山東省濟(jì)陽(yáng)縣競(jìng)業(yè)園學(xué)校七年級(jí)地理下冊(cè)7_3尤導(dǎo)學(xué)案1新版新人教版

1、百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我印度競(jìng)業(yè)園學(xué)校學(xué)導(dǎo)設(shè)計(jì)方案姓名課題課型時(shí)間陳越印度問(wèn)題生成課學(xué)導(dǎo)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用文字和數(shù)字資料說(shuō)明印度的人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)及人口過(guò)渡增長(zhǎng)與資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。/能力目標(biāo)：根據(jù)對(duì)地圖圖片的閱讀及分析，分析印度的氣候特點(diǎn)，解釋印度水旱災(zāi)害頻繁的原因。簡(jiǎn)單分析印度的農(nóng)業(yè)分布及與自然環(huán)境的關(guān)系。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)印度的環(huán)境和資源與人口的關(guān)系，對(duì)比我們中國(guó)的人口，增強(qiáng)人口與資源的可持續(xù)發(fā)展及因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的觀念。學(xué)導(dǎo)重點(diǎn)及方法重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：印度的人口問(wèn)題和糧食問(wèn)題，因?yàn)楸竟?jié)的國(guó)情與我國(guó)的國(guó)情很相似，如何來(lái)解決印度問(wèn)題對(duì)我國(guó)也是有很大的幫助的。不斷的滲透我們的

2、國(guó)情意識(shí)，走可持續(xù)發(fā)展之路。難點(diǎn)：熱帶季風(fēng)氣候與水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生的關(guān)系，自然環(huán)境是影響一個(gè)國(guó)家r和地區(qū)的一個(gè)重要的因素，他直接影響著這個(gè)國(guó)家的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。問(wèn)題預(yù)設(shè)1 .讀課本圖和寫出印度的地理位置（半球位置、經(jīng)緯度位置、海陸位置、相對(duì).位置）2 .印度的地形特點(diǎn)及主要的地形區(qū)是？你能在地圖上準(zhǔn)確指出它們的位置并總結(jié)印度的地勢(shì)特征嗎？3 .你能說(shuō)出印度的人口情況嗎？運(yùn)用32頁(yè)活動(dòng)。材料說(shuō)出印度人口眾多的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？4 .讀圖、說(shuō)出印度的氣候類型并說(shuō)明印度為什么水旱災(zāi)害頻繁？面對(duì)這樣的自然條件印度是如何發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的？對(duì)你家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何啟示？/5 .你能說(shuō)出印.度外包企業(yè)的形成的條件和特點(diǎn)

3、嗎？6 .學(xué)習(xí)了印度之后試總結(jié)我國(guó)和印度后哪些相同點(diǎn)嗎？如何來(lái)解決？/過(guò)程時(shí)控學(xué)導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計(jì)情境創(chuàng)設(shè)1分鐘導(dǎo)入：教師播放西游記的主題曲。故事導(dǎo)入：利用同學(xué)們熟悉的西游記導(dǎo)入，說(shuō)出唐僧取經(jīng)的地點(diǎn)。/同學(xué)們討論；去印度去的佛經(jīng)目標(biāo)咀嚼2分鐘1.結(jié)合預(yù)習(xí)時(shí)設(shè)計(jì)的本單兀學(xué)習(xí)目標(biāo)（已經(jīng)達(dá)成的畫對(duì)號(hào)，未達(dá)成的畫問(wèn)號(hào)），進(jìn)一步明確自己這節(jié)課的要達(dá)到的三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。2 .同伴互相講述自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并互相補(bǔ)充、監(jiān)督使目標(biāo)更明確。3 .教師根據(jù)預(yù)設(shè)及期末考試情況提問(wèn)3 5個(gè)學(xué)生。最后教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。自學(xué)指導(dǎo)8分鐘過(guò)渡：俗話說(shuō)的好：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，下面結(jié)合問(wèn)題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單走進(jìn)文本（30頁(yè)到36頁(yè)），認(rèn)真研讀，爭(zhēng)

4、取在你讀的過(guò)程中逐漸明白文本內(nèi)容，把問(wèn)題解決好。1 .學(xué)生自讀課文，并且查找資料和地圖冊(cè)，重要知識(shí)點(diǎn)要用紅筆從書上勾畫出來(lái)，努力識(shí)記，然后研究每個(gè)問(wèn)題的方法及思路。2 .有疑惑的同學(xué)可以問(wèn)同位或老師，教師巡視各組，關(guān)注以下學(xué)生：個(gè)輔名單:丁 6班：劉慶森 張樂(lè)朱吉濤 陳微 李慧萍 郭晨3 7班： 曹出宇 艾貽山柏玉莉黃天宇 趙孟琦 王偉4 8班：孫巖趙華梁高埼 高海寧祁新 二 路繼勇P9班：金興漫 劉藝?yán)铢i楊安然 張琪周瑞10班： 馮明宇 田玉葉劉欣宇 劉志偉 懷初遠(yuǎn) 楊峰1 .讀課本圖，和寫出印度的地理位置（半球位置、經(jīng)緯度位置、海陸位置、相對(duì)位置）、半球位置：東半球和北半球'經(jīng)緯度

5、位置：大部分位于 10。到30。之間，主要位于熱帶和亞熱帶。、海陸位置：位于亞歐大陸南部，西鄰阿拉伯海，東臨孟加拉灣。2 .印度的地形特點(diǎn)及主要的地形區(qū)是？你能在地圖上準(zhǔn)確指出它們的位置并總結(jié)印度的地勢(shì)特征嗎？地形以高原和平原為主，北部是喜馬拉雅.山，中部是恒河平原，南部是德干高原，三分地形3 .你能說(shuō)出印度的人口情況嗎？運(yùn)用32頁(yè)活動(dòng)材料說(shuō)出印度人口眾多的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？/世界第二人口大國(guó)，優(yōu)勢(shì) 1勞動(dòng)力豐富、價(jià)格低廉 2、消費(fèi)群體龐大，消費(fèi)市場(chǎng)廣大 /討論指導(dǎo)8分鐘我相信，我能行，敢于交流，用于表現(xiàn)，解決問(wèn)題，共同提高。通過(guò)剛才的自學(xué)，相信同學(xué)們已經(jīng)走進(jìn)了文本，也有了自己的感受，我相信大家很好

6、地解決了很多的疑問(wèn)，并進(jìn)一步生成了自己 的問(wèn)題。下面，同學(xué)們小組討論，各展才能，展現(xiàn)自己的思考結(jié)晶，并幫助其他組員解決疑問(wèn)。同學(xué)們要用紅筆做好記錄，問(wèn)題解決不了的，組內(nèi)書寫較好的同學(xué)寫到黑板指定位置。地理學(xué)科長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織工作，做到有序交流。注意傾聽(tīng)和記錄。/1 .快速交流引領(lǐng)問(wèn)題及自己不明白的問(wèn)題，要求各組及時(shí)把本組生成的問(wèn)題.寫在黑板上。2 .走進(jìn)小組，指導(dǎo)學(xué)生記錄小組的問(wèn)題。/3 .教師鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。分鐘之后注意提醒學(xué)生看黑板，同時(shí)交流黑板上各組學(xué)生提出的不向問(wèn)題.圈占本組可解決問(wèn)題，學(xué)科長(zhǎng)作好展講準(zhǔn)備。老師提前篩選好有價(jià)值的問(wèn)題。展講指導(dǎo)8分鐘智慧與智慧的碰撞會(huì)產(chǎn)生

7、更多的智慧，展不小組的智慧，不要埋沒(méi)r它，小組競(jìng)爭(zhēng)1 .鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)展示交流2 .教師參與活動(dòng)。/1 .讀課本圖和寫出印度的地理位置（半球位置、經(jīng)緯度位置、海陸位置、相對(duì)位置）半球位置；東半球和北半球經(jīng)緯度位置：大部分位于 10。到30。之間，主要位于熱帶和亞熱帶。海陸位置：位于亞歐大陸南部，西鄰阿拉伯海，東臨孟加拉灣。2 .印度的地形特點(diǎn)及主要的地形區(qū)是？你能在地圖上準(zhǔn)確指出它們的位置并總結(jié)印度的地勢(shì)特征嗎？地形以高原和平原為主，北部是喜馬拉雅山，中部是恒河平原，南部是德干高原，三分地形 3 .你能說(shuō)出印度的人口情況嗎？運(yùn)用32頁(yè)活動(dòng)材料說(shuō)出印度人口眾多的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？世界第二人口大國(guó)，優(yōu)勢(shì)

8、1勞動(dòng)力豐富、價(jià)格低廉 2、消費(fèi)群體龐大，消費(fèi)市場(chǎng)廣大精講點(diǎn)撥審題答案方法拓展3分鐘指導(dǎo)全班合作，及時(shí)提供預(yù)設(shè)問(wèn)題，打開(kāi)學(xué)生思路，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。仍重答案、思路、延伸1 .針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)較多的題目，讓各組選派代表展講，注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖分析2 .學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)的過(guò)程中常常存 ，在會(huì)寫不會(huì)說(shuō)的情況，在此可以引導(dǎo)學(xué)生合作交流探索，并試著寫出過(guò)程，以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)用地理術(shù)語(yǔ)的能力。使課堂能成為學(xué)生展示的有效平臺(tái)，及時(shí)實(shí)現(xiàn)“學(xué)生搭臺(tái)學(xué)生唱”！/展講指導(dǎo)/一、看圖思考：1.印度屬于哪一種氣候類型？2 、.其氣候特點(diǎn)是什么？/印度屬于熱帶季風(fēng)氣候其氣候特點(diǎn)是：全年高溫，一年分旱雨兩季。/雨

9、季：6月9月旱季：10月一次年5月。二、根據(jù)地圖和資料，分析小麥和水稻的分布與地形、氣候的關(guān)系。小麥喜溫涼氣候，比較耐旱。/水稻屬于喜溫喜濕作物，生長(zhǎng)期間需要有充足的水分供給。糧食作物分布與地形、氣候的關(guān)系水稻東北部，半島沿海地區(qū)水稻需要較多的水，此地區(qū)是平原且降水充足小麥德十高原西北部恒河上游地區(qū)小麥耐旱能力較強(qiáng)，這些地區(qū)地面起伏平緩、降水較少1 .服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)具有什么特點(diǎn)？2 .印度能成為“世界辦公室”是因?yàn)樗l(fā)展服務(wù)外包r產(chǎn)業(yè)具有哪些優(yōu)勢(shì)？目前，印度每年承接全球服務(wù)外包市場(chǎng)近1/2的業(yè)務(wù)。其中，承接的軟件外包業(yè)務(wù)約占全，球軟件外包市場(chǎng)的 2/3。印度被形象地稱為“世界辦公室”。/問(wèn)題鎖定歸納延伸5分鐘經(jīng)過(guò)展講，大家也解決了一些問(wèn)題，但國(guó)L些問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將未解決的問(wèn)題整理在問(wèn)題導(dǎo)讀一一評(píng)價(jià)單的“小組問(wèn)題”處。1 .教師指導(dǎo)整理，做點(diǎn)撥。2 .請(qǐng)兩位同學(xué)做課題小結(jié)。打點(diǎn)收獲2分鐘過(guò)渡：相信