?？茖W前教育專業(yè)《幼兒教育科研方法》課程教學大綱

1、學前科研方法課程教學大綱第一部分 大綱說明一、課程的性質與任務學前科研方法課程是學前教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課程。本課程講授學前兒童教育科學研究的基本原理、科研的步驟以及研究的數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法，重點講授了學前兒童教育科學研究的各種方法。二、課程教學的基本要求學習本課程，應注重各種研究方法使用的側重點和各種研究方法的特點進行學習和探索。三、教材及教學學時分配建議本課程使用教材為學前教育科學研究方法，張燕、邢利婭編著，北京師范大學出版社出版，1999年1月第一版。本課程2學分，共36學時，在第四學期開設。具體學時安排如下：章 節(jié)教 學 內 容學時數(shù)第一章學前教育科學研究的一般原理（2）第一節(jié)什么是科學研

2、究0.5第二節(jié)教育科學研究1第三節(jié)學前教育科學研究及其現(xiàn)實意義 0.5第二章學前教育科學研究的歷史回顧及當前研究動向（1）第一節(jié)歷史的回顧05第二節(jié)幼教科學研究當前的研究動向05第三章歷史法與文獻資料研究法（3）第一節(jié)教育科學研究中的歷史法1第二節(jié)歷史法的特點1第三節(jié)歷史法的研究步驟1第四章觀察法（8）第一節(jié)觀察法是幼教科研的最基本方法1第二節(jié)觀察法的基本原理1第三節(jié)觀察的類型1第四節(jié)敘述性觀察法及其應用2第五節(jié)取樣觀察法及其應用2第六節(jié)觀察評定法1第五章調查法（4）第一節(jié)調查法是運用最廣泛的教育科研方法1第二節(jié)調查法的幾種主要手段及其運用1第三節(jié)調查法的組織類型1第四節(jié)調查研究的步驟1第六章

3、教育實驗法（3）第一節(jié)教育實驗法及其特點1第二節(jié)實驗設計的基本內容1第三節(jié)實驗的程序1第七章個案研究法和行動研究法（3）第一節(jié)個案研究法1第二節(jié)行動研究法簡介1第三節(jié)從經(jīng)驗總結法到行動研究法1第八章學前教育科研的步驟（7）第一節(jié)研究課題的選擇和確定1第二節(jié)查閱文獻資料1第三節(jié)選擇確定研究方法1第四節(jié)研究計劃的制訂1第五節(jié)開展研究活動，收集事實材料1第六節(jié)整理、總結1第七節(jié)撰寫教育科技報告1第九章研究數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析（上）（3）第一節(jié)資料的初步整理1第二節(jié)數(shù)據(jù)特征的描述1第三節(jié)原始分數(shù)的轉換1第十章研究數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析（下）（2）第一節(jié)以樣本估計總體1第二節(jié)參數(shù)檢驗1四、教學方法和教學形式建議1本課

4、程采用教學班面授與自學相結合的方式教學。2本課程的教學應以講授基礎內容和方法為主，重在幫助學生理清思路，掌握方法。3要求學生在學完主要教學內容之外，盡可能地結合實際完成教材中附錄的實踐教學內容部分，這對于學生提高自學的能力，掌握學前教育科學研究的正確方法很有幫助。4本課程是一門實踐性很強的課，應安排好相應的實踐教學環(huán)節(jié)。第二部分 教學內容第一章 學前教育科學研究的一般原理第一節(jié) 什么是科學研究 一、科學研究的概念 二、科學研究的特征 三、科學研究中的假設 四、科學研究的步驟第二節(jié) 教育科學研究 一、什么是教育科學研究 二、教育科學研究的特點三、教育科學研究的層次四、教育科學研究常用方法第三節(jié)

5、學前教育科學研究及其現(xiàn)實意義一、學前教育科學研究是教育科學的一個分支 二、學前教育科學研究的現(xiàn)實意義第二章 學前教育科學研究的歷史回顧及當前研究動向第一節(jié) 歷史的回顧一、幼兒教育科學研究產生的歷史背景二、幼兒教育實驗的開端第二節(jié) 幼教科學研究當前的研究動向一、研究課題范圍的擴展二、研究方法的發(fā)展趨勢三、我國幼教科學研究存在的問題第三章 歷史法與文獻資料研究法第一節(jié) 教育科學研究中的歷史法一、什么是歷史法二、歷史法的作用 第二節(jié) 歷史法的特點 一、歷史法具有歷史性特點 二、歷史研究是以邏輯分析為主三、批判性與創(chuàng)新性的統(tǒng)一四、歷史法具有容量大、費用低的特點第三節(jié) 歷史法的研究步驟一、資料的種類與資

6、料的收集二、資料的閱讀與積累三、資料的研究與運用第四章 觀察法第一節(jié) 觀察法是幼教科研的最基本方法一、什么的觀察法二、觀察法最適合于幼兒，是幼教科研的最基本方法三、觀察法的作用 第二節(jié) 觀察法的基本原理一、觀察要有嚴密的組織計劃二、觀察要有一定的知識準備三、觀察要消除干擾四、觀察記錄力求系統(tǒng)、準確五、預備性觀察與觀察信度檢驗第三節(jié) 觀察的類型一、自然觀察與實驗室觀察二、現(xiàn)場參與性觀察與客觀觀察三、系統(tǒng)觀察與局部的個別觀察四、封閉式觀察與開放式觀察五、正式觀察與非正式觀察六、敘述性觀察、取樣觀察與觀察評定第四節(jié) 敘述性觀察法及其應用一、日記描述法二、軼事記錄法三、連續(xù)記錄法四、實例描述法第五節(jié)

7、取樣觀察法及其應用一、時間取樣觀察法二、事件取樣觀察法第六節(jié) 觀察評定法一、核對表法二、等級評定量表法 第五章 調查法第一節(jié) 調查法是運用最廣泛的教育科研方法一、調查法及其特點二、調查法的要求第二節(jié) 調查法的幾種主要手段及其運用一、問卷二、談話或訪問三、測查四、評價五、書面材料分析第三節(jié) 調查法的組織類型一、現(xiàn)狀研究法二、區(qū)別研究法三、發(fā)展研究法第四節(jié) 調查研究的步驟一、確定調查范圍和選擇調查對象二、制訂調查計劃第六章 教育實驗法第一節(jié) 教育實驗法及其特點一、教育實驗法及其類別二、教育實驗法的特點 第二節(jié) 實驗設計的基本內容一、實驗中的假設二、實驗中的控制三、實驗的組織類型四、實驗中的操作定義

8、與指標的確定第三節(jié) 實驗的程序一、問題的提出和假設的確定二、實驗設計三、實施實驗計劃四、總結整理第七章 個案研究法和行動研究法第一節(jié) 個案研究法一、個案法及其分類二、個案法的研究手段三、個案研究的程序四、個案法的特點及其評價第二節(jié) 行動研究法簡介一、什么是行動研究法二、行動研究法的步驟三、行動研究法的特點第三節(jié) 從經(jīng)驗總結法到行動研究法一、經(jīng)驗總結法二、從經(jīng)驗總結法到行動研究法第八章 學前教育科研的步驟第一節(jié) 研究課題的選擇和確定一、選擇和確定科研課題的意義二、正確選擇課題應具備的條件三、選題的基本來源四、選題應遵循的原則第二節(jié) 查閱文獻資料一、查閱文獻的目的二、查閱文獻的方法步驟三、查閱文獻

9、應注意的問題第三節(jié) 選擇確定研究方法一、方法的選擇應能保證研究的科學性二、方法的選擇應考慮可行性三、綜合運用不同的方法進行研究第四節(jié) 研究計劃的制訂一、科研計劃制訂的意義二、科研計劃的內容第五節(jié) 開展研究活動，收集事實材料一、嚴格遵循客觀性原則二、盡可能全面地收集材料三、收集材料要兼顧質與量四、及時整理記錄，積累典型材料，作出評析第六節(jié) 整理、總結一、整理加工材料進行分析系研究二、結論的推斷三、撰寫科研報告四、科研過程各環(huán)節(jié)與各種科研方法的關系第七節(jié) 撰寫教育科研報告一、撰寫教育科研報告的目的、意義二、教育科研報告的內容與結構三、科研報告各部分的內容要求四、撰寫教育科研報告應注意的問題第九章

10、研究數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析（上）第一節(jié) 資料的初步整理一、資料的分組整理二、統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖第二節(jié) 數(shù)據(jù)特征的描述一、集中量數(shù)二、差異量數(shù)三、相關系數(shù)第三節(jié) 原始分數(shù)的轉換一、標準分數(shù)二、T分數(shù)第十章 研究數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析（下）第一節(jié) 以樣本估計總體一、總體平均數(shù)的估計二、總體百分數(shù)的估計三、總體標準差、總體相關系數(shù)的估計第二節(jié) 參數(shù)檢驗一、平均數(shù)差異的顯著性檢驗二、比例差異的顯著性檢驗三、t檢驗四、x2檢驗五、方差分析、回歸分析和因素分析附錄 觀察練習一、敘述性觀察法練習1活動室環(huán)境靜態(tài)環(huán)境觀察2活動室環(huán)境動態(tài)環(huán)境觀察3幼兒生活能力與生活常規(guī)教育的觀察4. 教師對幼兒游戲的指導5. 幼兒結構游戲觀察6.

11、 幼兒戶外活動的觀察二、時間取樣觀察法練習1幼兒游戲中社會參與行為的觀察2幼兒集中注意情況觀察3幼兒角色游戲的時間取樣觀察4. 兒童的社會學習行為觀察5. 兒童攻擊性行為的觀察三、事件取樣觀察法練習1兒童專斷行為的事件取樣觀察2幼兒游戲的象征性水平3幼兒自由游戲中的相互交往行為4. 幼兒語言能力發(fā)展的比較觀察5. 幼兒親社會行為形成的操作條件觀察四、觀察評定法練習1觀察評定教師組織幼兒注意和進行教學活動的情況2幼兒參與室內游戲的觀察3觀察評定幼兒園一日生活4幼兒游戲一般性發(fā)展的觀察評價附錄 科研方案與報告一、幼教科研方案1大班幼兒與一年級小學生24小時活動觀察比較（研究計劃）2活動幻燈與圖片在直觀教學中效果比較的實驗設計3關于幼