教育信息化案例之一試驗(yàn)教學(xué)管理信息化

1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息化案例榆林市電化教育館一、實(shí)施背景中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生進(jìn)行自主、探究性學(xué)習(xí)能力方面具有重要的作用，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的的重要手段。實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革以來(lái)，中小學(xué)理科教材中大幅度增加了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。然而，中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作卻一直沿用傳統(tǒng)的階段性檢查和總結(jié)、匯報(bào)等紙質(zhì)報(bào)表手段。這種管理模式雖然簡(jiǎn)單易行，并在歷史上發(fā)揮過(guò)重要作用，但由于它的問(wèn)斷性、松散性和滯后性，不能實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過(guò)程的精細(xì)管理，不能適應(yīng)教學(xué)改革和信息化時(shí)代的要求。因此，從2015年開始，榆林市電教館一方面起草制定了系統(tǒng)的中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理常規(guī)要求，為學(xué)校和學(xué)

2、科教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理提供依據(jù)，另方面根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的流程和特點(diǎn)，自主開發(fā)了市教育局直屬學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息系統(tǒng)，將我市的中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作推向網(wǎng)絡(luò)化、智能化。經(jīng)過(guò)半年的使用，初步發(fā)揮了平臺(tái)在規(guī)范管理、提高效率、促進(jìn)課改方面的功效，我們體會(huì)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息化系統(tǒng)在推動(dòng)各中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及時(shí)、規(guī)范、高效開展方面的巨大優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)將有關(guān)情況分享如下:二、解決思路及方法近年來(lái)榆林市教育局高度重視教育信息化發(fā)展，提由在全省要率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。先后為榆林市電化教育館投入資金約4000余萬(wàn)元，建成了榆林市教育網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心、榆林市教育云服務(wù)平臺(tái)、榆林市教育信息網(wǎng)教學(xué)資源平臺(tái)等。為增強(qiáng)技術(shù)力量，市電教館

3、通過(guò)各種渠道充實(shí)了專業(yè)技術(shù)，加強(qiáng)了服務(wù)體系建設(shè)。通過(guò)論證，我們認(rèn)為市電教館現(xiàn)有技術(shù)力量完全具備自主開發(fā)一個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺(tái)的能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺(tái)需滿足PC端和移動(dòng)終端的應(yīng)用需求，能通過(guò)手機(jī)拍照上傳等方便快捷的對(duì)一些數(shù)據(jù)采集功能和強(qiáng)大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析功能。通過(guò)信息技術(shù)手段，可公開透明地管理每一個(gè)教師的每一次試驗(yàn)，先核定每一個(gè)教師的試驗(yàn)任務(wù)數(shù)，教師每做一次試驗(yàn)，到管理平臺(tái)上傳各個(gè)角度的3張相關(guān)照片，有據(jù)可依，有據(jù)可查，任務(wù)可以落實(shí)到人，自動(dòng)統(tǒng)計(jì)教師個(gè)人和學(xué)校整體的完成進(jìn)度。（一）思路為保證管理軟件可實(shí)用，必須采用B/S架構(gòu)，采用通用成熟的語(yǔ)言開發(fā)，兼容各種電腦瀏覽器和手機(jī)瀏覽器，不僅可以在電腦上上

4、傳實(shí)驗(yàn)照片，還可以通過(guò)手機(jī)直接拍照上傳。每次實(shí)驗(yàn)必須通過(guò)審核員審核才有效，拒絕無(wú)效實(shí)驗(yàn)和充數(shù)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)各項(xiàng)數(shù)據(jù)的采集，自動(dòng)計(jì)算開由率和及時(shí)率，其他如分組率、成功率和覆蓋率由于容易造假，無(wú)法有效監(jiān)管,不作為考察數(shù)據(jù)，教師自己錄入供自己做大數(shù)據(jù)參考。（二）方法流程設(shè)計(jì)：霆全案珞界父教師：是文實(shí)出信息審核員審核實(shí)筮信息數(shù)據(jù)采集:郡建前市府田第一中學(xué)播麒繳彝頭一學(xué)生趟總敷赤竭«r;觸標(biāo)一柒在母畫;不定南茅首平/花壯船三茹歸需宴三蛻王二也三張哀尸口:訐七情弓。班短國(guó)勤希陪亂七海一亡專：途不工，年索壬;"破闡布丁科字字主輿箋1阻»眄一師軻阻物2r4年癖枷里標(biāo)笈覽；:年帆仁睥嗯

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