中心學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

1、石灰窯鄉(xiāng)中央學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,為更新教育理念,改良教學(xué)方式,促進(jìn)教學(xué)常規(guī)治理的標(biāo)準(zhǔn)化,推動(dòng)我校教學(xué)工作的有序運(yùn)行和協(xié)調(diào)開展,全面提升教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育,育人民滿意的人才,做人民滿意的教師,特制訂此方案.一、指導(dǎo)思想深入貫徹和落實(shí)科學(xué)開展觀,全面貫徹黨的教育方針,進(jìn)一步有效實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)推進(jìn)課程改革,增強(qiáng)教育教學(xué)研究,開拓進(jìn)取,促進(jìn)教師專業(yè)開展,促進(jìn)學(xué)校開展,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐水平,辦讓人民群眾滿意的教育.二、任務(wù)目標(biāo)全面推行素質(zhì)教育,全面推進(jìn)課程改革,面向全體,全面開展,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),以提升學(xué)生

2、素質(zhì)為根本宗旨,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐水平,充分注重對(duì)學(xué)生文化根本功和知識(shí)技能的培養(yǎng),為學(xué)生走進(jìn)社會(huì)打下良好的根底.穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)中考穩(wěn)步提升.全面提升教學(xué)質(zhì)量.三、組織領(lǐng)導(dǎo).組長(zhǎng)：哈文斌副組長(zhǎng)：王昌環(huán)成員：王文新邊福山鄭生成趙忠元魏吉林領(lǐng)導(dǎo)小組成員要做好聯(lián)系教研組和備課組的指導(dǎo)和服務(wù),要幫助分析原因,落實(shí)整改,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)探討,交流,群策群力,共同提升,力求提升教學(xué)質(zhì)量.四、具體舉措一、不斷更新教育理念,牢固樹立質(zhì)量意識(shí).結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,開展教育思想、教育理念的討論,使“教學(xué)為中央、“質(zhì)量是生命的教育理念深入每個(gè)教師的思想.增強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行師德教育,樹立敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的典型,確立

3、面向全體學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生落伍的思想,讓“打好根底,因材施教,自主開展,各展其長(zhǎng),人人可以成才的思想深入人心,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行,以身作那么,帶動(dòng)全體教師牢固樹立“質(zhì)量興校的思想.二、狠抓教學(xué)常規(guī)治理,標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)行為,提升教育質(zhì)量.教學(xué)常規(guī)治理是教學(xué)工作的根本保證,增強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)治理是提升教育質(zhì)量的重要舉措,扎實(shí)有序地開展教學(xué)常規(guī)工作,重點(diǎn)抓好備、教、批、輔、測(cè)等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié),努力提升教育教學(xué)質(zhì)量.1 .方案和備課學(xué)期初,要求教師在深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神、深鉆教材、全面了解學(xué)生的根底上,制訂學(xué)科教學(xué)方案.方案要有學(xué)情分析、教材分析、目的要求、教學(xué)舉措、教學(xué)進(jìn)度.學(xué)情分析要實(shí)在,教材分析要透徹,目的

4、要求要明確,教學(xué)舉措要得體,教學(xué)進(jìn)度要合理.認(rèn)真?zhèn)浜谜n,在制定好方案和進(jìn)度的根底上,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,確定單元和課時(shí)教學(xué)內(nèi)容.教法要科學(xué),課時(shí)分配要合理.備課要做到表達(dá)新課程理念,環(huán)節(jié)齊全,目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突生,作業(yè)設(shè)置優(yōu)化.2 .課堂教學(xué)課堂教學(xué)注重在“準(zhǔn)、活、優(yōu)、清上下工夫,即準(zhǔn)確傳授知識(shí),靈活選擇教學(xué)方式,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),講述條理清楚.實(shí)施“先學(xué)后教,當(dāng)堂練習(xí)的教學(xué)模式,圍繞“三維目標(biāo)面向全體學(xué)生,突生重點(diǎn)、突破難點(diǎn),抓好課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),講授要準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué),突生學(xué)生的主體地位,注重學(xué)法指導(dǎo),教師要精講、少講,發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,采取多種形式,要放手讓學(xué)生積

5、極主動(dòng)參與教學(xué)過程,讓課堂充滿勃勃生機(jī).針對(duì)不同學(xué)生因材施教,分類指導(dǎo),實(shí)施有效教學(xué),構(gòu)建高效課堂,向40分鐘要效益、要質(zhì)量.3 .作業(yè)批改各科作業(yè)布置做到份量適中,難度適宜.批改及時(shí),評(píng)語清楚,正確恰當(dāng),評(píng)分公正合理.作文批改要有正字、眉批、總評(píng)和等次.要求教師做好作業(yè)批閱記錄,及時(shí)反應(yīng),及時(shí)矯正.4 .輔導(dǎo)增強(qiáng)輔導(dǎo)是提升教育教學(xué)質(zhì)量的有效環(huán)節(jié),要突生對(duì)學(xué)優(yōu)生學(xué)困生的輔導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),舉措到位有力,提倡教師下班個(gè)別輔導(dǎo),并且做到“五有,即有輔導(dǎo)對(duì)象、有輔導(dǎo)時(shí)間、有輔導(dǎo)方法、有輔導(dǎo)要求、有輔導(dǎo)記錄.5 、學(xué)業(yè)檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)是檢測(cè)師生教與學(xué)效果的一種重要方法.科任教師要按時(shí)進(jìn)行課堂檢測(cè)和單元

6、測(cè)試.學(xué)校安排有月考、期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè).學(xué)校每次測(cè)試結(jié)束,都要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,通過測(cè)試掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,以查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行反應(yīng)矯正,彌補(bǔ)教師教學(xué)中的缺陷.要求各任課教師要認(rèn)真做好檢測(cè)的質(zhì)量分析工作.三積極開展各種形式的教研活動(dòng)、以研促教,教學(xué)相長(zhǎng).6 、校本教研活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化.一是活動(dòng)時(shí)間有保證.保證每雙周三下午自習(xí)的教研活動(dòng)時(shí)間.二是活動(dòng)內(nèi)容具有針對(duì)性.教研活動(dòng)內(nèi)容主要是針對(duì)本組的教研專題開展活動(dòng),不做與專題無關(guān)的事.三是教研活動(dòng)制度化.各教研組教研活動(dòng)要切實(shí)落實(shí)?教研組活動(dòng)制度?,學(xué)校每學(xué)期對(duì)教研組活動(dòng)情況進(jìn)行考核,并進(jìn)行量化積分.采取集中與分散相結(jié)合.以學(xué)科為單位,由教研組

7、長(zhǎng)負(fù)責(zé),利用每周教研組活動(dòng)時(shí)間組織活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的帶頭作用,把校本教研落到實(shí)處.具體做法：、集中學(xué)習(xí)新課程的理論,確立新的育人理念,提升熟悉,提升理論水平.、組織學(xué)習(xí)研討,進(jìn)行比擬與改良,提升教學(xué)水平和藝術(shù).、充分利用學(xué)科帶頭人骨干教師的輻射作用,進(jìn)行傳幫帶.、主動(dòng)參與校內(nèi)外聽課活動(dòng),認(rèn)真上好研究課,積極參與評(píng)課,吸取他人優(yōu)點(diǎn)為己所用,切實(shí)提升自身的教研水平.、在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在條件許可范圍內(nèi)邀請(qǐng)專業(yè)人員作專題講座,或走由去學(xué)習(xí)觀摩他校教改成果.、落實(shí)有關(guān)獎(jiǎng)懲制度.凡無故缺席教研活動(dòng)或?qū)W校、教研室聽評(píng)課評(píng)定為不合格者,取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格；凡上級(jí)教研考核評(píng)定為優(yōu)質(zhì)課者年

8、度考核評(píng)優(yōu)優(yōu)先考慮.2、集體備課質(zhì)量化.本學(xué)期我們學(xué)校要增強(qiáng)備課組活動(dòng)效果,每次活動(dòng)必須至少有一位教師精備一至兩節(jié)課,然后全組同志再討論,相互補(bǔ)充,資源共享.特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,真正調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂的積極性,做學(xué)習(xí)的主人.3、組織教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng).學(xué)校于國(guó)慶節(jié)后開展“人人上一堂高質(zhì)量的多媒體課活動(dòng),學(xué)校組織骨干教師示范觀摩課、青年教師優(yōu)質(zhì)課等多種形式的聽課評(píng)課活動(dòng),聽課后,上課教師與聽課教師必須要有相互交流,研究提升課堂教學(xué)效率的方法與舉措.通過聽課評(píng)課活動(dòng)的開展,使優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)技藝更趨成熟,青年教師教學(xué)水平不斷提升.要求教師相互聽課,同時(shí)增強(qiáng)對(duì)教師和課堂駕馭水平欠缺的教師的聽課指導(dǎo),使教

9、師能迅速提升自己的教學(xué)水平,提升教學(xué)質(zhì)量.并落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部的“代、聽、查工作,領(lǐng)導(dǎo)班子各成員采取不定期聽課的方式,檢查、指導(dǎo)教師的教學(xué)工作.每學(xué)期,校長(zhǎng)聽課不少于20節(jié),主任聽課不少于30節(jié),教師聽課不少于10節(jié).四、學(xué)校加大檢查力度,以提升教學(xué)質(zhì)量.增強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、教研活動(dòng)等常規(guī)治理力度,檢查結(jié)果與教師綜合素質(zhì)考核相結(jié)合.備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合.堅(jiān)持教師教案、作業(yè)批改每月一查的舉措,根據(jù)檢查情況,劃分等級(jí),記入教師的量化考核中.隨時(shí)抽查局部教師教案；期末進(jìn)行教案綜合評(píng)優(yōu).上課：嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案,克服課堂教學(xué)的隨意性,根本杜絕教學(xué)的原那么性、科學(xué)性錯(cuò)誤.課堂教學(xué)目

10、標(biāo)明確,練習(xí)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),密度適中,不拖堂.提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思,平時(shí)要有一周以上貯備課.學(xué)校教導(dǎo)處增強(qiáng)檢查監(jiān)控力度.作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量,批閱及時(shí)、標(biāo)準(zhǔn)、正確,要有復(fù)批.提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱標(biāo)準(zhǔn)化.教師做到隨時(shí)自查,教導(dǎo)處定期檢查與抽查,期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽.輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原那么.增強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培養(yǎng),重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo),以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由開展.各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解,采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化,要有實(shí)效.教研活動(dòng)時(shí),教導(dǎo)處組織人員對(duì)各組的教研活動(dòng)進(jìn)行檢查.五強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、

11、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控,切實(shí)保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提局.、繼續(xù)做好單元檢測(cè)把關(guān),單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行檢測(cè).認(rèn)真及時(shí)批閱、做好試卷分析、學(xué)生錯(cuò)誤訂正.科學(xué)使用檢測(cè)結(jié)果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,采取補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)教學(xué)缺乏.、教導(dǎo)處以九年級(jí)為突破口,兼顧其它年級(jí),每月組織一次月考,及時(shí)了解各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量狀況、做好質(zhì)量分析,并對(duì)測(cè)試中年級(jí)學(xué)習(xí)前十名學(xué)生和進(jìn)步幅度大的學(xué)生進(jìn)行表彰與獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)采取舉措進(jìn)行宏觀調(diào)控.六重視畢業(yè)班工作.小學(xué)畢業(yè)班成績(jī)是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口,六年級(jí)教學(xué)工作始終是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn),為使我校2021年畢業(yè)班成績(jī)更上一個(gè)新臺(tái)階,本學(xué)期,我校提前部署,

12、狠抓六年級(jí)教學(xué)工作,進(jìn)一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量.1、增強(qiáng)六年級(jí)任課教師的治理,特制訂六年級(jí)升學(xué)獎(jiǎng)懲制度.學(xué)校在安排教學(xué)工作時(shí),將重心傾斜于畢業(yè)班教師,盡力讓各科骨干教師任教,在評(píng)優(yōu)評(píng)先上盡力照顧六年級(jí)教師,同時(shí),要求六年級(jí)教師以大局為重,服從學(xué)校工作安排,牢固樹立質(zhì)量意識(shí),備好、上好每一節(jié)課,努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值.2、重視六年級(jí)學(xué)生的思想教育工作.六年級(jí)學(xué)生面臨升學(xué),心理復(fù)雜,學(xué)校把做六年級(jí)學(xué)生的思想工作作為提升教學(xué)質(zhì)量的先鋒工作.尤其是班主任,要采取多種切實(shí)有效的舉措,減輕學(xué)生思想負(fù)擔(dān).學(xué)校定期召開六年級(jí)全體學(xué)生會(huì)與局部學(xué)生會(huì)議,針對(duì)現(xiàn)狀,解決畢業(yè)班學(xué)生存在的實(shí)際問題.3、扎實(shí)開展六年級(jí)各項(xiàng)教

13、學(xué)工作,增強(qiáng)六年級(jí)學(xué)生的文化課學(xué)習(xí),班主任要定期召開班會(huì),用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性,不斷提升教學(xué)質(zhì)量.4、學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)齊心協(xié)力、狠抓六年級(jí)教育教學(xué)工作.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員與所有六年級(jí)教師一起,對(duì)六年級(jí)教學(xué)、班務(wù)、學(xué)生思想紀(jì)律等方面的工作齊抓共管,采用下班檢查、教案、作業(yè)抽查、聽課、找個(gè)別學(xué)生交談、了解檢查催促六年級(jí)教育教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.七建立提升教學(xué)質(zhì)量鼓勵(lì)機(jī)制.學(xué)校制定了?教師考核細(xì)那么?、?六年級(jí)升學(xué)測(cè)試獎(jiǎng)懲制度?和?一至五年級(jí)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方法?,每學(xué)期對(duì)每一位教師的教學(xué)業(yè)績(jī)進(jìn)行考核,以充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性、主動(dòng)性、

14、創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作治理的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化,全面落實(shí)崗位責(zé)任制,充分發(fā)揮鼓勵(lì)導(dǎo)向作用,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量.三、根本情況xx中央小學(xué)本部位于xx縣最南端,距縣城約60多公里,學(xué)校原為xx中學(xué)校址,學(xué)校創(chuàng)辦于1988年秋,校園總面積30畝,總建筑面積約2000M2學(xué)校五室齊全,各室配備擁有量均達(dá)國(guó)家級(jí)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求,“普九各項(xiàng)指標(biāo)均到達(dá)上級(jí)要求.我校下轄8所村完小.小學(xué)16年級(jí)在校生為660人,學(xué)前兒童為205人.其中xx中央小學(xué)本部學(xué)前至六年級(jí)共有455人.寄宿的學(xué)生有323人.全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人,校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任崗位培訓(xùn)合格率為100%全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為100%完成率為100%輟學(xué)

15、率為零,全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零.小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米,生均圖書11.3冊(cè).學(xué)校布局合理,校園綠化、美化有成效,校容校貌變化大.小學(xué)五室、綜合室都達(dá)標(biāo).從1998以來,小學(xué)生畢業(yè)率以及行為標(biāo)準(zhǔn)合格率均到達(dá)100%學(xué)校治理民主化、科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化,教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破.四、取得成效我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切的思想,以“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校,培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生,做負(fù)責(zé)任的教師,造就負(fù)責(zé)任的公民為辦學(xué)宗旨,努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂園、學(xué)園.1、寄宿制辦學(xué),較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問題,穩(wěn)固了布局調(diào)整成果.2、學(xué)校為外由留守兒童提供了一個(gè)“新家,消除了外生務(wù)工人員的

16、后顧之憂,彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭和社會(huì)教育的缺陷.從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補(bǔ)留守學(xué)生家庭教育的空白,讓農(nóng)民安心外由務(wù)工,對(duì)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的開展將起到了推波助瀾的作用.3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善,學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性得到進(jìn)一步增強(qiáng),有利于我鄉(xiāng)根底教育的開展.實(shí)行寄宿制后,學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善.4、寄宿制辦學(xué),為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供了保證.由于村小、教學(xué)手段落后,很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴進(jìn)行教學(xué),不利于新課程改革的順利實(shí)施,為此,社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)反響十分強(qiáng)烈.寄宿制創(chuàng)辦后,村小局部學(xué)生到我校就讀,農(nóng)村孩子就和中央校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源.教師隊(duì)伍人盡其才,到達(dá)了教師隊(duì)伍的優(yōu)化

17、.教學(xué)時(shí)間得到保證,現(xiàn)代教學(xué)手段特別是遠(yuǎn)程教育設(shè)備的運(yùn)用,國(guó)家、地方、校本課程的全面開設(shè),都為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件,教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升.和非寄宿學(xué)生相比,寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間有序安排,便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.寄宿生之間交流、合作的時(shí)機(jī)多,尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習(xí)由平時(shí)的課任教師輔導(dǎo),等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請(qǐng)一位“家教老師,這是非寄宿學(xué)生很難到達(dá)的條件.5、寄宿制辦學(xué),寄宿生獨(dú)立生活的自理水平明顯增強(qiáng).學(xué)校通過有方案的對(duì)寄宿學(xué)生進(jìn)行自我效勞和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能練習(xí),學(xué)生都能學(xué)會(huì)和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊(duì)領(lǐng)飯、洗衣服等根本的生活自理技能.并且,經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后,學(xué)校通過抽查、競(jìng)賽等形式促

18、使和要求人人過關(guān).寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣后,回家也能幫著家長(zhǎng)整理內(nèi)務(wù).6、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了很大的提升.五、存在問題1、教師結(jié)構(gòu)由現(xiàn)失衡現(xiàn)象：一是年齡結(jié)構(gòu)斷層,從2003年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生,中老年教師居多；二是專業(yè)教師饋乏,語文、數(shù)學(xué)教師還根本適宜,但七學(xué)科教師相當(dāng)饋乏,目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師.另外,一些教師在教育教學(xué)上是強(qiáng)者,但在科研工作方面重視缺乏,成果不顯著.2、我鄉(xiāng)對(duì)村完小治理不到位,教師工作積極性不高,教學(xué)成績(jī)一直沒有提升.3、教學(xué)設(shè)備還需進(jìn)一步的完善,目前中央校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺(tái),滿足不了教育教學(xué)的需求；學(xué)生電腦陳舊,有的無法使用,嚴(yán)

19、重影響信息技術(shù)課的開設(shè).4、寄宿制學(xué)校治理經(jīng)驗(yàn)、水平有待提升.目前我校在這方面是初次探索,無成功經(jīng)驗(yàn)可談,而家長(zhǎng)和社會(huì)都對(duì)寄宿制寄予厚望.如何保證寄宿制在平安效勞的同時(shí),又能全面發(fā)揮育人功能,是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題5、學(xué)生根底薄弱,“留守兒童比例大,給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn).全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童,爺爺、奶奶很難有效治理孩子；父母外由打工,想治理又鞭長(zhǎng)莫及,家庭教育幾乎為零.雖然老師也進(jìn)行家訪、聯(lián)系父母,但效果不明顯.6、學(xué)校的娛樂設(shè)施極少,學(xué)生玩的東西太少了,學(xué)校對(duì)學(xué)生沒有吸引力.7、課桌椅是學(xué)校的根本設(shè)備,是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一,但是我校目前課桌椅全是舊桌椅,對(duì)學(xué)生的健康有著重

20、要影響,也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題.8、學(xué)校的圖書量缺乏,且書籍陳舊,極大的影響學(xué)生的課外閱讀.六、目標(biāo)與舉措一學(xué)校治理.目標(biāo)：努力建設(shè)一個(gè)完善、高效、標(biāo)準(zhǔn)的治理機(jī)制,使學(xué)校的治理標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、人文化.舉措：1、完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的分級(jí)治理模式,提升學(xué)校治理效能和辦學(xué)水平.2、完善教職工代表大會(huì)制度,堅(jiān)持校務(wù)公開制度,提升學(xué)校民主治理水平.3、建立并完善學(xué)校各項(xiàng)治理制度.4、依法辦學(xué),以德治校,標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為.二師資隊(duì)伍.目標(biāo)：逐步建立一支結(jié)構(gòu)合理、思想過硬、業(yè)務(wù)精良、開拓創(chuàng)新、有個(gè)性、有特色、有風(fēng)格的教師隊(duì)伍.舉措：1、增強(qiáng)師德教育.增強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),不斷增強(qiáng)教師的使命感和

21、責(zé)任感,從而具備良好的自身修養(yǎng)和師德風(fēng)貌.2、轉(zhuǎn)變教育觀念.領(lǐng)會(huì)、把握“以生為本、關(guān)愛學(xué)生“思想,樹立一切為了學(xué)生的價(jià)值觀和教學(xué)民主、師生平等的現(xiàn)代教育觀念.正視學(xué)生的差異,對(duì)不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)水平傾向給予有針對(duì)性的引導(dǎo)幫助,豉勵(lì)學(xué)生自主開展.3、增強(qiáng)教師培訓(xùn).重點(diǎn)抓好校本培訓(xùn),每學(xué)期要制定具體的培訓(xùn)方案,撰寫培訓(xùn)總結(jié),通過教研課、示范課、專題講座、觀看優(yōu)秀課例、集體備課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式培訓(xùn)教師.通過“請(qǐng)進(jìn)來、走生去的方式增強(qiáng)教師課堂教學(xué)培訓(xùn).活動(dòng)期內(nèi),方案請(qǐng)12所柳州市學(xué)校的教學(xué)骨干到我校開展教學(xué)交流指導(dǎo)活動(dòng).有時(shí)機(jī)外由聽課學(xué)習(xí)的盡量派教師參加,外由學(xué)習(xí)的老師回校后還要對(duì)

22、全校教師進(jìn)行傳達(dá)、培訓(xùn)I,到達(dá)以點(diǎn)帶面的效果,有效地促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平的提升.三德育工作.目標(biāo)：建立“融教書育人、治理育人、效勞育人、學(xué)生自我教育為一體的德育工作機(jī)制,建構(gòu)“人人都是德育形象,事事都是德育資源,處處都是德育陣地的德育環(huán)境,培養(yǎng)自主、健康的學(xué)生.舉措：1、建設(shè)隊(duì)伍,德育工作群眾化.建立德育領(lǐng)導(dǎo)小組班主任一一科任教師一一后勤教師的學(xué)校德育隊(duì)伍,積極探索家庭教育的新途徑、新方法.力爭(zhēng)鄉(xiāng)“關(guān)工委和村“關(guān)工小組的支持,定期與他們交流學(xué)生的思想狀況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)處理.2、拓寬渠道,德育途徑多樣化.切實(shí)構(gòu)建德育的學(xué)科結(jié)合點(diǎn),將思想教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中,每位教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),自覺地開展德

23、育工作.開辟課外活動(dòng)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐等多種育人途徑.3、“以生為本,德育活動(dòng)自主化.讓學(xué)生參與德育治理,在日常行為標(biāo)準(zhǔn)的治理和各項(xiàng)集體活動(dòng)中,讓學(xué)生去籌劃承辦并組織實(shí)施,表達(dá)學(xué)生主人翁精神和主體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和各方面水平,增強(qiáng)德育實(shí)效性.4、習(xí)慣養(yǎng)成,德育內(nèi)容實(shí)際化.增強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,在教室內(nèi)、走廊上、樓道里不要追趕、打鬧、大聲喧嘩,不要跑步上下樓梯,遇到客人、老師、同學(xué)要有禮貌的打招呼.深入開展?fàn)巹?chuàng)文明班級(jí)的評(píng)選活動(dòng),提升學(xué)生的自我教育、自我治理、自我監(jiān)督的水平,形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)增強(qiáng)住宿生教育,做到文明就餐,不浪費(fèi)飯菜,勤洗澡、勤換衣服,講究個(gè)人衛(wèi)生,團(tuán)結(jié)互助,形成良

24、好的生活習(xí)慣.5、開展豐富的文體活動(dòng).組織學(xué)生開展“講文明、比禮儀、拒毒品、遠(yuǎn)網(wǎng)吧主題活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,增強(qiáng)自律性,懂得感恩,回報(bào)社會(huì).在校內(nèi),舉行節(jié)日晚會(huì)、慶?；顒?dòng)、歌詠比賽和體育比賽等等,學(xué)生在活動(dòng)中嘗到了課本上接觸不到的東西,個(gè)性特長(zhǎng)得到了充分的開展,綜合素質(zhì)得到了全面提升,有利于促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提升.四教學(xué)工作.目標(biāo)：抓住一個(gè)中央一一課堂教學(xué),構(gòu)建表達(dá)以“學(xué)生為本的課堂教學(xué)模式；落實(shí)一個(gè)關(guān)鍵一一教學(xué)質(zhì)量,力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階.舉措：1、切實(shí)增強(qiáng)課程治理.要嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)方案,把各種課程開全開足.把教師在課程方案執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象,作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)

25、,并與獎(jiǎng)懲桂鉤.學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候治理,校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天從晨會(huì)、早讀開始到放學(xué)結(jié)束,進(jìn)行巡視檢查,如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,隨意上自習(xí)或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象,都作為教學(xué)事故記錄在案,并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理.2、切實(shí)增強(qiáng)課堂教學(xué)治理.一是認(rèn)真?zhèn)湔n.教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課.采取集體討論的方式備課.備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能由現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)、備學(xué)生作業(yè).二是認(rèn)真上課.教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原那么：1必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；2必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；3必須當(dāng)堂檢

26、查、反應(yīng)和穩(wěn)固.教導(dǎo)處將隨堂聽課,不打招呼,聽后個(gè)別交換意見,提由要求和建議.三是精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題.要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率,做好糾錯(cuò)工作.四是增強(qiáng)教風(fēng)治理.對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查,隨堂聽課外,還要增強(qiáng)教師教風(fēng)治理.采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想,提升其業(yè)務(wù)水平.方法為：一聽聽課堂教學(xué)；二看看備課筆記、作業(yè)批改；三座談問卷開學(xué)生座談會(huì),問卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況；四總結(jié)提升在上述調(diào)查根底上,指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以發(fā)揚(yáng)光大；指由其在教學(xué)中存在的問題,并提由改良舉措和意見.解決好“教和“學(xué)之間存在的問題,保證學(xué)校教

27、學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地開展,培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),增強(qiáng)課堂教學(xué)治理.3、切實(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作.在教學(xué)過程中,總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué).教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問題.擬采取如下舉措：1建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案根據(jù)學(xué)習(xí)情況和平時(shí)觀察,確定后進(jìn)生名單,建立檔案；2任課教師必須對(duì)班級(jí)中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué),在課堂上教師對(duì)后進(jìn)生要多啟發(fā)誘導(dǎo),多提問后進(jìn)生,多檢查他們的課堂作業(yè)；3教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；4經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,豉勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,

28、就給予肯定和豉勵(lì)；5抓兩頭促中間,一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé),不能從一年級(jí)起,就由現(xiàn)學(xué)困生,不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困,中間年級(jí)教師要防止產(chǎn)生新的學(xué)困生；6分層轉(zhuǎn)化,一是學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度?,學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評(píng)選“習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng),通過建立制度,使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、標(biāo)準(zhǔn)化的軌道.二是重點(diǎn)監(jiān)控：確立四個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科語文、數(shù)學(xué)；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管、成績(jī)特差的學(xué)生.三是增強(qiáng)檢查：教導(dǎo)處按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,并及時(shí)反應(yīng)結(jié)果,提由整改意見,催促整改.四是家庭協(xié)助：調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè),幫助孩

29、子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容,耐心做孩子思想工作,提升孩子學(xué)習(xí)成績(jī).五科研工作.目標(biāo)：通過教育科研活動(dòng),提升教師研究水平,形成一支由課題負(fù)責(zé)人一一課題組長(zhǎng)一一主研教師一一參研人員組成的教科研隊(duì)伍；貫徹辦學(xué)思想,讓學(xué)生形成表達(dá)“創(chuàng)新、自主、和諧的個(gè)性特征、興趣愛好和相應(yīng)的水平、技能.舉措：1、健全科研機(jī)構(gòu)、完善治理制度.一是組織機(jī)構(gòu)健全.成立由校長(zhǎng)主管,教學(xué)副校長(zhǎng)分管,科研主任全面負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu).各成員職能目標(biāo)明確、責(zé)任到位.學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期都要結(jié)合本校情況定由可行的、具體的方案,并且每月定期對(duì)各課題進(jìn)行檢查,并及時(shí)反應(yīng).從更新教師觀念,提升科研意識(shí)入手,讓大教育科研觀念深入人心.二是標(biāo)準(zhǔn)過程治理.以我校實(shí)際

30、為依據(jù),以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為本位,以解決實(shí)踐中的問題為目標(biāo)來申報(bào)各項(xiàng)子課題,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)治理制度,注重材料的積累、分類、歸檔等工作,各課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定方案,進(jìn)行研討,在子課題研究一段時(shí)間的根底上,反復(fù)切磋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)充和完善,使學(xué)?？蒲泄ぷ鞯恼w性與個(gè)體性研究互相結(jié)合,互相滲透,并便于指導(dǎo),提升效益.2、抓隊(duì)伍建設(shè),提升研究水平.學(xué)校教科研要向縱深開展,要提升研究的層次,必須依靠一支積極性高研究水平強(qiáng)的教師隊(duì)伍來完成,所以教師的素質(zhì)的提升顯得尤為重要.每位教師認(rèn)真研讀教育專著,提升自身的文化素養(yǎng).增強(qiáng)教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn),進(jìn)一步提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的科研素質(zhì).積極實(shí)施“研訓(xùn)

31、一體化策略,將教育科研培訓(xùn)與課題研究過程緊密結(jié)合起來.結(jié)合新課程改革,通過骨干教師講座、邀請(qǐng)專家作學(xué)術(shù)報(bào)告、組織外由參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、校本科研培訓(xùn)等形式,增強(qiáng)對(duì)教師的教育理論和教育科研方法的培訓(xùn)和指導(dǎo),引導(dǎo)廣闊教師用科研的方法、科研的視角研究新課改、實(shí)施新課改,研究學(xué)校開展中生成的課題,不斷的提升科研水平和教育教學(xué)水平.3、立足本校實(shí)際,加大資金投入,狠抓課題研究.我們根據(jù)學(xué)校教科研工作的兩個(gè)面向：面向?qū)嶋H,重在應(yīng)用；面向教師,重在實(shí)效.學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,每年劃撥專項(xiàng)的科研經(jīng)費(fèi).訂購各類教育教學(xué)書刊雜志,為教師開展科研提供理論根底.購置電腦放在辦公室為教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流提供方便.實(shí)驗(yàn)教

32、師認(rèn)真分析我校教育教學(xué)中存在的問題,從不同角度、不同層面進(jìn)行研究解決教育教學(xué)中的問題,在科研中實(shí)踐,在實(shí)踐中科研,真正表達(dá)了科研為教學(xué)效勞.4、抓好“六個(gè)一工作,促進(jìn)教師專業(yè)開展.每位教師每學(xué)期讀一本教育專著、每月在學(xué)校博客網(wǎng)上傳一篇教育敘事或教學(xué)反思、每月上交一份讀書筆記、每學(xué)期完成一節(jié)公開課、撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文、制作一個(gè)教學(xué)課件,將教師“六個(gè)一作為個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的主要要求和重要手段.六“留守兒童工作目標(biāo)：通過多方面、多渠道、全方位的關(guān)心、關(guān)愛“留守兒童,努力解決“留守兒童教育問題,營(yíng)造良好教育環(huán)境,促進(jìn)“留守兒童身心健康成長(zhǎng).舉措：1、健全組織,建立治理網(wǎng)絡(luò).成立關(guān)愛“留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)

33、小組,制訂做好“留守兒童教育治理工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,擬定工作方案,明確工作目標(biāo),注重實(shí)效,把“留守兒童教育工作放在心上,寫在方案里,落實(shí)在行動(dòng)中.2、完善“留守兒童普查工作.班主任對(duì)班級(jí)的“留守兒童情況展開細(xì)致的調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求,建立“留守兒童檔案.對(duì)“留守兒童進(jìn)行跟蹤治理,杜絕“留守兒童違法犯罪行為的發(fā)生.對(duì)有不良行為的“留守兒童,實(shí)行幫教制度,切實(shí)關(guān)心、關(guān)愛有不良行為的“留守兒童,讓他們親身感受到學(xué)校的溫馨和社會(huì)的溫暖.3、營(yíng)造關(guān)愛“留守兒童的濃烈氣氛.強(qiáng)化教師師德教育,強(qiáng)調(diào)教師要有愛心,將關(guān)愛“留守兒童問題

34、作為師德建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容.在班級(jí)內(nèi)、少先隊(duì)中對(duì)“留守兒童充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心.4、形成關(guān)愛“留守兒童的工作合力.學(xué)校在原來的家訪制度根底上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實(shí)行定期、不定期的家訪,與“留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,增進(jìn)了解,尋求互助,并對(duì)農(nóng)村老年監(jiān)護(hù)人如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等給予一定的家教指導(dǎo),幫助他們正確地管教“留守兒童.積極爭(zhēng)取婦聯(lián)、公安、衛(wèi)生等部門及鄉(xiāng)、村關(guān)工委的支持與配合,共同做好“留守兒童教育工作.5、增強(qiáng)寄宿生的治理,讓寄宿的“留守兒童有一個(gè)溫暖的生活學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)環(huán)境.發(fā)揮少先隊(duì)主教育陣地作用,在“留守兒童中開展“獨(dú)立生活教育、“進(jìn)步教育、“節(jié)約教育、

35、“體諒父母教育等教育活動(dòng),培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí)和樂觀積極的生活態(tài)度.七特色辦學(xué).目標(biāo)：學(xué)校以“感恩為辦學(xué)理念,抓好學(xué)生“感恩教育.精心培育學(xué)生感恩文化,全面塑造學(xué)生健全人格,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,使學(xué)生從小樹立報(bào)效祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)、承當(dāng)責(zé)任的思想.舉措：1、在1-3年級(jí)開展感謝父母、感謝老師教育活動(dòng),在4-6年級(jí)開展感謝國(guó)家、感謝社會(huì)教育活動(dòng).我們要將感恩教育作為學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成局部,切實(shí)把感恩教育工作者滲透到學(xué)校德育工作、課堂教學(xué)、社會(huì)活動(dòng)、家庭生活、社區(qū)實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)中去.讓學(xué)生常懷感恩之心、常言感恩之情、常做感恩之事,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí),長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)、回報(bào)社會(huì).2、做好?感恩的心?手語操.讓學(xué)生在做操的過程中,回想這些天來,長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)等對(duì)我有哪些幫助,我應(yīng)該如何感謝他們,今后我又如何幫助別人,從而使學(xué)生懂得在學(xué)校、在社會(huì)、在祖國(guó)的大家庭里,大家都需要互