生長素的生理作用ppt課件

1、第2節(jié)生長素的生理作用第3章植物的激素調(diào)理學習目的學習目的1.以頂端優(yōu)勢和根的向地性為例，了解生長素生理作用的兩重性。以頂端優(yōu)勢和根的向地性為例，了解生長素生理作用的兩重性。2.結(jié)合教材探求實驗，探求生長素類似物促進插條生根的最適濃度，結(jié)合教材探求實驗，探求生長素類似物促進插條生根的最適濃度，并歸納生長素在消費實際中的運用。并歸納生長素在消費實際中的運用。方式一方式一上圖為雪松，高度可達十幾米，雪松的生長主要受生長素的調(diào)控，雪上圖為雪松，高度可達十幾米，雪松的生長主要受生長素的調(diào)控，雪松整體呈現(xiàn)寶塔型，其緣由能夠是生長素分布不均勻呵斥的。生長素松整體呈現(xiàn)寶塔型，其緣由能夠是生長素分布不均勻呵斥

2、的。生長素還有哪些生理作用？這些生理作用有什么特點？還有哪些生理作用？這些生理作用有什么特點？課堂導入課堂導入方式二在消費上，棉花生長到一定的時期要打頂摘心，果樹每年要方式二在消費上，棉花生長到一定的時期要打頂摘心，果樹每年要剪枝，為什么要采取這些措施？在玉米消費上，經(jīng)常要打除草劑來除剪枝，為什么要采取這些措施？在玉米消費上，經(jīng)常要打除草劑來除草，除草劑除草的原理是什么？這些消費中的問題都與生長素的生理草，除草劑除草的原理是什么？這些消費中的問題都與生長素的生理作用有關。作用有關。新知導學達標檢測內(nèi)容索引新知導學1.生長素的作用方式及特點生長素的作用方式及特點(1)作用方式：不直接參與作用方式

3、：不直接參與 ，而是給細胞傳達一種，而是給細胞傳達一種 的信息。的信息。(2)作用：既能作用：既能 生長，也能生長，也能 生長；既能生長；既能 發(fā)芽，也能發(fā)芽，也能 發(fā)芽；發(fā)芽；既能防止既能防止 ，也能疏花疏果。，也能疏花疏果。(3)作用特點：作用特點： ，即，即 時促進生長，時促進生長， 時抑制生長，甚至時抑制生長，甚至殺死植物。殺死植物。一、生長素的生理作用細胞代謝調(diào)理代謝促進落花落果抑制促進抑制兩重性低濃度高濃度2.生長素作用特性的表現(xiàn)生長素作用特性的表現(xiàn)(1)圖甲中生長素對同一器官，生長素在一定濃度范圍內(nèi)促進植物器圖甲中生長素對同一器官，生長素在一定濃度范圍內(nèi)促進植物器官生長，超越該范

4、圍那么抑制植物器官的生長，闡明生長素的作器具官生長，超越該范圍那么抑制植物器官的生長，闡明生長素的作器具有有 性。性。同一濃度的生長素作用于不同器官引起的生理效應也不同，這是由同一濃度的生長素作用于不同器官引起的生理效應也不同，這是由于不同的器官對生長素的敏感程度不同，曲線表達了根、芽、莖的敏于不同的器官對生長素的敏感程度不同，曲線表達了根、芽、莖的敏感程度大小為感程度大小為 。兩重根芽莖曲線在A、B、C三點代表生長素的最正確促進效果，A、B、C三 點 對 應 的 生 長 素 濃 度 對 根 、 芽 、 莖 的 生長 。(2)圖乙中不同種類的植物對生長素的敏感程度不同， 子葉植物比 子葉植物敏

5、感程度高。(3)另外，幼嫩細胞比老細胞對生長素的敏感程度 。既不促進，也不抑制直立生長雙單高3.生長素生理作用的詳細表達：頂端優(yōu)勢生長素生理作用的詳細表達：頂端優(yōu)勢(1)景象：景象： 優(yōu)先生長，優(yōu)先生長， 生長遭到抑制。生長遭到抑制。(2)緣由緣由 生長素濃度低生長素濃度低 生長。生長。 生長素濃度高生長素濃度高 生長。生長。(3)解除措施：解除措施： 。4.生長素類似物的運用生長素類似物的運用(1)防止果實和葉片的零落。防止果實和葉片的零落。(2)促進結(jié)實，獲得促進結(jié)實，獲得 。(3)促進扦插枝條的促進扦插枝條的 。側(cè)芽頂芽無子果實促進抑制去掉頂芽頂芽側(cè)芽生根影響生長素濃度變化及作用結(jié)果的要

6、素分析影響生長素濃度變化及作用結(jié)果的要素分析深化拓展深化拓展例例1圖圖1表示植物不同器官對生長素的反響，圖表示植物不同器官對生長素的反響，圖2是生長素對胚芽鞘生長是生長素對胚芽鞘生長的效應表示圖，圖的效應表示圖，圖3是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況。請據(jù)圖判別以下說法不正確的選項是側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況。請據(jù)圖判別以下說法不正確的選項是A.由圖1可知，A點對應的生長素濃度對莖生長的效應是抑制，B點對應的 生長素濃度對芽生長的效應是促進B.由圖1可知，促進根、芽、莖生長的最適濃度分別是1010 mol/L、 108 m

7、ol/L、104 mol/LC.由圖2可知，當生長素濃度小于b點濃度時，隨生長素濃度的添加圖3胚 芽鞘的彎曲程度逐漸增大D.由圖2可知，生長素對胚芽鞘的生長作器具有兩重性答案解析解析由圖解析由圖1中中A點和點和B點對應的相關曲線的縱坐標可以判別，點對應的相關曲線的縱坐標可以判別，A點對應點對應的生長素濃度能促進莖的生長，的生長素濃度能促進莖的生長，B點對應的生長素濃度能抑制芽的生長；點對應的生長素濃度能抑制芽的生長；由圖由圖2可知，生長素對胚芽鞘的生長作用特點：低濃度促進生長，高濃可知，生長素對胚芽鞘的生長作用特點：低濃度促進生長，高濃度抑制生長；當生長素濃度小于度抑制生長；當生長素濃度小于b

8、點時，隨生長素濃度的添加其促進作點時，隨生長素濃度的添加其促進作用加強，胚芽鞘的彎曲程度逐漸增大。用加強，胚芽鞘的彎曲程度逐漸增大。例例2向日葵主要收獲種子，番茄主要收獲果實。上述兩種植物假設在向日葵主要收獲種子，番茄主要收獲果實。上述兩種植物假設在開花期間，遇到延續(xù)的陰雨天影響了植物的傳粉，管理人員及時噴灑了開花期間，遇到延續(xù)的陰雨天影響了植物的傳粉，管理人員及時噴灑了一定濃度的生長素。以下關于采取這一措施產(chǎn)生結(jié)果的表達中，正確的一定濃度的生長素。以下關于采取這一措施產(chǎn)生結(jié)果的表達中，正確的選項是選項是A.兩種植物都能構(gòu)成無子果實，產(chǎn)量未受影響兩種植物都能構(gòu)成無子果實，產(chǎn)量未受影響B(tài).兩種植

9、物都能構(gòu)成無子果實，向日葵的產(chǎn)量下降兩種植物都能構(gòu)成無子果實，向日葵的產(chǎn)量下降C.兩種植物都能構(gòu)成無子果實，產(chǎn)量都下降兩種植物都能構(gòu)成無子果實，產(chǎn)量都下降D.番茄構(gòu)成有子果實，產(chǎn)量上升，向日葵不能構(gòu)成無子果實番茄構(gòu)成有子果實，產(chǎn)量上升，向日葵不能構(gòu)成無子果實答案解析解析由于向日葵收獲的是種子，一旦錯過受粉的時機是無法彌補的，解析由于向日葵收獲的是種子，一旦錯過受粉的時機是無法彌補的，而番茄主要收獲的是果實，錯過受粉時機不能構(gòu)成種子，但可以噴灑生而番茄主要收獲的是果實，錯過受粉時機不能構(gòu)成種子，但可以噴灑生長素，子房仍能發(fā)育成果實。長素，子房仍能發(fā)育成果實。傳粉受影響能否用生長素補救傳粉受影響能

10、否用生長素補救開花期作物遭到陰雨天等影響了傳粉，對于茄果類作物，噴灑一定濃開花期作物遭到陰雨天等影響了傳粉，對于茄果類作物，噴灑一定濃度的生長素可以防止減產(chǎn)；對于收獲種子的作物，由于沒有受精不能度的生長素可以防止減產(chǎn)；對于收獲種子的作物，由于沒有受精不能構(gòu)成種子，因此會呵斥減產(chǎn)。構(gòu)成種子，因此會呵斥減產(chǎn)。深化拓展深化拓展二、探求生長素類似物促進插條生根的最適濃度浸泡1.實驗原理實驗原理適宜濃度的適宜濃度的2,4D或或NAA可以使楊樹或月季插條基部的薄壁細胞恢復分裂可以使楊樹或月季插條基部的薄壁細胞恢復分裂才干，產(chǎn)生愈傷組織，長出大量不定根。才干，產(chǎn)生愈傷組織，長出大量不定根。2.實驗步驟實驗步

11、驟(1)分組：把分組：把 根本一樣的插條平均分成根本一樣的插條平均分成10組，每組組，每組3枝。枝。(2)處置枝條：把一定濃度的處置枝條：把一定濃度的2,4D或或NAA按不同比例稀釋成按不同比例稀釋成10份具有濃份具有濃度梯度度梯度(實驗前經(jīng)過預實驗確定的梯度范圍實驗前經(jīng)過預實驗確定的梯度范圍)的溶液，用的溶液，用 法或者法或者 法法處置插條。處置插條。形狀、大小沾蘸最多長度(3)培育：將處置過的插條放入營養(yǎng)花缽中，適宜溫度(2530 )下培育。(4)察看：一段時間后，察看、記錄各組插條的生根情況，如生根 、根的 等。3.實驗結(jié)果生根數(shù)目 且不定根的長度 的一組對應的生長素類似物濃度接近促進插

12、條生根的適宜濃度。最長條數(shù)(1)探求生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中，設立預實驗的目的：為進一步的實驗探求條件；檢驗實驗設計的科學性和可行性；減少盲目性和人力、物力、財力的浪費。(2)本實驗中自變量為生長素類似物的濃度大小。無關變量有取材、處置時間、光照、溫度等。無關變量的處置采用等量性原那么，如用一樣的植物資料、枝條上帶有的芽數(shù)目一樣等。深化拓展深化拓展例例3為促進某種植物扦插枝條生根，采用幾種不同濃度的吲哚丁酸為促進某種植物扦插枝條生根，采用幾種不同濃度的吲哚丁酸(人人工合成的生長素類似物工合成的生長素類似物)溶液處置插條基部，然后在沙床中培育，察看生溶液處置插條基部，然后在沙床中

13、培育，察看生根情況如下圖。從實驗結(jié)果分析，促進生根的最正確濃度最能夠是根情況如下圖。從實驗結(jié)果分析，促進生根的最正確濃度最能夠是A.3 mg/mL B.4.5 mg/mL C.6 mg/mL D.9 mg/mL答案解析解析根據(jù)實驗結(jié)果，先排除解析根據(jù)實驗結(jié)果，先排除9 mg/mL，顯然是濃度過高抑制生根；，顯然是濃度過高抑制生根；3 mg/mL和和6 mg/mL濃度相差較大，而生根情況幾乎一樣，那么這兩個濃度相差較大，而生根情況幾乎一樣，那么這兩個濃度不能夠是濃度不能夠是“最適濃度。最適濃度。學習小結(jié)兩重性頂端優(yōu)勢果實發(fā)育無子扦插枝條生根根的向地性達標檢測1.以下與激素作用無關的實例是A.草莓

14、果實自然發(fā)育成熟B.人舌尖觸到蔗糖時覺得甜C.自然生長的雪松樹冠呈塔形D.饑餓時人體血糖仍維持正常程度答案1234解析解析草莓果實發(fā)育成熟與生長素等激素有關；人舌尖觸到蔗糖覺得甜解析草莓果實發(fā)育成熟與生長素等激素有關；人舌尖觸到蔗糖覺得甜是神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生的覺得，與激素無關；雪松呈塔形是生長素生理作用兩是神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生的覺得，與激素無關；雪松呈塔形是生長素生理作用兩重性的表達；饑餓時血糖仍能維持正常程度與胰高血糖素等有關。重性的表達；饑餓時血糖仍能維持正常程度與胰高血糖素等有關。52.在農(nóng)業(yè)消費上，生長素類似物經(jīng)常被作為麥田除草劑，其原理是A.高濃度時抑制小麥生長B.高濃度時抑制雜草生長C.高濃度時

15、促進雜草生長D.低濃度時促進雜草衰老答案12345解析解析生長素的生理作器具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生解析生長素的生理作器具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，單子葉小麥的敏感度比雙子葉雜草差，因此高濃度生長素可抑制雙長，單子葉小麥的敏感度比雙子葉雜草差，因此高濃度生長素可抑制雙子葉雜草生長，又根本不影響小麥的生長。子葉雜草生長，又根本不影響小麥的生長。3.以下表達中，錯誤的選項是A.生長素類似物可以用于培育無子番茄B.使同種植物的扦插枝條生根的最適濃度能夠有兩個C.在扦插時，保管有芽和幼葉的插條比較容易生根成活D.摘掉頂芽能解除頂端優(yōu)勢答案解析12345解析用生長素或其類似

16、物處置，可得到無子番茄；促進扦插枝條生根解析用生長素或其類似物處置，可得到無子番茄；促進扦插枝條生根的最適濃度只需一個；在扦插時，保管有芽和幼葉的插條，可產(chǎn)生少量的最適濃度只需一個；在扦插時，保管有芽和幼葉的插條，可產(chǎn)生少量生長素，所以容易生根成活；摘掉頂芽，使側(cè)芽處的生長素濃度適當降生長素，所以容易生根成活；摘掉頂芽，使側(cè)芽處的生長素濃度適當降低，能解除頂端優(yōu)勢。低，能解除頂端優(yōu)勢。4.以下實例中可表達生長素作用兩重性的是_；生長素只表達促進作用的是_。A.莖的向光性 B.根的向地性C.頂端優(yōu)勢 D.消費無子果實E.扦插枝條生根答案12345A、D、EB、C解析解析單側(cè)光照下莖向光側(cè)和背光側(cè)

17、均促進生長，生長素能促進果實發(fā)育，解析單側(cè)光照下莖向光側(cè)和背光側(cè)均促進生長，生長素能促進果實發(fā)育，促進扦插枝條生根，故促進扦插枝條生根，故A、D、E項表達生長素的促進作用；項表達生長素的促進作用；根近地側(cè)抑制生長，背地側(cè)促進生長，頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽遭到抑制，故根近地側(cè)抑制生長，背地側(cè)促進生長，頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽遭到抑制，故B、C項表達生長素作用的兩重性。項表達生長素作用的兩重性。5.以下是某同窗所做“探求生長素類似物(2,4D)促進插條生根的最適濃度的實驗。請分析回答以下問題：實驗資料：每種插條假設干(種類如圖)、蒸餾水、培育皿、燒杯、量筒、玻璃棒、2,4D、營養(yǎng)花缽等。實驗步驟：第一步：配制不同濃度的2,4D溶液，并分別向7個培育皿中各注入50 mL。12345第二步：將C枝條均分成7組，每組10根，再分別放入7個培育皿中處置適宜時間。第三步：將處置后的C枝條分別放入營養(yǎng)花缽中，適宜條件下培育10天，察看并記錄新生根的數(shù)量。12345花缽12345672,4D濃度(molL1)108107106105104103102平均生根數(shù)量1013105411(1)我們以為，該同窗的實驗設計有誤，請指出來。_。12345答案解析解析生根粉是植物生長素類似物，其作器具有兩重性，因此正確的解析生根粉是植物生長素類似物，其作器具有兩重性，因此正確的做法是先用不同濃度的生根粉進展預實