之間的關聯(lián)。2. 知道工程設計中蘊含著一定的科學知識。科學探究目標1. 能根據建造塔臺的具體任務，綜合考慮相關因素，制訂出建造方案。2. 能根據限制條件設計出符合要求的塔臺模型，并能用文字和繪圖的方式表達創(chuàng)意。3. 能深入思考，發(fā)現(xiàn)并解決設計中的難點問題。4. 能反思自己的設計，不斷改進?？茖W態(tài)度目標1. 對工程設計抱有極強的興趣。2. 愿意與小組成員合作、交流，共同完成設計任務。3. 具有反思意識，能聽取同學的意見并不斷改進自己的設計?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標感受到科學知識對設計好塔臺的重要作用。2. 小結：應該多用三角形結構，膠條要固定牢，底座形

4、狀要提前 考慮，不能太大，避免材料浪費。3. 談話：對于暫時想不到答案的問題不用為難，大家可以在接下 來的設計環(huán)節(jié)中繼續(xù)思考、討論，共同尋找解決的方法。4. 引導：出示教科書中的學生交流圖，引導學生閱讀對話框中的 提示內容，交流設計關鍵點。5. 布置任務：指導學生小組合作，展開設計活動?？梢栽谠O計圖 上用數字和單位標注塔臺模型各項尺寸大小，并對關鍵結構進行 文字利圖畫的補充或原理的解釋。:/課件出示:設計方案制定方 案與研 討研討匯報集體匯報幫助卡主持人:請各小組代表依次介紹你們組的設計,小組1:這是我們組的設計方案，為了穩(wěn)固塔臺模型，我們設計 了 w邊衫m(xù)加了軒杠形靛多個三角矽以增加暴定在，

5、琢 州而的設計中也如人了大量的三翁形°為了解決 抗底 的 問題，我們做了 底都知火、加電 的設計。設計時,我們還考 慮到 夜用膠帝的葉侯可以用爻叉浜，使捆綁更牢固° 主持人：大家認為小組1的設計方案完備嗎？是否考慮到了各 個因素？其他小組：他們的設計方案 比找 完備,塞本 考慮到了 各個因素。主持人：你們的設計方案還有需要調整的地方嗎？打算怎樣進 一步調整？小組1 ：我們還需要調整的地方有 抗笊性能不高，夜用的材料 過多°我們打算通過 增加榮珠，防童，戒少或卷用蚤未節(jié) 約吱本的方法進行調整"主持人：感謝小組1的精彩發(fā)言，有請下一組“拓展與小結小結：建立模型是工程設計中的重要環(huán)節(jié)，而對模型的設計也需 要全面而細致地考慮各種因素，再經過多維度的思考與權衡，才 能整合出最為合適的設計。板書 設計1.4設計塔臺模型項目要求：（1尺寸:高度60厘米；2功能：底部能夠移動；G穩(wěn)固：具有一定的承重能力，抗風、抗震能力；4成本：盡可能價廉；5美觀設計要求：（1應有文字、圖畫、數字、標記等，清晰明了，有條理;2小組分工明確，有組織地開展設計活動設計關鍵：穩(wěn)固、美觀、價廉相平衡教學 反思在閱讀任務要求時，引導學生關注關鍵詞，可以強化學生對 重點的感知，也能幫助學生在討論過程中理解具體要求的含義。 而后的思考和研討也能幫