學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)銜接方案.doc

1、學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)銜接方案學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)銜接方案 疫情緩解開(kāi)學(xué)課堂教學(xué)與線(xiàn)上教學(xué)銜接 線(xiàn)上教學(xué)是當(dāng)前防控疫情延期開(kāi)學(xué)期間的一項(xiàng)特殊應(yīng)急措施。沒(méi)有開(kāi)展新課程線(xiàn)上教學(xué)的，將實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)；已開(kāi)展新課程線(xiàn)上教學(xué)的，將認(rèn)真進(jìn)行串講復(fù)習(xí)，在確保每名學(xué)生都較好地掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新課程教學(xué)。對(duì)在重點(diǎn)疫情國(guó)家或地區(qū)不能按時(shí)返校或尚在隔離期的學(xué)生，將通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)等方式，繼續(xù)指導(dǎo)做好居家學(xué)習(xí)；返校后通過(guò)專(zhuān)門(mén)的個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。 學(xué)校制定針對(duì)性強(qiáng)的摸底調(diào)研計(jì)劃 開(kāi)學(xué)返校后各校將對(duì)延遲開(kāi)學(xué)期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行逐一摸底和診斷，精準(zhǔn)分析p 學(xué)情，區(qū)別不同年級(jí)、不同班級(jí)、不同學(xué)

2、科情況，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，做好教學(xué)銜接。 各學(xué)校立即做好對(duì)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)的各項(xiàng)準(zhǔn)備，原則上開(kāi)學(xué)后周內(nèi)完成檢測(cè)并對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析p ，形成報(bào)告，以便對(duì)線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容查漏補(bǔ)缺，及時(shí)調(diào)查開(kāi)學(xué)后教學(xué)進(jìn)度。 摸清底細(xì)找出問(wèn)題，做好學(xué)科知識(shí)內(nèi)容銜接 學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的線(xiàn)上學(xué)習(xí)，本學(xué)期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了相當(dāng)一部分。要做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我們要分三步走： 第一步：摸清底細(xì)。首先，做好線(xiàn)上教學(xué)情況摸底。教師要提前梳理線(xiàn)上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出教師線(xiàn)上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握，查查學(xué)生是否有缺課情況。再者，開(kāi)展線(xiàn)

3、上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)活動(dòng)。理科類(lèi)課程可以組織一次綜合性摸底檢測(cè)，文科類(lèi)課程可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽查，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等分組互動(dòng)辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。 第二步：找出問(wèn)題。摸清了底細(xì)后，要對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析p ，找出學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)中存在的共性問(wèn)題、個(gè)性化問(wèn)題。要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)、檢測(cè)等手段，找出個(gè)人線(xiàn)上學(xué)習(xí)的失誤，分析p 產(chǎn)生問(wèn)題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。 第三步：查缺補(bǔ)漏。我們不主張復(fù)課后，老師對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的內(nèi)容從頭重講。一來(lái)本學(xué)期課時(shí)不允許，二來(lái)炒現(xiàn)飯式的重復(fù)，也沒(méi)有必要，勢(shì)必事倍功半。 調(diào)研摸底基礎(chǔ)上，對(duì)以下情況做好充分預(yù)案 第一、重視個(gè)別學(xué)生心理。特

4、別是心理上煩躁或有逆反心理的學(xué)生，與家人協(xié)同做好必要的溝通和疏導(dǎo)工作！適當(dāng)開(kāi)展家訪(fǎng)和個(gè)別化教育工作，多側(cè)面了解少數(shù)學(xué)生的居家行為和網(wǎng)上言行，反復(fù)強(qiáng)調(diào)不網(wǎng)游、不傳謠、不信謠、嚴(yán)禁發(fā)表錯(cuò)誤言論！保證居家學(xué)習(xí)生活的思想和心理安全！ 第二、重視學(xué)生分化狀況。學(xué)生學(xué)業(yè)分化不容樂(lè)觀(guān)，有的于不自律，有的由于基礎(chǔ)問(wèn)題。生線(xiàn)度本來(lái)就長(zhǎng)，在空中課堂梯度難以完全兼顧的情況下，這種分化更難避免！各班老師要回頭看，逐一評(píng)估！對(duì)基礎(chǔ)性重點(diǎn)和難點(diǎn)盡可能地在本班及時(shí)再補(bǔ)充講解！及時(shí)復(fù)習(xí)，滾動(dòng)練習(xí)！盡可能減輕這種分化！建議各年級(jí)教研組近日編印適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)滾動(dòng)練習(xí)讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)！ 第三、重視學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)。雙語(yǔ)閱讀要跟上！英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練和書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練及講評(píng)要跟上！語(yǔ)文作文訓(xùn)練及講評(píng)要到位，推出一批線(xiàn)上范文和時(shí)評(píng)