職業(yè)學(xué)校班主任計(jì)劃

1、職業(yè)學(xué)校班主任計(jì)劃導(dǎo)讀：本文職業(yè)學(xué)校班主任計(jì)劃，僅供參考，如果能幫助到您，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。作為一個(gè)班主任，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)當(dāng)首先了解學(xué)生，誠(chéng)心與他們交朋友，用心去捕捉每一個(gè)幼小的心靈，做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生。下面是帶來(lái)的范文“職業(yè)學(xué)校班主任計(jì)劃”，歡迎閱讀。職業(yè)學(xué)校班主任計(jì)劃一、深入學(xué)生，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生把老師當(dāng)朋友，和老師交心要善于發(fā)現(xiàn)有思想波動(dòng)的學(xué)生，對(duì)他們及時(shí)、單獨(dú)溝通，全面了解學(xué)生的家庭現(xiàn)狀，了解學(xué)生對(duì)自己家庭的想法，了解學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)的看法。就如對(duì)待病人一樣，只有發(fā)現(xiàn)病因才能對(duì)癥下藥。我覺(jué)得真正的學(xué)生工作應(yīng)該是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事、抓住各種機(jī)會(huì)去教育學(xué)生

2、。一個(gè)班幾十號(hào)學(xué)生，要求沒(méi)有人犯錯(cuò)誤是不現(xiàn)實(shí)的，而學(xué)生犯錯(cuò)誤正是我們教育學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)，只有這個(gè)時(shí)候他才能認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，平時(shí)聽(tīng)不進(jìn)去的話這時(shí)才能聽(tīng)進(jìn)去，聽(tīng)進(jìn)去了自然就會(huì)改過(guò)來(lái)。二、以教育為主，服務(wù)為本，管理為輔事實(shí)證明從來(lái)沒(méi)有人愿意（包括我們自己）天天聽(tīng)大同小異內(nèi)容相似的大道理。我們更應(yīng)該做的是講清楚規(guī)則、后果以及為什么要這樣做、這樣做的好處，要擺事實(shí)、講道理、談因果。班主任要有服務(wù)意識(shí)。在通過(guò)服務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生感受到老師的良苦用心、感受到老師的溫情，感受到老師確確實(shí)實(shí)在為他們好，學(xué)生自然就會(huì)接納老師。老師通過(guò)言行將所需要貫徹的思想意識(shí)潛移默化給他們，這種效果要比強(qiáng)行灌輸好得多。三、引領(lǐng)

3、班級(jí)文化工作把班級(jí)文化工作和企業(yè)文化、社會(huì)現(xiàn)象相結(jié)合，告訴他們一些在企業(yè)可能遇到的問(wèn)題，讓他們思考應(yīng)該如何面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事，如何為以后的就業(yè)做準(zhǔn)備。讓他們知道自己長(zhǎng)大了，該做什么、不該做什么，幫他們規(guī)劃目標(biāo)。四、發(fā)揮班主任主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性針對(duì)當(dāng)前中專生的特點(diǎn)以及管理工作中存在的一些問(wèn)題，有針對(duì)性地對(duì)做好學(xué)生的教育和管理工作，做好以下五個(gè)方面工作：（一）轉(zhuǎn)變管理觀念，做好疏導(dǎo)工作要搞好學(xué)生管理工作，必須轉(zhuǎn)變觀念。對(duì)中專生來(lái)說(shuō)，他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說(shuō)教，而是能夠理解、信任他們，與他們平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者。（二）用“心”與學(xué)生交流，培養(yǎng)感情基礎(chǔ)努力與學(xué)生建立一種融洽、信任、互助的師生關(guān)系。師生互信，便少了猜疑、對(duì)立，少了敵對(duì)情緒;師生互助，班集體就有了無(wú)窮的力量克服前進(jìn)中的阻力。（三）營(yíng)造以“班”為家氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、參與活動(dòng)積極性班級(jí)民主管理，把每一個(gè)同學(xué)看成是班級(jí)這個(gè)大家庭的一員，人人都是班級(jí)的主人。讓班級(jí)的人，人人有事干，班級(jí)的事，事事有人干，每個(gè)人都有各自任務(wù)。在日常班級(jí)管理活動(dòng)中，力求讓每個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)都有表決權(quán)、建議權(quán)。（四）用規(guī)章制度約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的習(xí)慣要把以學(xué)校管理為主，向?qū)W生自我管理為主轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，逐步消