孫權(quán)勸學(xué)導(dǎo)學(xué)案

1、初中語文導(dǎo)學(xué)案參考模板（學(xué)生用）時間：20主備人：；課題：«d學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測18劉曼曼小權(quán)勸學(xué)1、了解與課文相弓2、學(xué)會使用工具斗3、理解課文的內(nèi)名4、感受人物的說1重點(diǎn)難點(diǎn)年級：七年級執(zhí)教人：£的作品及人物。理解義言詞語，學(xué)習(xí)疏通文言句錯學(xué)并有自己的感悟，體會文中人物骷號技巧。學(xué)會使用工具書理解義言詞語，與體會文中人物的性格特點(diǎn)，感受）編號：審核人：而方法。了性格特點(diǎn)。夕習(xí)疏通文言句意的方法。、物的說話技巧。導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容學(xué)習(xí)記錄一、【知識鏈接】（一）有關(guān)文中人物魯肅：（172-217）,三國時吳國名將、政治家。字子敬，臨淮東城人。出身士族，為孫權(quán)所敬重。主張聯(lián)劉抗曹，

2、助周瑜大破曹軍于赤壁。周瑜死后，代領(lǐng)其軍，繼續(xù)與劉備維持和好關(guān)系。孫權(quán)：（182-252）即吳大帝。三國時吳國的建立者。字仲謀，吳郡富春人。208年與劉備聯(lián)合，大敗曹操于赤壁。222年夷陵戰(zhàn)役，吳軍大敗蜀漢軍隊(duì)。229年稱帝于武昌，后遷都建鄴230年派將軍衛(wèi)溫到達(dá)夷州（今臺灣），加強(qiáng)了與夷州的聯(lián)系。呂蒙（178-219）,東吳國大將。字子明，汝南富陡（今安徽阜陽）人。少年時不讀書，以膽氣稱，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。跟隨孫權(quán)打仗有功，官拜虎威將軍。倍受孫權(quán)，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關(guān)羽父子，名揚(yáng)三國。殺關(guān)羽后不久病夕匕。（二）有關(guān)資治通鑒的信息

3、：司馬光（10191086）字君實(shí)，北宋政治家，史學(xué)家。熙寧二年（1070）,神宗和土安后開始及法，司馬光因政見不合，自請判四萬御史臺。居洛陽15年，絕口不論政事，致力于編寫資治通鑒。哲宗元年（1086）,起任書左仆射兼門下侍郎，盡廢新法。當(dāng)政八月而卒。資治通鑒：是司馬光主持編纂的中國歷史上第一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。其中像赤壁之戰(zhàn)、泗水之戰(zhàn)都成為歷史散文的名篇。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為資治通鑒，即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒。（三）孫權(quán)勸學(xué)中出現(xiàn)了兩個沿用至今的成語，你知道是卜面的哪兩個么？下面眾多成語都是出自于資治通鑒。吳下阿蒙刮目相待請君入甕口蜜腹

4、劍桃李滿天F冰山難靠1風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵二、【預(yù)習(xí)檢測】1.給卜列加點(diǎn)字注音資治通鑒（）卿（）邪（）涉獵（）孰（）遂（）2、解釋卜列句中加點(diǎn)詞語的古今義。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士（孤：古義今義博士：古義今義（2）但當(dāng)涉獵（但：古義今義）（3）見往事耳（見：古義今義耳：古義今義。往事：古義今義）（4）既更刮目相待（更：古義今義）3、辨析一詞多義當(dāng)：當(dāng)窗理云鬢（）就：蒙乃始就學(xué)（）但當(dāng)涉獵（）指物作詩立就（）當(dāng)涂搴事（）見：見往事耳（）大兄何見事之晚乎（）三、【自主學(xué)習(xí)】1、輕聲朗讀，思考：本文講了怎樣一個故事，照例子填空。孫權(quán)勸學(xué)一一呂蒙（）學(xué)一一魯肅（）學(xué)2、呂蒙的態(tài)度有何變化？請從文中找出依

5、據(jù)。3、孫權(quán)為什么要勸呂蒙學(xué)習(xí)？（用原文回答）4、表明呂蒙自己治學(xué)的毅力和自信心的語句是哪句？5、你從這篇課文中明白的道理是：深入理解課文，探究人物人格魅力。1、品味孫權(quán)的話語，你認(rèn)為孫權(quán)說話的技巧在哪里？（1） “卿今當(dāng)涂掌事，MW學(xué)！”表現(xiàn)了孫權(quán)的什么心理？（2） “孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！边@句話有幾層意思，分別是什么？2、魯肅對呂蒙“刮目相待”后，為何“遂拜蒙母，結(jié)友而別?！?？五、【課堂小結(jié)】通讀全文，梳理文言詞。參考課后第五題提示，把課文翻譯成現(xiàn)代漢語。六、【達(dá)標(biāo)測試】1、古代/、同身份的人，稱謂是不一樣的：“卿”是一；“

6、孤”是_;“寡人”是。2、解釋加點(diǎn)詞。(1)當(dāng)涂事事當(dāng)(2)蒙辭以軍中多務(wù)辭(3)治經(jīng)為博士邪治(4)但當(dāng)涉獵涉獵(5)見往事耳見：(6)蒙乃使就學(xué)乃：卿今者才略才略(8)即更刮目相看。刮3、翻譯卜列各句(1)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!(2)蒙辭以軍中多務(wù)。(3)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！4、本文最突出的描寫方法是什么？5、說說文中描寫的三人各自的性格特點(diǎn)。(1)孫權(quán)：(2)呂蒙：(3)魯肅：6閱讀孫權(quán)勸學(xué)和師曠勸學(xué)兩篇文言文，回答文后的問題。(甲)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有

7、所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（乙）晉平公問于師曠日：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠日：“何不秉燭乎？”平公日：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠日：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎？”公日：“善哉！”注釋秉燭：點(diǎn)燭。當(dāng)時的燭，只是火把，還不是后來的蠟燭。盲臣：師曠為盲人，故自稱。1 .解釋下列句中加點(diǎn)的詞的意思。（1）卿今當(dāng)涂掌事今（）（2）蒙辭以軍中多務(wù)以（）（3）但當(dāng)涉獵但（）（4）

8、恐已暮矣暮（）（5）盲臣安（）敢戲君乎2 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?）少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。3 .晉平公擔(dān)心學(xué)欠好的原由是,呂蒙不肯學(xué)的原由是.（不超出五個字）4 .比較賞析：（1）孫權(quán)勸學(xué)主要采用描寫，表現(xiàn)出孫權(quán)的性格特點(diǎn)，魯肅的性格特點(diǎn)，作者采用的這種寫法叫做。（2）晉平公想學(xué)習(xí)，卻又“恐已暮矣”，這里的“暮”是指,他這樣認(rèn)為是因?yàn)?；師曠的回答，說明他將“暮”理解成的意思，他這樣理解的理由是5、平公日：“善哉！”句中“善”字有哪些含義。6.讀了這兩則故事，你最想說的是什么二、【預(yù)習(xí)檢測】1.給下列加點(diǎn)字注音資治通

9、鑒（）卿（）邪（）涉獵（）孰（）遂（）2、解釋下列句中加點(diǎn)詞語的古今義。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士（孤:古義今義_博士：古義今義）（2）但當(dāng)涉獵（但：古義_今義_)（3）見往事耳（見：古義今義耳：古義今義。往事：古義_今義）（4）既更刮目相待（更：古義今義)3、辨析一詞多義當(dāng)：當(dāng)窗理云鬢（）但當(dāng)涉獵（）當(dāng)涂掌事（）見：見往事耳（）三、【自主學(xué)習(xí)】就：蒙乃始就學(xué)（）指物作詩立就（大兄何見事之晚乎（）1、輕聲朗讀，思考：本文講了怎樣一個故事，照例子填空。孫權(quán)勸學(xué)一一呂蒙（）學(xué)一一魯肅（）學(xué)2、呂蒙的態(tài)度有何變化？請從文中找出依據(jù)。3、孫權(quán)為什么要勸呂蒙學(xué)習(xí)？（用原文回答）4、表明呂蒙自己治學(xué)的毅力和

10、自信心的語句是哪句?5、 你從這篇課文中明白的道理是四、【合作探究】深入理解課文，探究人物人格魅力。1、品味孫權(quán)的話語，你認(rèn)為孫權(quán)說話的技巧在哪里？（1） “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”表現(xiàn)了孫權(quán)的什么心理?（2） “孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！边@句話有幾層意思，分別是什么？2、魯肅對呂蒙“刮目相待”后，為何“遂拜蒙母，結(jié)友而別?！保课?、【課堂小結(jié)】通讀全文，梳理文言詞。參考課后第五題提示，把課文翻譯成現(xiàn)代漢語。六、【達(dá)標(biāo)測試】1、古代不同身份的人，稱謂是不一樣的：“卿”是；“孤”是;“寡人”是。2、解釋加點(diǎn)詞。（1）當(dāng)涂掌事當(dāng);（2）

11、蒙辭以軍中多務(wù)辭（3）治經(jīng)為博士邪治；（4）但當(dāng)涉獵涉獵（5）見往事耳見：。（6）蒙乃使就學(xué)乃:卿今者才略才略;（8）即更刮目相看。刮3、翻譯下列各句(1)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！(2)蒙辭以軍中多務(wù)(3)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！4、本文最突出的描寫方法是什么？5、說說文中描寫的三人各自的性格特點(diǎn)。(1)孫權(quán)：(2)呂蒙：(3)魯肅：6閱讀孫權(quán)勸學(xué)和師曠勸學(xué)兩篇文言文，回答文后的問題。(甲)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿

12、今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(乙)晉平公問于師曠日：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！"師曠日：“何不秉燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠日：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎？”公曰：“善哉！”注釋秉燭：點(diǎn)燭。當(dāng)時的燭，只是火把，還不是后來的蠟燭。盲臣：師曠為盲人，故自稱。1 .解釋下列句中加點(diǎn)的詞的意思。(1)卿今當(dāng)涂掌事今()(2)蒙辭以軍中多務(wù)以()但當(dāng)涉獵但()(4)恐已暮矣暮()(5)盲臣安()敢戲君乎2 .用現(xiàn)代漢

13、語翻譯下面的句子。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！(2)少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。3 .晉平公擔(dān)心學(xué)欠好的原由是,呂蒙不肯學(xué)的原由是.(不超出五個字)4 .比較賞析：(1)孫權(quán)勸學(xué)主要采用描寫，表現(xiàn)出孫權(quán)的性格特點(diǎn)，魯肅的性格特點(diǎn)，作者采用的這種寫法叫做(2)晉平公想學(xué)習(xí)，卻又“恐已暮矣”，這里的“暮”是指,他這樣認(rèn)為是因?yàn)?；師曠的回答，說明他將“暮”理解成的意思，他這樣理解的理由是5 、平公日：“善哉！”句中“善”字有哪些含義。6 .讀了這兩則故事，你最想說的是什么【參考答案】1 .(1)現(xiàn)在(2)用(3)只是(4)晚了，遲了2 .(1)我難道想要愛卿你學(xué)習(xí)經(jīng)書禮法成為一個博學(xué)的人嗎？(2)少年時候喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽一樣；中年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像點(diǎn)蠟燭一樣光明亮。3