原來600字作文

1、精選彳文：原來（600字）作文老師原來的密碼忘了所以建新號，把原來的文章重新發(fā)表遍，謝謝原來并不是努力了就會成功原來并不是選擇等待就會有所收獲原來悲傷得到的并不是可憐而是施舍原來并不是掙扎就可以去選擇反而是未來已經(jīng)定好了總是總是在期待總是總是在相信卻不知真的有好多好多的原來多到已經(jīng)壓得我喘不過氣來了我想這不是所謂的依賴而是習慣吧害怕孤獨卻又總是渴望正如蘇打綠的小情歌所說的我想我適合做一個歌頌者而不是一個救世主總是在欺騙自己可冥冥之中早已有了安排我想夢飛船所唱的不值得正是在向世人傾訴吧可如今的我還是無法控制反而更加欣賞陳奕迅的十年其實人總是這樣明明知道不可能卻還是希望會有所轉(zhuǎn)機然而這轉(zhuǎn)機帶來的卻

2、是無盡的失望后語我想告訴大家既然想做那就去努力做吧，不要后悔，還有既然實在不可能就放下吧，因為人們往往為了這些不可能，而丟掉了自己珍惜的，使自己變得傷痕累累。我的信念我想仍然有些人不肯放棄，我想我就是那種人吧，但對于我來說，這并不是一種死纏爛打，而是一種堅守，我希望不要丟失了自己，別總是在為自己找借口，其實沒必要那么傲，不是每個人都會為了你而感動，記得有個人說幸福只是隨便說說的，但并不是每個人都有說的權(quán)力，想使自己和珍惜你以及你珍惜的人幸福，就不要放棄，不要在意別人的目光。山東威海榮成市第三中學高二：姜雯議篇一：原來作文可以如此快樂原來作文可以如此快樂快樂作文教學初探福建省永春縣蘇坑中心小學陳

3、躍騰原創(chuàng)長期以來，在語文教學中，對教師而言，最難教的是作文；對學生而言，最難寫的也是作文。一方面教師因難而畏教作文，對作文教學束手無策，同時學生也害怕寫作文，視習作為酷刑，對習作毫無興趣；另一方面，教師為成績又不得不進行強化訓練，學生只好為應試而作文，為作文而胡編亂造，敷衍湊數(shù)。長此以往，形成“雙虧”怪圈。擺脫這一尷尬的境地，化“雙虧”為“雙贏”刻不容緩?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。”同樣的道理，習作教學中“逼寫之不如好寫之，好寫之不如樂寫之”，當學生寫作如駕“一葉輕舟”時，教師何懼之有？學生又何懼之有？那么，怎樣讓學生快樂寫作呢？我覺得邊玩邊寫是一個不錯的選擇。一、從玩畫畫到寫作上

4、作文課，對小學生來說無疑是頭疼的，特別是限時交卷的“命令作文”。一次習作課上，教師對學生說：“從黑板上的三道題目中任選一題，用30分鐘的時間寫，”于是課堂上出現(xiàn)了如往常一樣的寫作情景：孩子們眉頭緊鎖，歪頭，絞盡腦汁，不知從何下筆，在本子上畫來畫去。這時，有的老師還要冷嘲熱諷幾句：噢，這是做什么啊？該不是畫作文吧！殊不知，這種“涂畫作文”是一種非常好的作文教學方法，特別是小學低年級學生，他們以形象思維為主，畫畫是他們最喜歡的，我經(jīng)常利用這一點特點，為寫話另辟蹊徑，每次寫話，都讓學生先畫圖后寫話。課堂上，首先引導學生自由地畫畫，然后啟發(fā)學生說說畫面的內(nèi)容。這樣，畫與說，趣與樂融為一體，常常可以收到

5、很好的教學效果。有一堂說話課，我先讓學生找出一張紙畫畫，隨便畫什么都行。畫好后，我讓學生把自己畫的內(nèi)容說給大家聽，同學們把自己的畫面內(nèi)容說得十分有趣，但有一個學生只在白紙上畫了一個太陽，就沒畫了。大家都笑他簡單，他卻站起來反駁：“你們知道什么？沒有我這個太陽，你們畫的那些都沒有了，沒有太陽就沒有這個世界呢！”同學們愣了一下，我也大吃一驚，這個同學太有創(chuàng)意了！這畢竟不是真正的美術(shù)課，我適時引導：“你真的是見多識廣，那能猜猜在你帥氣的太陽底下，同學們都畫了什么嗎？”“青青的小草、漂亮的房子、彎彎曲曲的小溪、嘰嘰喳喳的小鳥，還有我們！”別小看孩子們的智力，他們的創(chuàng)意經(jīng)常出乎意料！而且非常樂意把這些創(chuàng)

6、意用畫的形式展現(xiàn)出來。當他們把自己的畫說出來時，寫起話來就自然感到輕松自如了。根據(jù)兒童的心理特點和認知規(guī)律，寫話時應注意循序漸進，不可操之過急。寫話要求要因人而異，有的可以只寫三兩句，有的可以寫長點，但不管長短，教師都要適時加以鼓勵，接著，慢慢指導學生寫具體，引導學生以我“口”寫我“想”，以我“手”寫我“口”，充分發(fā)揮每個學生的文學潛能和語言能力，從而消除學生寫話的畏難情緒，讓學生體會到寫話的樂趣。二、從玩游戲到寫作游戲是孩子最熱衷的活動，一提到游戲，孩子們都會充滿著激情，充滿著快樂，他們巴不得把所有的作文課都改成游戲課，利用他們這一特點，我著實花了不少心血。有一次為了訓練學生的心理描寫，我手

7、舉著包裹走進教室，微笑著面對學生，學生們好奇心大起，于是我引導學生說出內(nèi)心的疑問：“同學們?yōu)槭裁催@么好奇??？你們心中想什么呢？"學生們七嘴八舌，議論紛紛地猜著，我接著又說：“瞧，同學們，人是這個世界上最聰明最敏感的動物，總能由眼前自己感興趣的東西，生出許多的想法。不過，這種想法轉(zhuǎn)瞬即逝，如果能在它還沒消失之前抓住它，說出來，寫下來，那你就至少會成為兩種高手：一是捕捉心靈的高手，二是寫作高手。試試？看到什么，想到什么？如果看仔細，會想得更細膩的?！边@掉胃口似的心理描寫訓練起到了很好的教學效果，學生寫出了不少有趣的句子：1 、老師手舉一個包裹，里面是什么呢？老師，你為什么要用紅袋子包著呢

8、？不想讓我們知道嗎？那一定是好東東，會是什么呢？如果是零食，老師會不會請我們吃呢？（張淙愉）2 、望著老師手中的包裹，我多么希望它是果凍呀！同學們的心里也充滿了疑問，有的同學說：“會不會是石頭呀？”有的同學說：“會不會是口香糖呀？”還有的同學說：“會不會是山楂呀？”老師笑咪咪地，好像在得意地說：“你們肯定猜不出來?！保愓哑迹? 、我聞到一股淡淡的清香，再一聞，突然沒了，奇怪，會不會是口香糖，或者是糖果？不過包裝很像是口香糖。（王鑫悅）接著，我舉行了一次“吹泡泡糖”的比賽，在比賽之前，讓學生們注意以下幾個方面：怎么想怎么寫；在心里與他人對話；在心里與自己對話；善用比喻、夸張、引用等；注意場面情

9、景。在我的適時的引導之下，學生出現(xiàn)了以下精妙的語句：1 、我開始吹了，一吹就挺大，全組的人“哇”地一聲，把泡泡嚇壞了，又回到了我嘴里。（張晴）2 、里面究竟是啥東西，我眼睛一動不動地盯住那袋子。我的心越急，老師的袋子開得越慢，氣！打開！打開！老師慢慢地，好像袋子里的東西是個睡著了的小孩，要慢慢地、溫柔地對待他似的。（王鑫愉）3 、老師你這不是為難我嗎？我不會吹泡泡，你偏偏舉行“吹泡泡擂臺賽”，為何不舉行“吹牛擂臺賽"，吹牛我在行?。ㄍ跤櫍?、我真想直接把泡泡糖搶來，可英俊瀟灑、玉樹臨風、人見人愛、花見花開的我怎么能做出這么粗魯?shù)氖履?？（張佳鵬）玩“掉胃口”的方式,引起了學生的強烈興

10、趣，也把孩子們的想象力無限擴大了，收到了很好的教學效果。為了讓學生們更好地玩，以便更好地寫，我設計了十幾個非常有趣的游戲，比如:魔術(shù)表演（老師要下一番心思去學點小魔術(shù)）、“心有靈犀”（學央視著名節(jié)目）、“吃薯片”比賽（薯片放在額頭上，不用手，只靠用臉部肌肉運動，滑動到嘴里）、扳手腕比賽、聯(lián)歡會（精心準備三兩個節(jié)目，也要臨時一兩個節(jié)目）、猜紅藍鉛筆,這些游戲非常場面非常熱鬧，學生們興趣盎然，樂于參與，而寫出來的作文也就自然真實生動了。值得注意的是在作文課上，我們不能把流程簡單分為兩大板塊，一塊是玩，一塊是寫，而是先把玩進行分解，讓孩子一步步玩，并且把最好玩的放在最后，邊玩邊寫，以玩促寫，以玩激寫

11、，并在多種形式的評價中努力使學生的外在學習動力轉(zhuǎn)化為內(nèi)在驅(qū)動力。三、從玩“自然”到寫作很多老師肯定很有同感，所有寫作中，學生寫得最好的作文肯定是“春游”或“秋游”，為什么？孩子們不但是游得盡興，而且與大自然親密接觸，一切都那么新鮮，一切的一切，都有所見、有所聞、有所玩、有所思，自然也就有所寫了。人來自自然，又生活在一定的自然環(huán)境中，自然與我們密不可分。以審美的眼光來看待自然萬物，我們能獲得很多美的情趣。湛藍的大海，涓涓的溪流，浩淼的星空，吐芽的種子，無一不能引起我們美好的遐想。老師可以根據(jù)當?shù)氐淖匀画h(huán)境，引導學生走進自然，在自然中好好地玩。玩當然不能白玩，要注意引導學生觀察自然萬物的形、色與變

12、幻多姿，聆聽它們的聲音，并讓學生對觀察的對象進行美好的聯(lián)想和想卜頁篇二：原來是這樣作文范文原來是這樣作文范文原來是這樣（53分）十年前的我，只因小提琴音色好聽，拉起來很優(yōu)雅，便學起了小提琴。十年間，小提琴一直陪伴著我，在琴聲中，我慢慢成長，也懂得了許多。猶記得一次演奏會前夕，我努力練習著。時間一天天的過去，但在機械化的練習下，我的琴技依舊沒有什么提高，我開始有些急躁。一天，老師聽到我的琴聲后，對我說：“你拉小提琴是為了什么？只有用心去演奏，才能感染觀眾，才能拉得動聽?！蹦菚r的我不明白拉琴是為了什么，更不理解老師的話語。但“用心”兩個字卻在腦海中回蕩。不知不覺中，我又一次拿起琴。我再一次練習起來

13、。音不準時，就反復練習音階；節(jié)奏不準時，就跟著節(jié)拍器唱譜子；而更多的時間，我用在琢磨樂曲的情感上。我仿佛穿越到了作曲家所在的年代，一點一點感受著作曲家的心情，聽他訴說一個個故事。漸漸地，原本在我眼中的那一首無聊的樂曲，漸漸變得生動起來。想起老師的那句話，我仿佛明白了些什么。演奏會如期而至，我深深地吸了一口氣，我開始了演奏。我好似變成了一只蝴蝶在音符的花叢中翩翩起舞。手指在指板上來回跳躍著，弓在四根弦間轉(zhuǎn)換著。顫音、回音、跳弓、撥弓，一環(huán)緊扣一環(huán)。我享受著音樂，用琴聲向觀眾們講述著一個個故事。琴聲時而輕柔如流水；時而有力如瀑布；時而低沉如呢喃細語；時而清脆如珠落玉盤。一曲終了，我揚起弓，只見微弱

14、的燈光下，觀眾臉上浮現(xiàn)出享受的笑容，我的嘴角也揚了起來。原來是這樣，拉琴并不是為了拿到高級別的證書，得到老師的贊揚；而是要享受其中，并用心演奏琴聲，給觀眾帶來享受。生活中也是這樣，享受生活，把快樂帶給身邊的人。用心演繹生活，方能奏出最動聽的人生樂章。原來是這樣（54分）小時候看蝌蚪長成青蛙，我驚呼：“原來是這樣！”大些時觀察桑蠶破繭而出，我感嘆：“原來是這樣?！爆F(xiàn)在，素描的學習讓我恍然明白：“原來是這樣?！背鯇W素描，熬過枯燥的幾何體練習，終于開始畫靜物時卻被老師指出“太注意細節(jié)”的缺點?！磅磕_剪貼畫”這樣的形容讓我很不甘心。于是下一次練習時我特別注意了整體的色調(diào)，沒想到換來的結(jié)果卻是畫面偏灰，

15、一片朦朧。老師并未說什么，只是讓所有學生把畫作靠在墻邊排成一列。起初我并不在意，細看之下才發(fā)覺其他同學的畫與我的大不相同：整體色調(diào)統(tǒng)一、和諧，而單一物品則陰暗對比強烈，雖沒有過多細節(jié)卻顯得栩栩如生？我被那些畫牢牢吸引，再看自己的畫，又只覺得臉上和灼燒班滾燙，一絲羞愧竄上心頭。原來畫畫統(tǒng)一并不是把所有物品都“融”在一起，而是在保持它們原有色調(diào)的基礎上使畫面和諧。“首先要定位，定外輪廓；其次？”又是一節(jié)素描課，老師特別強調(diào)了作畫步驟。我把它們一字不漏地記在了畫紙空白處?！坝涀。ㄆ糠垂庵惖募毠?jié)要最后再加上。”說罷她意味深長地看了我一眼。我點頭，拿起鉛筆，一切從打形開始。定位、定外輪廓、找明暗交界

16、線，這些都是我所熟悉的，而接下來的步驟則與我先前所做的不同。這次我嚴格按照正確方法繪畫，在接近完成時才添上了那些細節(jié)。這些細節(jié)已不再是多余，而成了點睛之筆。原來應該是這樣?陽光照入畫室內(nèi)，正照向當作靜物的花瓶，繞過瓶身微妙的弧度，在桌面上映出一片斑斕?？纯次业淖髌?，畫中的黑白線條交織出同樣的明暗，似乎有一縷陽光也照入了畫中世界。那陽光使我豁然開朗一拘泥于細節(jié)或是用錯誤的方法追求了過分的統(tǒng)一，只會適得其反。應當以整體作為基礎，再錦上添花，才能把細節(jié)無限魅力發(fā)揮出來。繪畫如此，處事不也應如此？只有先把手事情做完，以此為基礎，再追求完美便能得心應手。又是一幅靜物畫，卻與從前截然不同，這其中的奧妙，原

17、來是這樣！原來是這樣（55分）循著地址，我慕名來到了一個舊式小區(qū)的盡頭，走到頂樓，是一扇年久失修的木門，門外四處堆放著一些雜物。推門而進，我不禁被他的簡樸所驚愕，一座大理石的水斗，一臺簡陋的飲水機，穿過走廊是兩間不大的房間。一間看得出是平日常用的畫室，一旁排列著各式各樣的石膏，墻上雜亂地貼著掛著許多畫。我感到疑惑，這樣的地方會有好老師嗎？平日里擁擠的畫室，此時分外冷清，右邊坐著一位老者，沐浴在陽光中。這位老者就是趙老師，趙老師先是向我詢問我的繪畫作品，看了之后他便給我指出了一些不足之處。趙老師眼光很準，我心知這都是我的問題。接著，趙老師與我談了一會兒，并語重心長地告訴我要重視學習等等，我對他頗

18、有好感，并決定在這里學習。畫室的樸素我已提過。而另一間房間中是堆積如山的繪畫教材，兩邊是一排桌椅，按趙老師的話，若不怕熱，可以來這畫，比較清靜。房間后面是兩只八哥和幾只養(yǎng)了多年的烏龜。通過接觸我了解到，趙老師已是功成名就的大師，子女有的移居海外，這樣的人此時應是享受天倫之樂，怎么會來這種地方教人畫畫呢？況且學費又如此之低，我的疑惑愈加強烈。那幾只八哥突然發(fā)出“你好？?你好”的叫聲，仿佛訴說著老人對這種生活的熱愛。趙老師教得十分耐心，在教我素描之余，他也會教我國畫的技巧，他自己也十分熱衷國畫。趙老師平日經(jīng)常練習，光是基本的白描，他那兒就有近三千張，堆得有幾米高。有次，趙老師一時興起，把自己的一幅

19、國畫展示給家長看。這是一幅下山虎，虎呈彎腰伏背狀，虎毛千絲萬縷，虎眼如燈籠般，仿佛在直視畫外之人，傲虎出山，虎嘴微張，虎嘯龍?zhí)吨畡萦腿欢?，好幅丹青妙手之作！趙老師余興未消。又展示了好幾副，都絲毫不遜于前面的下山虎，看著趙老師發(fā)自內(nèi)心的喜悅、自豪，我忽然明白了，原來，這一切都是因為趙老師對于繪畫事業(yè)的熱愛。原來是這份熱愛，趙老師能成就如此技藝，能淡泊名利，堅持于藝術(shù)事業(yè)。熱愛有如此的堅持與純粹，也令我體會到了藝術(shù)的真諦，原來，是這樣。原來是這樣（55分）我站在舞蹈房的大鏡子前，看著鏡中那個汗流法背、精疲力竭的自己，滿肚子的抱怨和后悔：怎么會是這樣？早知道就不會來這累死人的地方了。初二下嗎，我和

20、幾個男生被選中參加學校的集體舞比賽，舞蹈一直是我校強項，舞蹈隊的女生們個個身姿優(yōu)美，舞技精湛，讓我們這些從沒跳過舞的男孩們?nèi)ィ贿^是做一下綠葉，應該沒問題吧，我告訴自己?？闪钗覀儧]想到的是，漸漸地，我開始習慣這訓練了，雖不知老師這種“不必要的苛求”是為了什么，但我就把這當作是對自己一種磨練，去積極面對，每天放學，漆黑的校園里總是亮著一盞明燈一一那是我們揮灑著青春的汗水。終于，比賽那天一一在舞蹈隊女生們的出色表現(xiàn)和我們男生積極配合下，我們?nèi)〉昧撕贸煽?，老師也為我們豎起了大拇指。大家散后，我又站在那面大鏡子前，重新審視自己一一我終于明白了，老師的用意：原來是這樣！在這些日子里，我變得更堅強，不畏困

21、難了；在人生路上，不論你是紅花、還是綠葉，努力使必不可少的。雖然作為一個普通人，今后很少有機會再踏上這舞臺了，但我會帶著舞蹈給我的精神，繼續(xù)努力，舞出我人生！舞蹈，原來是這樣！原來是這樣（56分）不知不覺中，我的人生已走過了十四載風雨，總有那樣一個地方，承載著過去的記憶，用它富饒的土地滋養(yǎng)著我，告訴我成長，原來是這樣。記得小時候，爺爺告訴我：“這里是盧灣，我們的家在盧灣?！庇∠笾械谋R灣，是一座座頗具歷史氣息的石庫門建筑，是以長樂路、茂名路、思南路為代表的上世紀洋房的聚集地，兒時在街邊嬉戲，長大后捧書徜徉，我把最美好的童年記憶播撒在了盧灣，這里有數(shù)不清的可玩之處可觀之處。這里有道不盡的感動與溫暖

22、，桃紅柳綠之時，我曾在公園里寫生。記憶中，是誰曾在我跌倒時扶我起身為我拍去膝上塵土？是誰曾指著在書店里翻看名家著作的我說：“小姑娘也看大部頭了"，盧灣，是一片區(qū)域，但對我來說，盧灣便是溫暖與感動的代名詞一一因為我就是在這里長大的。兩年半前，當我得知盧灣將被合并，永遠地在地圖上消失時，心中的不舍、惆悵交織在了一起，我開始尋找盧灣的記憶。溫暖的午后，路旁的梧桐樹因陽光在路上留下斑駁的影跡；充滿歐式風情的小巷里，人們過著簡單且真誠的海派生活，這不正是我所向往的生活方式與格調(diào)嗎？這才明白馮驥才先生的話：只有從生活著的形式轉(zhuǎn)化為歷史的形式的時候，才能明白其中的意義與價值，從而形成真正的文化。盧

23、灣的消逝，讓我對它有了更多的認識與思考，這或許就是成長的必須之路吧。繁忙的學業(yè)將時間匆匆?guī)ё?，如今走在“盧灣”的街頭，漸漸成熟的我心中的不舍已漸漸淡去。夜的盧灣，霓虹燈彩初上映，萬家燈火，亦虛亦實。聽著耳畔傳來的喧鬧與笑語，望著朦朧于月色中的沉穩(wěn)建筑，我終于明白：逝去的是一種無奈，但可喜的是它曾經(jīng)存在。無論它以何種形式存在，盧灣，永遠會以一條條梧桐樹夾陰的道路，一座座文化底蘊深厚的建筑，在我的腦海中，不斷放映?成長，原來是這樣，按著自己的心路歷程，與盧灣一起，共同見證時代的變遷。原來是這樣（56分）以前，我認為文玩就是手里拿著一串東西，無聊時打發(fā)時間的，但這個觀點在我迷上老蜜蠟時徹底改變。有一

24、天，父親拿了塊老蜜蠟給我看，說：“怎么樣，它很漂亮吧。"我看了一眼，瞬間便被吸引住了：只有大自然才能夠使它形成如此自然、變化莫測，如同鬼斧神工般的云紋。于是我便開始查資料，學習它的定義：被人把玩過超過100年的蜜蠟。它的品產(chǎn)地、真?zhèn)?。?jīng)過一段時間學習后，我決定入手一塊。“它上面有幾個磕?！边@是賣家告訴我的。但我仍買了，畢竟大自然所創(chuàng)造的不是都完美的。收到后，拿在手里把玩，經(jīng)過一段時間不停的盤玩后，我便發(fā)現(xiàn)它原本幾個坑都變淺了，外面裹上了一層包漿；原本干枯如秋葉的表面也變得油潤了；原本有些剌手的地方，也變得圓潤，光滑。原來是這樣！文玩不是打發(fā)時間的！而是通過時間的積累，人的盤玩、摩拳，

25、把每一件原本被灰塵所遮蓋的美麗的物件，大放光彩。文玩也能使人的心境改變。原先的我，脾氣非常暴躁，但現(xiàn)在，每逢做作業(yè)做到煩躁時，都回停下筆，泡上一杯茶，從盒子里拿出一塊餅子或者手串，拿在手里，輕輕的轉(zhuǎn)動著，感受它的溫潤，仿佛在靜靜的聽它述說，它是如何在新蠟時隨它主人去參加各大宴會，隨著裙擺旋轉(zhuǎn)，大放異彩。又是如何不知為什么被冷落在首飾盒中，鉛華洗盡，表面覆蓋上了一層令人贊嘆的風化紋，幾經(jīng)波折，最終到了我的手中。隨著它在我手中的轉(zhuǎn)速越來越快，我的心也愈發(fā)平靜。在冬日暖陽中，人、蠟、茶靜靜度過一段美好的時光。原來是這樣：文玩并不是用來打發(fā)時光的，而是如同將一塊璞玉打磨成美玉，磨煉人的耐心的。文玩，盤

26、的不僅僅使物件的棱角，也是自己自那種的棱角。原來是這樣（57分）“外公外婆，我來啦！”我推開家門，大聲叫道。把包一扔，直奔著書房去了。原本坐在電腦前看新聞的外公，自覺站起身，我毫不猶豫地一屁股坐下，打開游戲界面?每次到外公外婆家，都是這樣的情況。我嘴上說的想他們了，其實是想打游戲了。憑著我的油嘴滑舌，每次都可以在媽媽面前自圓其說。但是我沒發(fā)現(xiàn)，坐在電腦前的我，背后是落寞的、失望的背影?有一次，我照舊打著游戲。電話鈴響了，我打開房門，本想著接電話，卻聽到了“沒有，沒有？?她可乖了呢，正在寫作業(yè)呢？?你放心，我會管好她的？”。是外婆蒼老的聲音。我這才明白過來，是外婆一直在幫我。她知道，我媽如果知道

27、我在玩，一定會批評我，我免不了皮肉之苦。原來是這樣！這時，她看到了我，走過來拍拍我的頭，笑著說：“沒事兒，外婆知道，你學習那么久，肯定累，玩吧，多玩一會！”我愣住了，看著外婆蒼老的、微微駝著身子的背影，視線模糊了：原來，有些愛你看不見，雖然不起眼，卻足夠讓你，無比后悔?原來，是這樣的。一周后，我又來到外婆家。我用笑臉迎上他們，走進書房，把剛才要起身的外公又掘回椅子，站在一旁，和他聊聊最近的新聞。靜靜聽著他的想法，再微笑著說說自己學習的近況。外面陽光正好，微風吹拂著萬物，我和外婆站在窗前，聽窗外的麻雀在樹枝上嘰喳，跟她說說我的心事，我的生活。他們布滿皺紋的臉上，現(xiàn)出世上最美、最動人的笑容，在陽光映襯下，竟有了年輕的氣息。原來，僅僅是你一點點的回報，也能讓他們?nèi)绱诵腋＃瑵M足；原來，在回報愛的同時，自己心中也會有莫名的溫暖，