沁園春長沙學(xué)考復(fù)習(xí)

1、沁園春沁園春長沙長沙毛澤東毛澤東 詞，又稱詞，又稱 , , 。詞有詞。詞有詞牌，又稱詞調(diào)。本文牌，又稱詞調(diào)。本文“ ”即詞牌即詞牌, “ ”即題目即題目 。 詞的風(fēng)格基本分為：詞的風(fēng)格基本分為： 、 兩大兩大類。類。 長短句長短句 詩余詩余沁園春沁園春長沙長沙詞按照長短可分為三類：詞按照長短可分為三類： ； ； 。小令小令中調(diào)中調(diào)長調(diào)長調(diào)婉約派婉約派豪放派豪放派曲子詞曲子詞上闋景遠眺遠眺萬萬山紅山紅遍遍層林盡染層林盡染近觀近觀漫江碧漫江碧透透百舸百舸爭爭流流仰視仰視俯瞰俯瞰鷹鷹擊擊長空長空魚魚翔翔淺底淺底靜靜 景景動動 景景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）湘江秋景圖這兩句既是四

2、周楓林如火的寫照，又這兩句既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著寄寓著詩人火熱的革命情懷詩人火熱的革命情懷。紅色象征革命，象征。紅色象征革命，象征烈火，象征光明，烈火，象征光明，“萬山紅遍萬山紅遍”正是作者正是作者“星火燎原星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)，是對革命思想的形象化表現(xiàn)，是對革命與祖國前途的樂觀主義的憧憬與祖國前途的樂觀主義的憧憬 萬山紅遍，層林盡染；漫漫江江碧透，百碧透，百舸舸爭流。爭流。既是對江水碧波溢滿之狀和千帆競發(fā)場景的既是對江水碧波溢滿之狀和千帆競發(fā)場景的描繪，同時也彰顯了當時描繪，同時也彰顯了當時革命精神的高漲和革命精神的高漲和各地革命運動蓬勃發(fā)展的光明前景各地革命運動蓬勃發(fā)展的光

3、明前景，表達出，表達出了作者對革命斗爭所呈現(xiàn)的場景滿懷欣喜了作者對革命斗爭所呈現(xiàn)的場景滿懷欣喜意象鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。這一場競相自由、富有生命力的場景，是作者這一場競相自由、富有生命力的場景，是作者對自由解放的向往和追求對自由解放的向往和追求。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。砍粮。菏⑺ヅd亡沉浮：盛衰興亡能提出這樣一個問題，從這里我們可以看出能提出這樣一個問題，從這里我們可以看出毛澤東具有怎么的精神品質(zhì)？毛澤東具有怎么的精神品質(zhì)？表現(xiàn)出毛澤東憂國憂民的精神品質(zhì)、以天表現(xiàn)出毛澤東憂國憂民的精神品質(zhì)、以天下為己任的博大胸懷和革命拼搏的凌云壯下為己任的博大胸懷和革命拼搏的凌云壯志。志。

4、上闋景寓情于景下闋 情情中含景曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？夸張夸張象征（用典）象征（用典）形象表達了一代革命青年要改變舊中國的豪形象表達了一代革命青年要改變舊中國的豪情和決心；運用設(shè)問，引人思考，提醒革命情和決心；運用設(shè)問，引人思考，提醒革命青年要肩負起革命的重任；照應(yīng)上闋，含蓄青年要肩負起革命的重任；照應(yīng)上闋，含蓄地回答了上闋提出的問題。地回答了上闋提出的問題。設(shè)問設(shè)問分析其特色：分析其特色：這首詞運用了多組對比使其所描繪的形象更加這首詞運用了多組對比使其所描繪的形象更加鮮明，有哪些？鮮明，有哪些？萬山紅遍與漫江碧透萬山紅遍與漫江碧透顏色對比顏色對比鷹擊長空與魚翔淺底鷹擊長空與魚翔淺底動態(tài)

5、對比動態(tài)對比風(fēng)華正茂的風(fēng)華正茂的“同學(xué)少年同學(xué)少年”與視為糞土的與視為糞土的“萬戶萬戶侯侯”明比明比萬類的自由與民生的不自由萬類的自由與民生的不自由暗比暗比沁園春沁園春長沙長沙寫于寫于1925年年10月，毛澤東同志從韶山月，毛澤東同志從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國農(nóng)民運動講習(xí)所，途經(jīng)長沙。面對前往廣州創(chuàng)辦全國農(nóng)民運動講習(xí)所，途經(jīng)長沙。面對絢麗的秋景，回憶往昔歲月，寫下了這首氣勢磅礴的絢麗的秋景，回憶往昔歲月，寫下了這首氣勢磅礴的詞。抒發(fā)了作者對詞。抒發(fā)了作者對_的感慨和的感慨和_、_、_的豪情壯志。的豪情壯志。國家命運國家命運 以天下為己任以天下為己任 蔑視反動統(tǒng)治者蔑視反動統(tǒng)治者 改造舊中國改造舊中

6、國 主題思想：主題思想：（一）閱讀下面詩句，完成（一）閱讀下面詩句，完成14題。題。 看萬山紅遍，看萬山紅遍，/層林盡染；層林盡染；/漫江碧透，漫江碧透，/百舸爭流。百舸爭流。/鷹擊長空，鷹擊長空，/魚翔淺底，魚翔淺底，/萬類霜天競自由。萬類霜天競自由。1“漫江漫江”的意思是：的意思是： 。 “霜霜天天”： 。2總領(lǐng)下文的一個詞是：總領(lǐng)下文的一個詞是：_ 。3這些語句為讀者提供了這些語句為讀者提供了 、 、 、 、 、 六個意象，這些意象遠近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明，組六個意象，這些意象遠近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明，組合成一幅合成一幅_的秋景圖，為下面的抒的秋景圖，為下面的抒情烘托了背景，準備

7、了氣氛。尤其是一個情烘托了背景，準備了氣氛。尤其是一個“_”字，字，寫出了秋天里自由舒展，蓬勃生長的宇宙萬物的熱烈和活寫出了秋天里自由舒展，蓬勃生長的宇宙萬物的熱烈和活潑，賦予秋景以旺盛的生命力。潑，賦予秋景以旺盛的生命力。4這段文字的中心句是哪個句子？這段文字的中心句是哪個句子？ 答：答：_ 。滿江滿江 秋天秋天 看看山山 林林 江江 舸舸 鷹鷹 魚魚 萬類霜天競自由萬類霜天競自由 色彩絢麗，生機勃勃色彩絢麗，生機勃勃 競競 （二）（二）閱讀下面句子，完成閱讀下面句子，完成13題。題。恰同學(xué)少年，恰同學(xué)少年，/風(fēng)華正茂；風(fēng)華正茂；/書生意氣，書生意氣，/揮斥方道。揮斥方道。/指點江山，指點江山，/激揚文字，激揚文字，/糞土當年萬戶侯。糞土當年萬戶侯。1“萬戶侯萬戶侯”這里這里指指 。2“糞土糞土”的意思是的意思是 ，用法，用法是是 。3. 這幾句從這幾句從 、 、 三個方面三個方面寫中心意象寫中心意象 ，形象地概括了早期革命者，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。大軍閥、大官僚大軍閥、大官僚 視視為糞土為糞土 意動用法意動用法 精神風(fēng)貌精神風(fēng)貌 活動活動 志趣志趣 同學(xué)少年同學(xué)少年 （三）（三）閱讀下面句子，完成閱讀下面句子，完成13題。題。曾記否，曾記否，/到中流擊水，到中