小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)　ppt課件

1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)備備 課：全冊(cè)備課、單元備課：全冊(cè)備課、單元備課、課、課時(shí)備課、口語(yǔ)交際備課、低課時(shí)備課、口語(yǔ)交際備課、低年級(jí)寫(xiě)話備課、中高年級(jí)習(xí)作年級(jí)寫(xiě)話備課、中高年級(jí)習(xí)作備課、復(fù)習(xí)備課。備課、復(fù)習(xí)備課。作作 業(yè)：必批作業(yè)、抽批作業(yè)：必批作業(yè)、抽批作業(yè)、展評(píng)作業(yè)業(yè)、展評(píng)作業(yè)課堂教學(xué)：低年級(jí)課堂教學(xué)、課堂教學(xué)：低年級(jí)課堂教學(xué)、中高年級(jí)課堂教學(xué)。中高年級(jí)課堂教學(xué)。全冊(cè)備課全冊(cè)備課（一新課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的教學(xué)要求（一新課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的教學(xué)要求低年級(jí)低年級(jí)12年級(jí)）：年級(jí)）：1、識(shí)字與寫(xiě)字、識(shí)字與寫(xiě)字 2、閱讀、閱讀 3、寫(xiě)話、寫(xiě)話 、4、口語(yǔ)交際、口語(yǔ)交際5、綜合性學(xué)習(xí)、綜合性學(xué)

2、習(xí)中高年級(jí)中高年級(jí)36年級(jí)年級(jí)1、識(shí)字與寫(xiě)字、識(shí)字與寫(xiě)字 2、閱讀、閱讀 3、習(xí)作、習(xí)作 4 、口語(yǔ)交際、口語(yǔ)交際5、綜合性學(xué)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)（二新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求（二新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求1、讀寫(xiě)知識(shí)、讀寫(xiě)知識(shí)2、培養(yǎng)學(xué)生基本技能、培養(yǎng)學(xué)生基本技能3、思想教育、思想教育（三本班學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)能力水平現(xiàn)狀分析（三本班學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)能力水平現(xiàn)狀分析（四本冊(cè)教材內(nèi)容分析（四本冊(cè)教材內(nèi)容分析1、編排意圖、編排意圖2、各單元知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系、各單元知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系（五本冊(cè)教材教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（五本冊(cè)教材教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（六教學(xué)時(shí)間安排（六教學(xué)時(shí)間安排單元備課單元備課（一教材內(nèi)容簡(jiǎn)析（一教材內(nèi)容簡(jiǎn)析

3、簡(jiǎn)述本單元教學(xué)內(nèi)容，分析每課在本單元訓(xùn)練簡(jiǎn)述本單元教學(xué)內(nèi)容，分析每課在本單元訓(xùn)練 中的位置及作用，各課知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。中的位置及作用，各課知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。（二教學(xué)目標(biāo)要求（二教學(xué)目標(biāo)要求（三教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（三教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（四教學(xué)時(shí)間安排（四教學(xué)時(shí)間安排課時(shí)備課課時(shí)備課（一教材分析（一教材分析（二教學(xué)目標(biāo)要求（二教學(xué)目標(biāo)要求（三教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（三教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（四教具、學(xué)具準(zhǔn)備（四教具、學(xué)具準(zhǔn)備（五教學(xué)時(shí)間（五教學(xué)時(shí)間（六（六 ）教學(xué)過(guò)程）教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)創(chuàng)造性，注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)創(chuàng)造性，注重實(shí)用，要體現(xiàn)出教師組織訓(xùn)練的過(guò)程和學(xué)實(shí)用，要體現(xiàn)出教師組織訓(xùn)練的過(guò)程和

4、學(xué)生參與的過(guò)程，禁止抄襲教參或教案。低生參與的過(guò)程，禁止抄襲教參或教案。低年級(jí)教學(xué)要注重在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，抓閱年級(jí)教學(xué)要注重在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，抓閱讀教學(xué)中的詞句訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練。中高年讀教學(xué)中的詞句訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練。中高年級(jí)抓重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的教學(xué)，抓住關(guān)鍵字或級(jí)抓重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的教學(xué)，抓住關(guān)鍵字或詞引導(dǎo)讀書(shū)，體現(xiàn)訓(xùn)練的層次性。每課要詞引導(dǎo)讀書(shū)，體現(xiàn)訓(xùn)練的層次性。每課要附有板書(shū)和課堂作業(yè)設(shè)計(jì)。附有板書(shū)和課堂作業(yè)設(shè)計(jì)。（七教學(xué)反思（七教學(xué)反思每一課都要有教學(xué)心得或反思），每學(xué)每一課都要有教學(xué)心得或反思），每學(xué)期不少于期不少于20次，每次不少于次，每次不少于200字。注意字。注意反思的真實(shí)性和實(shí)效性。本學(xué)期

5、，咱們也反思的真實(shí)性和實(shí)效性。本學(xué)期，咱們也效仿數(shù)學(xué)老師的寫(xiě)法，統(tǒng)一把反思寫(xiě)在右效仿數(shù)學(xué)老師的寫(xiě)法，統(tǒng)一把反思寫(xiě)在右邊豎線的位置，用紅筆寫(xiě)。邊豎線的位置，用紅筆寫(xiě)。課時(shí)備課大體步驟：課時(shí)備課大體步驟：低年級(jí)：導(dǎo)入新課低年級(jí)：導(dǎo)入新課自讀識(shí)字重點(diǎn)）自讀識(shí)字重點(diǎn)）合作交流合作交流品讀領(lǐng)悟品讀領(lǐng)悟鞏固延伸鞏固延伸作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)反思中高年級(jí)：導(dǎo)入新課中高年級(jí)：導(dǎo)入新課預(yù)習(xí)探究預(yù)習(xí)探究合作交流合作交流品讀體驗(yàn)重點(diǎn)）品讀體驗(yàn)重點(diǎn)）鞏固延伸鞏固延伸作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)反思口語(yǔ)交際備課：口語(yǔ)交際備課：第一環(huán)節(jié)：情境體驗(yàn)，引起話題第一環(huán)節(jié)：情境體驗(yàn)，引起話題

6、第二環(huán)節(jié)：研究話題，明確方法第二環(huán)節(jié)：研究話題，明確方法第三環(huán)節(jié)：圍繞話題，互動(dòng)交流第三環(huán)節(jié)：圍繞話題，互動(dòng)交流第四環(huán)節(jié)：延伸話題，綜合運(yùn)用第四環(huán)節(jié)：延伸話題，綜合運(yùn)用低年級(jí)低年級(jí)“三環(huán)五步寫(xiě)話備課：三環(huán)五步寫(xiě)話備課： 1、積累：、積累： 定向觀察，搜集素材定向觀察，搜集素材 2、嘗試：、嘗試： 交流評(píng)說(shuō)，豐富語(yǔ)言交流評(píng)說(shuō)，豐富語(yǔ)言 放膽試寫(xiě)，實(shí)現(xiàn)遷移放膽試寫(xiě)，實(shí)現(xiàn)遷移 3、評(píng)改：、評(píng)改： 展示交流，互評(píng)互改展示交流，互評(píng)互改 佳作欣賞，借鑒提高佳作欣賞，借鑒提高中高年級(jí)中高年級(jí)“三環(huán)五步習(xí)作備課：三環(huán)五步習(xí)作備課： 1、積累：、積累： 定向觀察，搜集素材定向觀察，搜集素材 2、嘗試：、嘗試：

7、 合作交流，拓展思路合作交流，拓展思路 放膽試寫(xiě)，自主修改放膽試寫(xiě)，自主修改 3、評(píng)改：、評(píng)改： 回扣要求，交流習(xí)作回扣要求，交流習(xí)作 佳作欣賞，借鑒提高佳作欣賞，借鑒提高復(fù)習(xí)備課：復(fù)習(xí)備課： 可分橫向按單元或縱向字、詞、句、段、篇安排，可分橫向按單元或縱向字、詞、句、段、篇安排，要有復(fù)習(xí)計(jì)劃、有復(fù)習(xí)備課，注重實(shí)效性。要有復(fù)習(xí)計(jì)劃、有復(fù)習(xí)備課，注重實(shí)效性。說(shuō)說(shuō) 明：明：1、對(duì)于策略，要靈活機(jī)動(dòng)運(yùn)用，切不可生搬硬套。、對(duì)于策略，要靈活機(jī)動(dòng)運(yùn)用，切不可生搬硬套。2、沒(méi)有提到寫(xiě)字備課，教學(xué)策略中沒(méi)有，可按教學(xué)規(guī)律備課。、沒(méi)有提到寫(xiě)字備課，教學(xué)策略中沒(méi)有，可按教學(xué)規(guī)律備課。3、無(wú)論任何備課，教師都必須規(guī)范書(shū)寫(xiě)，不能連筆，今年縣教、無(wú)論任何備課，教師都必須規(guī)范書(shū)寫(xiě)，不能連筆，今年縣教研室將教師備課的書(shū)寫(xiě)作為重點(diǎn)來(lái)查。研室將教師備課的書(shū)寫(xiě)作為重點(diǎn)來(lái)查。4、一年級(jí)的備課開(kāi)始是拼音教學(xué)，不要套閱讀教學(xué)的