如何提高小學英語教學質(zhì)量正

1、學習必備歡迎下載如何提高小學英語教學質(zhì)量各位領導、老師：早上好，非常高興領導給我這次與各位老師學習和交流的機會，高興之余又有幾分忐忑，關于如何提高小學英語教學質(zhì)量，相信各位老師都有自己的經(jīng)驗，下面我就自己在教學中的一點體會跟各位同事談談，希望能取得拋磚引玉的效果。一、向40分鐘課堂要質(zhì)量。小學英語不像語文、數(shù)學每周有八九節(jié)課，每周只有三節(jié)課，這樣一來教學時間短，與學生接觸的時間少，要想提高教學質(zhì)量，就要緊緊抓住40分鐘課堂時間。首先，充分備課是上好課的前提，提高課堂教學質(zhì)量，首先要抓好備課這一環(huán)節(jié)。教學實踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。就同一教師來說，上公開時，教學效果一

2、般都比平時好，原因并非觀摩教學時，教學能力提高了，而是教師備課比平時充分得多，進行了認真的籌劃和精心的設計。認真?zhèn)浜靡还?jié)課應關注以下三大方面：1、 要有明確的教學目標。課堂上有了準確、具體、可操作的教學目標，教師才能“導”在關鍵處，學生才能“學”在點子上。2、 要有突出的教學重點。學習必備歡迎下載課堂教學時間是有限的，要在有限的時間內(nèi)取得最佳的教學效果，我們就必須集中精力，突出教學重點。咱們的小學英語教材，一課或幾課只有一兩個重點句型，比如陜旅版第五冊1-4課都是學習與天氣有關的句子，我們就應緊緊抓住這個重點進行教學。3、 要有科學的教學方法。教師是教學活動的組織者和設計者，主導著教學活動的全

3、過程，充分發(fā)揮教師“導”的作用是促進學生“學”的關鍵。所以，教師必須設計既科學合理又靈活有效、針對性強的教學方法，使學生愛學并容易學，提高課堂教學質(zhì)量。1）要根據(jù)學生的心理特點，建立融洽和諧的師生關系，運用靈活多樣的教學方法，把學生的學習興趣轉(zhuǎn)化為學習的動力。小學英語的教學目標和內(nèi)容都十分強調(diào)情景性和趣味性的結合。因此，在教學中，我們也要盡量采用靈活多樣的教學方法，在完成了模仿、重復、對照、變換等語言項目的訓練后，可進行適量的英語交際活動，如表演、猜謎、角色扮演、小組活動等，創(chuàng)造出一種聽、說、讀、寫、演、唱、畫等寓教于樂的教學模式。2）要有扎實的訓練過程。訓練過程是學生經(jīng)歷由不知到知、由不懂到

4、懂、由不會到會的學習過程。在課堂教學中，教師必須根據(jù)學生的實際情況設計一個從易到難、循序漸進的教學過程。要精講多練，留給學生課堂練習語言點的時間，如安排學生課外去完成練習，大多學生練習效果都不會很好，個別好玩的學生可能根本不去練習。學習必備歡迎下載3）利用現(xiàn)代技術教育手段，創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。一個人對他所感興趣的事物，總是表現(xiàn)出注意的傾向。特別是對生性好動，集中注意力不能持久的小學生來說，多媒體課件絢麗的色彩，逼真的畫面，可愛的卡通形象，常常如磁鐵一般，吸引著好動活潑的小學生。因此，我們應該多運用多媒體教學，這樣的教學情境很吸引學生，并且第一印象也很深刻，學生理解對話的能力也有所加強。4）

5、盡量運用音形結合的方法教授新單詞。教學中我們常會發(fā)現(xiàn)，有些學生用漢語或漢語拼音給英語單詞注音，因為他們很難記住這個單詞的發(fā)音，還有學生在背單詞時按字母順序背，結果花了有多功夫都沒背會，比如：family,學生就反復f-a-l-i-l-y-family這樣背，為了糾正這種現(xiàn)象，我在教單詞時經(jīng)常適當融入語音教學，以幫助學生提高記憶單詞和拼讀單詞的能力。如教dad一詞時，還有在教了book后，可以讓學生嘗試拼讀foot,look,good等單詞。在教學中，教師也可以經(jīng)?？偨Y一些字母和字母組合的發(fā)音，并出示一些有相同字母或字母組合的單詞讓學生練讀。用音形結合的方法進行音標教學，學生不僅能順利地、準確地

6、根據(jù)音標讀準單詞，而且還有助于他們在聽到讀音或能說出讀音的情況下，頭腦中馬上反應出該詞的拼寫形式，并能準確地寫出單詞。這對于后進生能幫助他們很快的記住單詞。5）課堂上善于幫助學生總結知識鏈。經(jīng)過一段時間的學習，我們應適時地幫助或引導學生總結一個知識鏈，比如重點單詞歸類、重點句型歸類、疑問代詞歸類、近義詞和學習必備歡迎下載反義詞歸類，詞型變換形式歸類等，讓學生集中復習與記憶，并進行各種題型的專項訓練，通過這些練習會收到很好的教學效果。二、大力扶差，提高中等、中下生的成績。差生往往有很強的自卑心和畏難情緒，都有怕老師和逆反的心理。愛”是開展教育活動的前提，只有對學生付出真愛，并在行動中體現(xiàn)出來，學

7、生感受到教師的愛，才會積極主動地學習。如（1）用鼓勵拉近師生的距離，用鼓勵樹立學生的信心。（2）上課提問時，較難的問題讓優(yōu)生回答，使他們的思維得到發(fā)展，較簡單的問題請中下生回答，樹立他們的信心；（3）課后作業(yè)分必做、選做題，要求優(yōu)生必做題、選做題都要完成；鼓勵中等生做完必做題后加把勁，試著做選做題；幫助差生完成必做題。（4）利用課后時間給差生補缺填漏，使每一個后進生都不掉隊。差生在學習上每取得一點一滴的進步，都要比別人付出更多的努力，所以，對差生的點滴進步，進行大力表揚，使他們享受成功的喜悅。給他們定目標時，認真考慮他們的情況，讓他們力所能及。我有個學生，在四年級時從一所村學轉(zhuǎn)到我們學校，第一

8、天上課時我發(fā)現(xiàn)他連二十六個字母讀起來都困難，我當即鼓勵他不要灰心，不要自卑，有一天一定會學好英語的。在日后的學習過程中，當他有一點小小的進步時我都會在全班同學面前表揚他一番，漸漸地，他越來越自信，每天回答問題很積極，讀課文時聲音是最洪亮的一個，成績也取得了快速地提升。三、爭取家長的支持，形成內(nèi)外合力。學習必備歡迎下載俗話說孤掌難鳴"，靠老師單方面的努力，是比較難取得好效果的，我們應主動與每一位家長溝通，向家長匯報學生在校的各方面表現(xiàn)，及時把學生的進步向家長反饋，當發(fā)現(xiàn)學生在思想上、學習上有不良苗頭時，及時與家長探討原因，研究對策，使每一位家長都覺得老師時時刻刻在關心著自己的子女，從而自覺地重視對子女的教育。每次家長會時，家長們都圍著我有講不完的話，平時也經(jīng)常有一些家長主動打電話來找我談及關于教育子