《口技》教學(xué)實(shí)錄

1、口技教學(xué)實(shí)錄口技教學(xué)實(shí)錄師：（坐于講桌旁，模擬說書人）前天下午，我來到美麗的新泰，入住在那青云湖畔青云山莊上。晚上我正趕上了一場精彩絕倫的口技表演。只聽醒木這么一拍（師拍黑板擦），啪!表演就開始了“遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備?！边@時我都聽呆了，有兩個字就從心底里冒了出來，哪兩個字?絕!妙!過了不久，“夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽?！贝藭r，我心情稍微放松了些。突然，有人大喊：“起火

2、了!”“夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有?！甭牭竭@里，嚇得我是兩腿直打哆嗦，差一點(diǎn)就拔腿而逃了!危急時刻，醒木一拍，啪!所有的聲音都消失了。我心里很納悶，心想，這口技藝人到底用了什么高科技設(shè)備發(fā)出了如此紛繁復(fù)雜的聲音?我湊上前去一看，得!什么也沒有，只有一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了!朋友們，老師要鄭重聲明一下，本故事純屬模仿，版權(quán)歸林嗣環(huán)先生所有。（板書：林嗣環(huán)）林嗣環(huán)何許人也?生：清代福建人。師：今天我們就共同學(xué)習(xí)第20課口技。（板書：

3、口技。點(diǎn)擊課件）首先，我要給大家一個挑戰(zhàn)的機(jī)會，請看大屏幕。這段文字缺了點(diǎn)什么?生：沒有標(biāo)點(diǎn)。師：其實(shí)，古文本不就是沒有標(biāo)點(diǎn)的，學(xué)習(xí)古文會斷句那可基本功，沒有標(biāo)點(diǎn)還能讀通順，那才叫真工夫!一分鐘準(zhǔn)備，看誰是第一個勇敢的挑戰(zhàn)者!生讀課文第一段。一學(xué)生嘗試讀，讀得很通順。師：我要采訪一下這位同學(xué)，憑你如此優(yōu)異的表現(xiàn)，我敢斷定，這篇文章你肯定是讀了好幾遍了，對不對?生：對。師：那老師就要恭喜你了，你掌握了學(xué)習(xí)古文乃至于學(xué)習(xí)語文的決竅。決竅是什么?那就反復(fù)誦讀。不信我們可以從第二段得到驗(yàn)證。（點(diǎn)擊課件）學(xué)生嘗試誦讀。教師指定一名學(xué)生看著屏幕讀。師：剛才兩名同學(xué)給我們開了個好頭，讓我們大家一齊來讀第三段

4、好不好?生：好!師點(diǎn)擊課件，生齊讀。師：大家讀得很棒!讓我們一鼓作氣攻克最難的第四段!（點(diǎn)擊課件）（學(xué)生準(zhǔn)備。一學(xué)生嘗試，學(xué)生讀得比較流暢。）師：你讀書很用心，掌握可真快!請坐。（點(diǎn)擊課件）那大家覺得第五段還成問題嗎?生：不成問題!師：讓我們齊讀第五段。（生齊讀）師：通過讀課文，你認(rèn)為哪些字的讀音和寫法值得注意?（點(diǎn)擊課件）我請兩名同學(xué)到黑板上寫，其余同學(xué)在課本上做標(biāo)記。（指定兩名學(xué)生到黑板上寫。學(xué)生找出了“囈”、“齁”、“許許”、“曳”“中間”等重點(diǎn)字詞，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。）師：縱觀本文，口技藝人為我們展示了夢中驚醒、漸入夢鄉(xiāng)、眾人救火三個場景。（點(diǎn)擊課件）請細(xì)讀課文第2-4自然段標(biāo)記出表示聲音

5、的詞語，可一定要用心喲，新的挑戰(zhàn)等著你!開始!（生讀課文，做標(biāo)記。）找學(xué)生嘗試看屏幕讀。生1讀得很好。師：你讀得真好，這表明你讀得很認(rèn)真，記憶力也很好。生2讀得不通順。師：請快速瀏覽一下課文，繼續(xù)嘗試，你一定能行!師：大家能不能用自己的話來說一下口技藝人都模擬了哪些聲音?你來說一下第二段中的聲音。生1：狗叫聲，打呵欠聲、說夢話、哭聲、輕聲哼著哄孩子睡覺的聲音、嘮嘮叨叨說話的聲、小孩子含著奶頭啼哭的聲音、大孩子剛剛醒來的聲音、丈夫大聲呵斥大孩子的聲音。師：文中有一句話，“婦撫兒乳，兒含乳啼”，兩個“乳”的意思一樣嗎?生2：不一樣，前一個是“喂奶”，后一個是“乳頭”。師：“婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒

6、含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲”是先后發(fā)出的還是一齊發(fā)出的?生3：一齊。師：從哪里看出來?生3：一時齊發(fā)。師：“一時”是什么意思?生4：同時。師：誰來說第三段中的聲音。生1：有丈夫打鼾的聲音、老鼠悉悉索索的聲音、盆子等器具傾斜打翻的聲音，婦人在睡夢里的咳嗽聲。師：與前面相比，聲音少了，音量也變小了。師：誰來說第四段中的聲音。生1：有人大聲呼叫、丈夫起來大聲呼叫、婦人也起來大聲呼叫、兩個小孩子一齊哭、成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫、成百上千條狗汪汪地叫、劈里啪啦房屋倒塌的聲音、爆裂的聲音、呼呼的風(fēng)聲、成百上千人的求救的聲音、一齊用力的呼喊聲、搶救東西的聲音、潑水的聲音。師：瞧這場景，那

7、可真是“雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也!”“雖”是什么意思?生1：雖然。生2：即使。師：在古漢語中，“雖”一般翻譯成“即使”?！懊笔鞘裁匆馑?生：說出。師：這一部分是全文的最高潮，讓我們來齊讀這一段。（點(diǎn)擊課件，學(xué)生讀的過程中劃線部分依次消失。）師：大家看到，有一部分文字已經(jīng)飛走了，飛到哪里去了呢?我想，再次用心朗讀這一段，它們就飛到你的腦海里去了。（學(xué)生嘗試背誦。）指定一名學(xué)生據(jù)屏幕提示背誦。師：（點(diǎn)擊課件）在所有這些聲音中你最擅長模仿哪一種?找2名學(xué)生嘗試。師：請選擇你最拿手的一種，讓我們一齊來模仿。開始!學(xué)生普遍模仿咳嗽。師：我聽出來了，大家最擅

8、長咳嗽，我們36個人36張嘴只模仿出了一聲咳嗽，口技藝人一個人就逼真地模仿出了眾多的聲音，你能不能用一個字來評價一下他的技藝?生1：妙生2：絕生3：棒師：我們姑且選一個“妙”字吧。（板書：聲音妙。）難怪文章開篇就說：“京中有善口技者?！保ò鍟希荷疲┥剖鞘裁匆馑?生：擅長。師：口技藝人的“善”還表現(xiàn)在哪里?生1：“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已?！睅煟哼@句話出現(xiàn)了幾次?生1：兩次。師：什么意思?生1：一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。師：這和他的技藝有什么關(guān)系?生1：他用這么簡單的道具發(fā)出了這么多聲音，說明他技藝高。師：你想得可真周到。（板書：道具簡。）還有同學(xué)要補(bǔ)充嗎?生2：“于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走?！睅煟何覇柨诩妓嚾?，你怎么說起賓客來了呢?生2：賓客的表現(xiàn)也能體現(xiàn)出口技藝人的高超，口技藝人的表演驚動了賓客。（師板書：賓客驚。）師：你這個想法很有道理，我想觀眾是最有資格來評價表演是否成功的人?！皧^袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”是什么意思?生2：揚(yáng)起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要離開。師：離開?起火了，怎么離開?慢慢的走嗎?生：跑師：對，“走”是跑的意思。觀眾還有什么表現(xiàn)?生3：滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。生4：賓客意少舒，稍稍正坐。師：你看，觀眾的心情隨著口技藝人的表