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1、第五課時(shí)第五課時(shí) 2.4幾種基本語(yǔ)句幾種基本語(yǔ)句2.4.1輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句一、教學(xué)目標(biāo):一、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能知識(shí)與技能(1)正確理解輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)。)正確理解輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)。(2)會(huì)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的程序。)會(huì)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的程序。(3)掌握賦值語(yǔ)句中的)掌握賦值語(yǔ)句中的“=”的作用。的作用。過(guò)程與方法過(guò)程與方法(1)讓學(xué)生充分地感知、體驗(yàn)應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法;并能初)讓學(xué)生充分地感知、體驗(yàn)應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法;并能初步操作、模仿。步操作、模仿。(2)通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活情境的探究,嘗試設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的程序,理
2、解邏)通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活情境的探究,嘗試設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的程序,理解邏輯推理的數(shù)學(xué)方法。輯推理的數(shù)學(xué)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使我們認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)與人們生活密切相關(guān),增強(qiáng)計(jì)通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使我們認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)與人們生活密切相關(guān),增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用意識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。算機(jī)應(yīng)用意識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):正確理解輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句的作用。重點(diǎn):正確理解輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句的作用。難點(diǎn):準(zhǔn)確寫(xiě)出輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句。難點(diǎn):準(zhǔn)確寫(xiě)出輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句。教學(xué)設(shè)想【創(chuàng)設(shè)情境】在現(xiàn)代社會(huì)里,計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們
3、日常生活和工作不可缺少的工具,如:聽(tīng)MP3,看電影,玩游戲,打字排版,畫(huà)卡通畫(huà),處理數(shù)據(jù)等等,那么,計(jì)算機(jī)是怎樣工作的呢?計(jì)算機(jī)完成任何一項(xiàng)任務(wù)都需要算法,但是,我們用自然語(yǔ)言或程序框圖描述的算法,計(jì)算機(jī)是無(wú)法“看得懂,聽(tīng)得見(jiàn)”的。因此還需要將算法用計(jì)算機(jī)能夠理解的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言(programming language)翻譯成計(jì)算機(jī)程序。程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言有很多種。如BASIC,F(xiàn)oxbase,C語(yǔ)言,C+,J+,VB等。為了實(shí)現(xiàn)算法中的三種基本的邏輯結(jié)構(gòu):順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu),各種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中都包含下列基本的算法語(yǔ)句:輸入語(yǔ)句輸入語(yǔ)句 輸出語(yǔ)句輸出語(yǔ)句 賦值語(yǔ)句賦值語(yǔ)句 條件語(yǔ)句條件語(yǔ)句 循環(huán)語(yǔ)句循環(huán)語(yǔ)句PRINT a,b 精品系列資料精品系列資料 傳播先進(jìn)教育理念傳播先進(jìn)教育理念 提供最佳教學(xué)方法提供最佳教學(xué)方法 8.編寫(xiě)一個(gè)程序,輸入梯形的上底、下底和高的值,計(jì)算并輸出其面積。 解:INPUT , () PRINT S 9.編寫(xiě)一個(gè)程序,交換兩個(gè)
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