第八單元課時(shí)3動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)（二）

1、2020新亮劍高考總復(fù)習(xí) 課時(shí)3 動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)（二）第八單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)目 錄CONTENTS磨劍：課前自學(xué)悟劍：課堂精講3磨劍：課前自學(xué)悟劍：課堂精講磨劍：課前自學(xué)易錯(cuò)警示目標(biāo)導(dǎo)航考點(diǎn)清單目 錄考點(diǎn)清單目 錄易錯(cuò)警示目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)科素養(yǎng)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)1.生命觀念:通過(guò)分析動(dòng)物激素的種類及相互作用,形成普遍聯(lián)系及局部與整體相統(tǒng)一的觀點(diǎn);通過(guò)分析總結(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系,建立普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。2.科學(xué)思維:通過(guò)歸納比較酶、激素、抗體與神經(jīng)遞質(zhì)的異同,培養(yǎng)歸納與總結(jié)的思維能力;通過(guò)建立血糖調(diào)節(jié)模型及甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)模型,培養(yǎng)建模與模型分析的思維習(xí)慣;通過(guò)建立體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)模型,培養(yǎng)建

2、立模型的思維習(xí)慣;通過(guò)總結(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的主要方式及下丘腦在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的作用,提高歸納與總結(jié)的能力。3.科學(xué)探究:通過(guò)“動(dòng)物激素的實(shí)驗(yàn)探究”及“模擬尿糖的檢測(cè)”實(shí)驗(yàn),掌握科學(xué)探究的思路和方法。4.社會(huì)責(zé)任:通過(guò)總結(jié)糖尿病的癥狀、發(fā)病機(jī)理及治療措施,形成關(guān)注人體健康的態(tài)度;認(rèn)同毒品的危害,遠(yuǎn)離毒品;通過(guò)了解高溫環(huán)境下的體溫和水鹽調(diào)節(jié),樹(shù)立關(guān)注人體健康、學(xué)以致用的態(tài)度。1.正確掌握動(dòng)物和人體的激素調(diào)節(jié)。2.運(yùn)用建構(gòu)模型的方法,建立血糖調(diào)節(jié)的模型。3.正確理解在促胰液素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中,科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神所起的重要作用。4.正確掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn),正確理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)間的協(xié)調(diào)關(guān)系。5

3、.正確描述水鹽調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)。6.探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。1.通過(guò)列表比較法理解各種動(dòng)物激素的化學(xué)本質(zhì)、生理作用。2.構(gòu)建模型理解激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)。3.構(gòu)建血糖調(diào)節(jié)的模型,正確理解血糖平衡的調(diào)節(jié)。4.結(jié)合實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗治黾に氐墓δ??？键c(diǎn)清單目標(biāo)導(dǎo)航目 錄易錯(cuò)警示考點(diǎn)1 激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)及特點(diǎn)1.促胰液素的發(fā)現(xiàn)(1)斯他林和貝利斯提出的假設(shè):在鹽酸的作用下,小腸黏膜產(chǎn)生了促進(jìn)胰液分泌的化學(xué)物質(zhì)。(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:胰腺能分泌胰液。此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是沃泰默實(shí)驗(yàn)中的B(第二)組。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:小腸產(chǎn)生了某種化學(xué)物質(zhì),通過(guò)血液的運(yùn)輸?shù)竭_(dá)胰腺,促進(jìn)其分泌胰液,這種物質(zhì)被命名為促胰液素?？?/p>

4、點(diǎn)清單目標(biāo)導(dǎo)航目 錄易錯(cuò)警示2.激素調(diào)節(jié):由內(nèi)分泌器官(或細(xì)胞)分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行的調(diào)節(jié)。特點(diǎn):微量和高效;通過(guò)體液運(yùn)輸;作用于特定的靶器官或靶細(xì)胞。3.人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素考點(diǎn)清單目標(biāo)導(dǎo)航目 錄易錯(cuò)警示考點(diǎn)2 激素調(diào)節(jié)的實(shí)例1.血糖平衡的調(diào)節(jié)(1)促進(jìn)肝糖原和肌糖原合成的激素是胰島素。(2)促進(jìn)肝糖原分解的激素是胰高血糖素?？键c(diǎn)清單目標(biāo)導(dǎo)航目 錄易錯(cuò)警示2.甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)3.激素分泌調(diào)節(jié)的方式反饋調(diào)節(jié)(1)概念:在一個(gè)系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過(guò)來(lái)又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)工作的調(diào)節(jié)方式。(2)意義:反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制,它對(duì)機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。考點(diǎn)清

5、單目標(biāo)導(dǎo)航目 錄易錯(cuò)警示考點(diǎn)3 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系1.體液調(diào)節(jié):激素、二氧化碳等化學(xué)物質(zhì),通過(guò)體液傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié),激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。2.人體體溫調(diào)節(jié)(1)產(chǎn)熱途徑:細(xì)胞中有機(jī)物氧化放能。(2)散熱途徑:汗液的蒸發(fā),皮膚毛細(xì)血管舒張散熱等。(3)體溫調(diào)節(jié)中樞:下丘腦。3.水鹽調(diào)節(jié)(1)方式:神經(jīng)體液調(diào)節(jié)。(2)水鹽調(diào)節(jié)中樞:下丘腦?？键c(diǎn)清單目標(biāo)導(dǎo)航目 錄易錯(cuò)警示4.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系(1)區(qū)別(2)二者的關(guān)系不少內(nèi)分泌腺直接或間接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。內(nèi)分泌腺所分泌的激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能。比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)作用途徑反射弧體液運(yùn)輸反應(yīng)速度迅速

6、較緩慢作用范圍準(zhǔn)確、局限較廣泛作用時(shí)間短暫比較長(zhǎng)易錯(cuò)警示目標(biāo)導(dǎo)航目 錄考點(diǎn)清單易錯(cuò)點(diǎn)1 誤認(rèn)為體液調(diào)節(jié)就是激素調(diào)節(jié)提示在體液調(diào)節(jié)中,激素調(diào)節(jié)起主要作用,但不是唯一起作用的,如CO2、H+等對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)也屬于體液調(diào)節(jié)。易錯(cuò)點(diǎn)2混淆“分級(jí)調(diào)節(jié)、反饋調(diào)節(jié)”與“拮抗或協(xié)同”作用提示分級(jí)調(diào)節(jié)、反饋調(diào)節(jié)強(qiáng)調(diào)各內(nèi)分泌腺及其分泌物間的“縱向”關(guān)系(正方向?yàn)椤胺旨?jí)調(diào)節(jié)”,逆方向?yàn)椤胺答佌{(diào)節(jié)”),而拮抗或協(xié)同關(guān)系則強(qiáng)調(diào)不同激素對(duì)同一靶器官(細(xì)胞)的作用效果若效果為“共同加強(qiáng)”,則為“協(xié)同”關(guān)系,若效果為“你強(qiáng)我弱”,則為“拮抗”關(guān)系。易錯(cuò)警示目標(biāo)導(dǎo)航目 錄考點(diǎn)清單易錯(cuò)點(diǎn)3誤認(rèn)為糖尿病人均由胰島B細(xì)胞受損所致或

7、糖尿病均可通過(guò)“注射胰島素予以治療”提示糖尿病產(chǎn)生的三大原因:(1)型糖尿病:即胰島B細(xì)胞受損,胰島素分泌不足,導(dǎo)致血糖濃度升高,這種糖尿病可以通過(guò)注射胰島素治療。(2)型糖尿病:是靶細(xì)胞膜上的胰島素受體缺乏,導(dǎo)致胰島素發(fā)揮作用受阻,進(jìn)而導(dǎo)致血糖濃度過(guò)高,這種糖尿病不能通過(guò)注射胰島素治療。(3)自身免疫病:此類病人產(chǎn)生了針對(duì)葡萄糖載體或胰島素受體的抗體,從而導(dǎo)致血漿中葡萄糖不能正常進(jìn)入細(xì)胞發(fā)生分解或轉(zhuǎn)化,因此,血糖濃度會(huì)升高。易錯(cuò)警示目標(biāo)導(dǎo)航目 錄考點(diǎn)清單易錯(cuò)點(diǎn)4誤認(rèn)為所有激素受體都位于靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上或誤認(rèn)為激素都是在核糖體上合成的分泌蛋白提示(1)激素受體未必都位于靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上:實(shí)際情

8、況應(yīng)為多肽及蛋白類激素(大分子)的受體在細(xì)胞膜上(圖甲),而固醇類激素、部分氨基酸衍生物類激素(小分子)的受體為細(xì)胞質(zhì)受體或細(xì)胞核受體(圖乙)。(2)激素未必都是分泌蛋白:如性激素為固醇類,甲狀腺激素、腎上腺素的化學(xué)本質(zhì)為氨基酸衍生物。易錯(cuò)警示目標(biāo)導(dǎo)航目 錄考點(diǎn)清單易錯(cuò)點(diǎn)5誤認(rèn)為分泌激素的細(xì)胞本身不含該激素的受體或?qū)ⅰ爸蛔饔糜诎屑?xì)胞”視作“只運(yùn)輸給靶細(xì)胞”提示(1)激素的靶細(xì)胞既可以是其他細(xì)胞,也可以是分泌激素的自身細(xì)胞,如圖所示信號(hào)分子發(fā)揮作用的三種類型:(2)激素只作用于靶細(xì)胞(因只有靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上或細(xì)胞內(nèi)才有其受體),但激素分泌后會(huì)被廣泛運(yùn)輸(或彌散)于體液中,并非“只運(yùn)輸給靶細(xì)胞”。

9、15悟劍：課堂精講真題體驗(yàn)體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講磨劍：課前自學(xué)悟劍：課堂精講目 錄真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講考點(diǎn)1 高等動(dòng)物體內(nèi)主要的激素及功能1.常見(jiàn)激素的名稱及靶器官(或靶細(xì)胞)激素名稱靶器官(或靶細(xì)胞)甲狀腺激素幾乎全身組織細(xì)胞促甲狀腺激素釋放激素垂體促甲狀腺激素甲狀腺抗利尿激素腎小管、集合管胰島素幾乎全身組織細(xì)胞胰高血糖素主要作用于肝臟細(xì)胞真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講2.激素的化學(xué)本質(zhì)(1)固醇類激素:性激素。(2)氨基酸衍生物類激素:甲狀腺激素、腎上腺素。(3)多肽和蛋白質(zhì)類激素:下丘腦和垂體分泌的激素,胰島素和胰高血糖素。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講3.動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用(1

10、)在生產(chǎn)中的應(yīng)用情況項(xiàng)目動(dòng)物激素及其類似物作用催情激素提高魚(yú)類的受精率魚(yú)類腦垂體激素、絨毛膜促性腺激素、促黃體生成素釋放激素類似物等魚(yú)類催情激素可誘發(fā)魚(yú)類的發(fā)情和產(chǎn)卵,提高魚(yú)類的受精率人工合成的昆蟲(chóng)外激素防治害蟲(chóng)性引誘劑(性外激素類似物)可用于農(nóng)林害蟲(chóng)的防治和監(jiān)測(cè)。如在田間施放適量的人工合成的性引誘劑可干擾雌、雄害蟲(chóng)的正常交尾閹割豬等動(dòng)物能提高產(chǎn)量性激素閹割豬等動(dòng)物,縮短培育周期,提高產(chǎn)量人工合成的昆蟲(chóng)內(nèi)激素能提高產(chǎn)量保幼激素調(diào)控昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)周期,如保幼激素可延長(zhǎng)家蠶的幼蟲(chóng)期,提高蠶絲的產(chǎn)量真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講(2)在人類健康方面的應(yīng)用促進(jìn)人體健康:如人體適量補(bǔ)碘是為了防止因甲狀腺激素

11、合成不足而患地方性甲狀腺腫大。治療疾病:如注射胰島素治療糖尿病、注射生長(zhǎng)激素治療侏儒癥。避孕等。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講激素功能的常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法(1)一般思路(2)方法示例驗(yàn)證甲狀腺激素的功能a.飼喂法b.摘除法和注射法真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講驗(yàn)證胰島素的生理功能小白鼠出現(xiàn)低血糖癥狀低血糖癥消失胰島素能降低血糖真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講例1科研人員分別給三只大白鼠注射了、三種激素,下表表示的是注射相應(yīng)激素一段時(shí)間后出現(xiàn)的生理反應(yīng),據(jù)表判斷、三種激素的化學(xué)名稱分別是()。A.胰島素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素B.生長(zhǎng)激素、胰島素、甲狀腺激素C.甲狀腺激素、胰島素、生長(zhǎng)激素D.胰高血糖

12、素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素注射的激素生理反應(yīng)出現(xiàn)低血糖癥狀,甚至昏迷蛋白質(zhì)合成加快,軟骨生長(zhǎng)明顯呼吸、心率加快,體內(nèi)產(chǎn)熱量增加A答案解析真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講解析根據(jù)各種激素的生理作用,分析表格可知:注射激素出現(xiàn)低血糖癥狀,甚至昏迷,則注射的是胰島素;注射激素出現(xiàn)蛋白質(zhì)合成加快,軟骨生長(zhǎng)明顯癥狀,則注射的是生長(zhǎng)激素;注射激素出現(xiàn)呼吸、心率加快,體內(nèi)產(chǎn)熱量增加癥狀,則注射的是甲狀腺激素。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講例2(2018年廣州模擬)關(guān)于甲狀腺激素的敘述,錯(cuò)誤的是()。A.甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)B.甲狀腺激素分泌增多時(shí),機(jī)體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加C.促甲狀腺激素只作用于

13、甲狀腺,而甲狀腺激素可作用于多種器官D.血液中甲狀腺激素水平降低會(huì)引起促甲狀腺激素釋放激素分泌減少解析甲狀腺激素的分泌受下丘腦、垂體的調(diào)節(jié),A項(xiàng)正確;甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝,加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解,甲狀腺激素分泌增多會(huì)導(dǎo)致機(jī)體耗氧量、產(chǎn)熱量都增加,B項(xiàng)正確;由于只有甲狀腺細(xì)胞表面有促甲狀腺激素的受體,故促甲狀腺激素只作用于甲狀腺細(xì)胞,而機(jī)體大多數(shù)組織、器官表面都有甲狀腺激素受體,故甲狀腺激素可作用于多種組織、器官,C項(xiàng)正確;血液中甲狀腺激素水平降低會(huì)通過(guò)反饋調(diào)節(jié)引起促甲狀腺激素釋放激素分泌增多,D項(xiàng)錯(cuò)誤。D答案解析真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講考點(diǎn)2 血糖的平衡及調(diào)節(jié)1.血糖的來(lái)源和去路(1

14、)在血糖的三個(gè)來(lái)源中,食物中糖類的消化和吸收是主要途徑;在血糖的三個(gè)去路中,血糖的氧化分解是主要去路。(2)血糖濃度過(guò)高會(huì)合成肝糖原和肌糖原,但血糖濃度過(guò)低時(shí),只有肝糖原分解直接補(bǔ)充血糖。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講2.血糖的調(diào)節(jié)過(guò)程(1)與血糖平衡調(diào)節(jié)有關(guān)的器官及其作用下丘腦:血糖平衡調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞。胰腺:胰島B細(xì)胞分泌的胰島素能降低血糖濃度;胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素能升高血糖濃度。肝臟:進(jìn)行肝糖原與葡萄糖的相互轉(zhuǎn)化,進(jìn)行葡萄糖和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化等。骨骼肌:將葡萄糖轉(zhuǎn)化為肌糖原,暫時(shí)儲(chǔ)存。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講(2)胰島素是唯一降低血糖的激素,胰高血糖素是主要的升高血糖的激素。(3

15、)并非所有的糖原都能轉(zhuǎn)化為血糖,血糖與肝糖原可相互轉(zhuǎn)化,而肌糖原并不能轉(zhuǎn)化為血糖。(4)影響胰島素和胰高血糖素分泌的因素中,最主要的是血糖含量的變化,神經(jīng)調(diào)節(jié)是次要因素。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講3.血糖濃度變化曲線分析(1)圖1表示正常人和糖尿病患者的胰島素濃度變化曲線。判斷的依據(jù)是根據(jù)含量和變化波動(dòng)幅度,含量多而且波動(dòng)幅度大的A為正常人,B為糖尿病患者。(2)圖2表示正常人和血糖異?；颊叩难菨舛茸兓€。根據(jù)初始濃度和波動(dòng)范圍判斷,波動(dòng)范圍在0.81.2g/L且起點(diǎn)也在該范圍中的b為正常人;a為高血糖或糖尿病患者,c為低血糖患者。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講(3)圖3表示進(jìn)食后胰島

16、素、胰高血糖素或腎上腺素相對(duì)含量變化曲線。根據(jù)進(jìn)食后曲線的波動(dòng)趨勢(shì)進(jìn)行判斷,即進(jìn)食后含量增加的a為胰島素,進(jìn)食后含量減少的b為胰高血糖素或腎上腺素。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講4.糖尿病的發(fā)病機(jī)理及其治療(1)型糖尿病的發(fā)病原因:胰島B細(xì)胞受到破壞導(dǎo)致的胰島素絕對(duì)缺乏。(2)型糖尿病的發(fā)病原因:機(jī)體組織細(xì)胞對(duì)胰島素敏感性降低(可能與細(xì)胞膜上胰島素受體受損有關(guān)),而血液中的胰島素含量降低并不明顯。(3)癥狀:三多一少(多尿、多飲、多食;體重減少)(4)危害:往往引起多種并發(fā)癥。(5)治療:飲食控制和藥物治療相結(jié)合。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講5.模擬尿糖的檢測(cè)(1)實(shí)驗(yàn)原理葡萄糖試紙是一種酶

17、試紙,由葡萄糖氧化酶、過(guò)氧化氫酶和某種無(wú)色的化合物固定于濾紙上制成。(2)實(shí)驗(yàn)流程真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講(3)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)取液過(guò)程中滴管不能混用。在現(xiàn)實(shí)中,醫(yī)生不能僅憑一份尿液樣本就斷定某人是否患糖尿病,因?yàn)樵谝淮涡源罅渴秤锰堑臅r(shí)候,也會(huì)使尿中含有少量的糖。在判斷是否患糖尿病時(shí),應(yīng)在早上空腹時(shí)取尿樣進(jìn)行尿糖檢測(cè)或測(cè)定空腹時(shí)的血糖濃度。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的易錯(cuò)點(diǎn)(1)胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素,但使血糖升高的激素有胰高血糖素和腎上腺素等。(2)胰島素和胰高血糖素之間為拮抗作用,胰高血糖素和腎上腺素之間是協(xié)同作用。(3)下丘腦作用于胰島細(xì)胞是通過(guò)有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)

18、實(shí)現(xiàn)的,并不是通過(guò)促激素釋放激素實(shí)現(xiàn)的。(4)尿糖糖尿病。出現(xiàn)尿糖不一定就是糖尿病,因?yàn)槿绻Ｈ艘淮涡猿蕴沁^(guò)多,也會(huì)出現(xiàn)尿糖。腎臟病變等也會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)尿糖。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講例3人在不同狀態(tài)下,其血糖濃度會(huì)有所變化。下圖表示在不同“模擬活動(dòng)時(shí)段”中人體的血糖濃度變化情況。據(jù)圖分析,以下說(shuō)法正確的是()。A.曲線ab段,人體內(nèi)的胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素會(huì)增多B.引起曲線bc段變化的主要途徑有血糖氧化分解、轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)、合成糖原等C.曲線ef段,人體內(nèi)的肝糖原和肌糖原會(huì)直接分解為葡萄糖以升高血糖濃度D.曲線fg段的變化情況是人體內(nèi)胰島素和胰高血糖素協(xié)同作用的結(jié)果B答案解析真題體驗(yàn)?zāi)?/p>

19、 錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講解析曲線ab段是吃飯后食物的消化吸收使血糖濃度升高,此時(shí)胰島素分泌增加,而胰高血糖素分泌減少,A項(xiàng)錯(cuò)誤;引起曲線bc段變化(血糖降低)的主要途徑有血糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)、氧化分解、合成糖原等,B項(xiàng)正確;曲線ef段,人體內(nèi)的肝糖原會(huì)直接分解為葡萄糖以補(bǔ)充血糖,但肌糖原不會(huì),C項(xiàng)錯(cuò)誤;曲線fg段的變化情況是人體內(nèi)胰島素和胰高血糖素拮抗作用的結(jié)果,D項(xiàng)錯(cuò)誤。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講例4下圖是人體血糖調(diào)節(jié)的示意圖,相關(guān)說(shuō)法正確的是()。A.血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是體液調(diào)節(jié)B.激素具有協(xié)同作用共同調(diào)節(jié)血糖平衡C.出現(xiàn)尿糖現(xiàn)象就可以判定此人是糖尿病患者D.若胰島B細(xì)胞受損,則組織細(xì)胞利用

20、葡萄糖的能力減弱D答案解析真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講解析圖中表明,血糖平衡的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),A項(xiàng)錯(cuò)誤;是胰島素,是胰高血糖素,二者具有拮抗作用,B項(xiàng)錯(cuò)誤;偶爾出現(xiàn)一次尿糖,可能是進(jìn)食了過(guò)多的糖類造成的,人不一定就是患糖尿病,若持續(xù)出現(xiàn)尿糖,則此人有可能是糖尿病患者,C項(xiàng)錯(cuò)誤;胰島B細(xì)胞受損,胰島素分泌不足,則組織細(xì)胞利用葡萄糖的能力減弱。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講考點(diǎn)3 激素分泌的調(diào)節(jié)及激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)1.分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)(1)反饋調(diào)節(jié)概念:在一個(gè)系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過(guò)來(lái)又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)方式為反饋調(diào)節(jié)。種類a.正反饋:反饋控制促進(jìn)原來(lái)激素的分泌

21、。b.負(fù)反饋:反饋控制抑制原來(lái)激素的分泌,此種類型最常見(jiàn)。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講示意圖如下:c.正反饋的實(shí)例:排尿反射、血液凝固、分娩過(guò)程、月經(jīng)周期中黃體生成素的釋放。d.負(fù)反饋的實(shí)例:大多數(shù)激素的調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講(2)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分泌受垂體直接調(diào)控,垂體對(duì)甲狀腺的調(diào)節(jié)通過(guò)分泌促甲狀腺激素實(shí)現(xiàn)。下丘腦可以通過(guò)分泌促甲狀腺激素釋放激素調(diào)節(jié)垂體和促甲狀腺激素的量,實(shí)現(xiàn)對(duì)甲狀腺激素的間接調(diào)控。下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的促甲狀腺激素的活動(dòng)受體內(nèi)甲狀腺激素濃度的影響。甲狀腺激素濃度高時(shí),下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌

22、的促甲狀腺激素少,反之則多。甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)既有分級(jí)調(diào)節(jié),也有反饋調(diào)節(jié)。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講2.激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)(1)特點(diǎn)微量和高效通過(guò)體液運(yùn)輸作用于靶器官、靶細(xì)胞。不同激素的靶器官和靶細(xì)胞不同。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講3.激素的協(xié)同作用和拮抗作用(1)協(xié)同作用:不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮相同的作用,從而達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的效果。如促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育生長(zhǎng)激素與甲狀腺激素(如下圖所示);促進(jìn)產(chǎn)熱甲狀腺激素與腎上腺素;提高血糖濃度胰高血糖素與腎上腺素。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講(2)拮抗作用:不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用。如胰高血糖素使血糖濃度升高,胰島素使血糖濃度降低(如下圖

23、所示)。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講4.下丘腦的功能(1)下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面:感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡。傳導(dǎo):可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳至大腦皮層,使之產(chǎn)生渴覺(jué)。分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應(yīng)的促激素。調(diào)節(jié):體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講(2)下丘腦功能圖解真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講1.分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過(guò)程中激素含量的分析方法在“下丘腦垂體內(nèi)分泌腺”的分級(jí)調(diào)節(jié)中,如果順序靠前的腺體被切除,則之后的腺體分泌的激素要減少,之前的腺體分泌的激素要增加;三個(gè)結(jié)構(gòu)所分泌的激素(促激

24、素釋放激素促激素激素)中,如果順序靠前的激素分泌增加(減少),則該激素之后的激素分泌要增加(減少),該激素之前的激素分泌要減少(增加)。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講2.分級(jí)調(diào)節(jié)反饋調(diào)節(jié)(1)分級(jí)調(diào)節(jié):是一種分層控制的方式,屬于反饋調(diào)節(jié)的一部分,如下丘腦分泌激素控制垂體活動(dòng),垂體分泌激素控制相關(guān)腺體活動(dòng)。(2)反饋調(diào)節(jié):在一個(gè)系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身的工作效果,反過(guò)來(lái)又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,它是系統(tǒng)的一種自我調(diào)節(jié)方式,是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制,可分為正反饋調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講例5下丘腦是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的重要器官。下列相關(guān)敘述不正確的是()。A.下丘腦既能接受

25、神經(jīng)信號(hào)也能接受激素信號(hào)的刺激B.進(jìn)食后,神經(jīng)和激素共同調(diào)節(jié)血糖含量的穩(wěn)定C.寒冷刺激下,甲狀腺激素含量上升受下丘腦和垂體的分級(jí)調(diào)節(jié)D.飲水過(guò)多時(shí),調(diào)節(jié)腎小管、集合管活動(dòng)的抗利尿激素含量上升D答案解析真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講解析下丘腦受大腦皮層的控制,同時(shí)還受甲狀腺激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié),因此下丘腦既能接受神經(jīng)信號(hào)也能接受激素信號(hào)的刺激,A項(xiàng)正確;進(jìn)食后,血糖濃度升高,通過(guò)神經(jīng)和激素共同調(diào)節(jié)血糖含量的穩(wěn)定,B項(xiàng)正確;甲狀腺激素含量上升受下丘腦和垂體的分級(jí)調(diào)節(jié),C項(xiàng)正確;飲水過(guò)多時(shí),細(xì)胞外液滲透壓降低,則抗利尿激素的含量降低,D項(xiàng)錯(cuò)誤。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講例6右圖所示垂體與甲狀腺存在特

26、定作用關(guān)系,請(qǐng)回答問(wèn)題:(1)垂體與甲狀腺都屬于腺,分泌物H和h作為化學(xué)性信號(hào)物質(zhì)都可稱為激素。H和h由腺細(xì)胞分泌后直接釋放到,被運(yùn)輸?shù)竭_(dá)特定組織細(xì)胞發(fā)揮作用。(2)h稱為,對(duì)組織細(xì)胞具有的作用而使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加,此外還具有神經(jīng)系統(tǒng)興奮性等作用。內(nèi)分泌體液甲狀腺激素促進(jìn)新陳代謝提高答案解析真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講解析(1)垂體與甲狀腺都屬于內(nèi)分泌腺,H和h由腺細(xì)胞分泌后直接釋放到體液,隨體液被運(yùn)輸?shù)竭_(dá)特定組織細(xì)胞發(fā)揮作用。(2)h是由甲狀腺產(chǎn)生的,稱為甲狀腺激素,對(duì)組織細(xì)胞具有促進(jìn)新陳代謝的作用而使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加,此外還具有提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性等作用。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講(3)H

27、稱為,對(duì)甲狀腺分泌物的合成與釋放有促進(jìn)作用。(4)h的分泌總是受到H的作用,但又總是保持相對(duì)穩(wěn)定。其重要原因之一是h也會(huì)對(duì)垂體產(chǎn)生影響,當(dāng)h分泌較多時(shí)會(huì)垂體分泌H;當(dāng)h分泌少時(shí)H的分泌又會(huì)。這種調(diào)節(jié)稱為調(diào)節(jié)促甲狀腺激素抑制增多反饋答案解析真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講解析(3)H是由垂體產(chǎn)生的,稱為促甲狀腺激素,對(duì)甲狀腺分泌物的合成與釋放有促進(jìn)作用。(4)甲狀腺激素的分泌總是受到促甲狀腺激素的作用,但又總是保持相對(duì)穩(wěn)定。其重要原因之一是甲狀腺激素也會(huì)對(duì)垂體產(chǎn)生影響,當(dāng)甲狀腺激素分泌較多時(shí)會(huì)抑制垂體分泌促甲狀腺激素;當(dāng)甲狀腺激素分泌少時(shí)促甲狀腺激素的分泌又會(huì)增多,這種調(diào)節(jié)稱為反饋調(diào)節(jié)。真題體驗(yàn)?zāi)?/p>

28、 錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講考點(diǎn)4 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系1.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講2.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的分析比較(1)體液調(diào)節(jié)中的“體液”并非調(diào)節(jié)因子,而是傳送調(diào)節(jié)因子的一些液體。這些液體主要是指構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的三種液體:組織液、血漿和淋巴。(2)體液調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)。體液調(diào)節(jié)的研究對(duì)象不僅包括激素,還包括參與機(jī)體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的其他調(diào)節(jié)因子,而激素調(diào)節(jié)的研究對(duì)象只有激素。(3)許多復(fù)雜的調(diào)節(jié)過(guò)程既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有體液調(diào)節(jié),一般來(lái)說(shuō),神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位。(4)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)都是通過(guò)信息傳遞引起相應(yīng)的組織、器官產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng),只是前者借助的是生物電、神經(jīng)遞質(zhì),后者主要是借助

29、激素或CO2等化學(xué)物質(zhì)。(5)在激素調(diào)節(jié)中,激素對(duì)于某一生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)一般不是由一種激素完成的,而是由多種激素相互協(xié)調(diào)、相互作用共同完成的。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講3.生命活動(dòng)調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)機(jī)制舉例神經(jīng)調(diào)節(jié)刺激引起的反射活動(dòng),通過(guò)反射弧完成各種反射活動(dòng)體液調(diào)節(jié)體液中激素和其他化學(xué)物質(zhì)直接對(duì)生命活動(dòng)起作用激素、CO2、H+等的調(diào)節(jié)神經(jīng)體液調(diào)節(jié)口渴時(shí)抗利尿激素分泌增加,尿量減少體液神經(jīng)調(diào)節(jié)CO2對(duì)呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講1.解答神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)類型題目的方法技巧(1)神經(jīng)調(diào)節(jié):題干中文字或圖形中出現(xiàn)神經(jīng)或反射弧,或能夠找出反射弧的部分結(jié)構(gòu),如效應(yīng)器、感受器等,可判

30、斷該生理過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)。(2)體液調(diào)節(jié):題干中文字或圖形中出現(xiàn)激素或其他調(diào)節(jié)因子,或物質(zhì)進(jìn)入體液進(jìn)行調(diào)節(jié),可判斷該生理過(guò)程屬于體液調(diào)節(jié)。(3)某個(gè)生理過(guò)程既有神經(jīng)參與,又有激素或調(diào)節(jié)因子參與,則該過(guò)程屬于神經(jīng)體液調(diào)節(jié)。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講2.生命活動(dòng)調(diào)節(jié)模型及分析(1)若該圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,則a、b、c、d、e分別表示感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。(2)若該圖表示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié),則a、b、c、d、e分別表示下丘腦、促甲狀腺激素釋放激素、垂體、促甲狀腺激素、甲狀腺。(3)若該圖表示人體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié),則a表示下丘腦,下丘腦滲透壓感受器感受滲透壓的變化,

31、分泌b(抗利尿激素),并由c(垂體后葉)釋放,通過(guò)d(體液)運(yùn)輸后,作用于靶器官e(腎小管和集合管)。(4)若該圖表示血糖的神經(jīng)調(diào)節(jié)途徑,則a表示下丘腦,b、c、d、e分別表示有關(guān)神經(jīng)、胰島、胰島素(或胰高血糖素)、靶器官或靶細(xì)胞。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講3.高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的典型方式(1)例如:膝跳反射的過(guò)程。(2)例如:人進(jìn)食后血糖升高,引起胰島B細(xì)胞分泌胰島素對(duì)血糖進(jìn)行調(diào)節(jié)的過(guò)程。(3)例如:當(dāng)血糖濃度下降時(shí),下丘腦發(fā)出指令會(huì)使胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,進(jìn)而使血糖恢復(fù)正常。(4)例如:刺激下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,下丘腦會(huì)分泌物質(zhì)作用于垂體,垂體會(huì)分泌物質(zhì)作用于甲狀腺,進(jìn)而使甲狀腺分

32、泌甲狀腺激素作用于靶細(xì)胞。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講例7下圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系的部分示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是()。A.圖中表明甲狀腺激素的分級(jí)中存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制B.當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓過(guò)高時(shí),下丘腦促進(jìn)垂體合成并釋放激素XC.促甲狀腺激素與甲狀腺激素有拮抗作用D.下丘腦通過(guò)垂體促進(jìn)性激素、甲狀腺激素等蛋白質(zhì)類激素的分泌A答案解析真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講解析當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這叫作負(fù)反饋調(diào)節(jié),A項(xiàng)正確;激素X能減少排尿量,所以是抗利尿激素,該激素由下丘腦合成、垂體釋放,B項(xiàng)錯(cuò)誤;拮抗作用是指不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用,促甲狀腺

33、激素與甲狀腺激素不是對(duì)同一生理效應(yīng)發(fā)揮作用,C項(xiàng)錯(cuò)誤;甲狀腺激素的本質(zhì)是氨基酸的衍生物,性激素的本質(zhì)是固醇,不是蛋白質(zhì)類激素,D項(xiàng)錯(cuò)誤。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講例8網(wǎng)球比賽中,運(yùn)動(dòng)員的精準(zhǔn)判斷、快速奔跑等都需要消耗能量,產(chǎn)生代謝廢物。下面是比賽中運(yùn)動(dòng)員部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,表示相關(guān)過(guò)程,XZ表示相關(guān)激素。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:(1)看到對(duì)方發(fā)球時(shí),運(yùn)動(dòng)員精力集中,下丘腦中的神經(jīng)細(xì)胞接受大腦皮層傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng),分泌(填激素名稱),促使甲狀腺激素分泌增多,糖類代謝增強(qiáng)。由此可見(jiàn),該過(guò)程為調(diào)節(jié)。解析(1)下丘腦通過(guò)分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)促甲狀腺激素的分泌進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺激素的分泌。促甲狀腺

34、激素釋放激素神經(jīng)體液答案解析真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講(2)比賽過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)員大量出汗,激素Z的分泌量,從而維持體內(nèi)水分的平衡,合成激素Z的器官是。(3)比賽結(jié)束初期,運(yùn)動(dòng)員的呼吸、心跳等并沒(méi)有立即恢復(fù)正常水平,原因是體液調(diào)節(jié)具有的特點(diǎn)。(4)運(yùn)動(dòng)員從比賽場(chǎng)地進(jìn)入溫度較低的休息室時(shí),其體內(nèi)激素Y的分泌量會(huì),而且短時(shí)間內(nèi)血壓會(huì)升高、血壓升高的原因是。增加下丘腦作用時(shí)間長(zhǎng)增加腎上腺素分泌量增加,皮膚血管收縮答案解析真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講解析(2)激素Z為抗利尿激素。大量出汗后,細(xì)胞外液滲透壓升高,此時(shí)抗利尿激素分泌量增加,該激素由下丘腦合成,垂體釋放。(3)體液調(diào)節(jié)作用范圍較廣,作用時(shí)

35、間較長(zhǎng),所以比賽結(jié)束初期,運(yùn)動(dòng)員的呼吸、心跳等并沒(méi)有立即恢復(fù)正常水平。(4)激素X為促甲狀腺激素,激素Y為甲狀腺激素,在寒冷刺激條件下,甲狀腺激素分泌量增加,促進(jìn)產(chǎn)熱,同時(shí)腎上腺素分泌量增加,使心跳加快、血壓升高。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講考點(diǎn)5 體溫調(diào)節(jié)體溫調(diào)節(jié)1.體溫調(diào)節(jié)平衡:人體產(chǎn)熱量和散熱量的動(dòng)態(tài)平衡。2.體溫調(diào)節(jié)中樞:下丘腦。3.體溫感覺(jué)中樞:大腦皮層。4.體溫調(diào)節(jié)方式:神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。5.參與體溫調(diào)節(jié)的激素甲狀腺激素:促進(jìn)新陳代謝,使產(chǎn)熱量增加。腎上腺素:加快代謝速率,使產(chǎn)熱量增加。兩者在調(diào)節(jié)體溫時(shí)表現(xiàn)為協(xié)同作用。6.溫度感受器:分為溫覺(jué)感受器和冷覺(jué)感受器,主要分布于皮膚、

36、黏膜和內(nèi)臟器官中。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講7.體溫調(diào)節(jié)過(guò)程圖解真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講1.解答體溫調(diào)節(jié)相關(guān)試題的基本程序(1)首先,要弄清楚是炎熱環(huán)境還是寒冷環(huán)境,注意區(qū)分兩種環(huán)境條件有什么不同。(2)其次,應(yīng)該弄清楚體溫調(diào)節(jié)的感覺(jué)中樞和調(diào)節(jié)中樞的不同。(3)再次,還應(yīng)知道體溫的相對(duì)恒定是機(jī)體產(chǎn)熱量和散熱量保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果。(4)最后,還應(yīng)了解人體主要的產(chǎn)熱器官和散熱部位。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講2.對(duì)體溫調(diào)節(jié)理解誤區(qū)剖析(1)高溫條件下的體溫調(diào)節(jié)只是增加散熱量,不減少產(chǎn)熱量,調(diào)節(jié)方式主要是神經(jīng)調(diào)節(jié);寒冷條件下的體溫調(diào)節(jié)既增加產(chǎn)熱量,又減少散熱量,調(diào)節(jié)方式既有神經(jīng)調(diào)節(jié),又有

37、激素調(diào)節(jié)。(2)體溫的相對(duì)恒定是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果,產(chǎn)的熱多,散的熱多;產(chǎn)的熱少,散的熱少。外界環(huán)境溫度低時(shí),機(jī)體產(chǎn)熱多,散熱也多;外界環(huán)境溫度高時(shí),機(jī)體產(chǎn)熱少,散熱也少。(3)體溫感覺(jué)中樞位于“大腦皮層”;體溫調(diào)節(jié)中樞位于“下丘腦”;溫度感受器是感受溫度變化速率的“感覺(jué)神經(jīng)末梢”,它不只分布在皮膚,還廣泛分布在黏膜及內(nèi)臟器官中。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講例9低體溫癥患者的體溫會(huì)下降到35以下,嚴(yán)重的低體溫癥患者常有意識(shí)障礙、血壓下降、心跳過(guò)緩等癥狀,甚至危及生命。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()。A.低體溫癥可能是由于患者下丘腦中體溫調(diào)節(jié)中樞受損B.體溫下降是患者產(chǎn)熱總量明顯低于散

38、熱總量的直接結(jié)果C.若人體甲狀腺激素、腎上腺素分泌過(guò)多,則可能導(dǎo)致低體溫癥D.可通過(guò)隔離保溫、吸入暖的氧氣等對(duì)低體溫癥患者進(jìn)行搶救C答案解析真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講解析人的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,A項(xiàng)正確;體溫恒定是機(jī)體在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的作用下,產(chǎn)熱和散熱處于動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果,體溫下降是患者產(chǎn)熱總量明顯低于散熱總量的直接結(jié)果,B項(xiàng)正確;甲狀腺激素和腎上腺素都能促進(jìn)代謝,加快體內(nèi)的產(chǎn)熱過(guò)程,C項(xiàng)錯(cuò)誤;對(duì)患者而言,在體溫下降的情況下,保溫和吸入暖氧氣都可以使體溫上升,從而成為搶救病人的措施,D項(xiàng)正確。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講例10(2018年江蘇高考)正常人體感染病毒會(huì)引起發(fā)熱,發(fā)熱

39、過(guò)程分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。下圖為體溫上升期機(jī)體體溫調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖,其中體溫調(diào)定點(diǎn)是為調(diào)節(jié)體溫于恒定狀態(tài),下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預(yù)設(shè)的一個(gè)溫度值,正常生理狀態(tài)下為37。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講(1)圖中激素甲的名稱是,激素乙通過(guò)的途徑作用于甲狀腺。(2)體溫上升期,人體骨骼肌不隨意的節(jié)律性收縮,即出現(xiàn)“寒戰(zhàn)”,有助于體溫_。綜合圖解分析,體溫上升期人體進(jìn)行體溫調(diào)節(jié)的方式有。(3)高溫持續(xù)期,人體產(chǎn)熱量(在“大于”“小于”或“等于”中選擇)散熱量。此階段人體有時(shí)會(huì)出現(xiàn)脫水現(xiàn)象,垂體釋放抗利尿激素增加,腎小管和集合管,從而減少尿量。(4)體溫下降期,機(jī)體增加散熱的

40、途徑有。(5)體溫上升期,人體會(huì)出現(xiàn)心率加快、血壓輕度升高等癥狀,易引發(fā)慢性心血管疾病急性發(fā)作。請(qǐng)解釋血壓升高的可能原因:。促甲狀腺激素釋放激素體液運(yùn)輸上升到已上調(diào)的體溫調(diào)定點(diǎn)(上升到38.5)神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)等于重吸收水的能力增強(qiáng)汗腺分泌增加,皮膚血管舒張心臟血液輸出量增加,外周血管收縮答案解析真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講解析據(jù)圖分析,圖中為體溫調(diào)節(jié)過(guò)程,包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。(1)圖中激素甲表示下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,激素乙表示垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素,其中促甲狀腺激素通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)耐緩阶饔糜诩谞钕?促進(jìn)甲狀腺的發(fā)育和甲狀腺激素的分泌。(2)體溫上升期,人體骨骼肌收縮有助

41、于體溫上升到已上調(diào)的體溫調(diào)定點(diǎn);圖中增加產(chǎn)熱的方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),即體溫上升期人體進(jìn)行體溫調(diào)節(jié)的方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。(3)高溫持續(xù)期,人體溫度維持相對(duì)穩(wěn)定,因此人體產(chǎn)熱量與散熱量相等;垂體釋放抗利尿激素可以促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,進(jìn)而減少尿量。(4)體溫下降期,機(jī)體皮膚血管舒張、血流量增加,以增加散熱量,還可以通過(guò)汗腺分泌增加散熱量。(5)體溫上升期,由于心臟血液輸出量增加,外周血管收縮,導(dǎo)致人體出現(xiàn)心率加快、血壓輕度升高等癥狀,因此易引發(fā)慢性心血管疾病急性發(fā)作。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講考點(diǎn)6 水鹽平衡調(diào)節(jié)1.調(diào)節(jié)機(jī)制神經(jīng)體液調(diào)節(jié)。2.水鹽平衡調(diào)節(jié)相關(guān)結(jié)構(gòu)和激素(1

42、)水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞在下丘腦,渴覺(jué)中樞在大腦皮層。(2)參與的激素:主要是抗利尿激素,它是由下丘腦相關(guān)細(xì)胞合成,儲(chǔ)藏于垂體中,在適宜刺激的作用下,由垂體釋放進(jìn)入血液,能促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收?？估蚣に卦龆?重吸收能力增強(qiáng),排尿減少;反之,重吸收能力減弱,排尿增多。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講3.水鹽平衡調(diào)節(jié)過(guò)程真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講1.水鹽平衡調(diào)節(jié)的注意點(diǎn)(1)抗利尿激素的產(chǎn)生部位是下丘腦,而釋放部位是垂體后葉。(2)人體水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,但產(chǎn)生渴覺(jué)的部位是大腦皮層。(3)在水鹽平衡調(diào)節(jié)中,下丘腦既是感受器,又是效應(yīng)器(分泌激素),也是神經(jīng)中樞。(4)水鹽平衡

43、的調(diào)節(jié)過(guò)程中同樣存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講2.血漿滲透壓、抗利尿激素含量和尿量的關(guān)系血漿滲透壓升高,抗利尿激素分泌增多,二者呈正相關(guān);抗利尿激素促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,使尿量減少,二者呈負(fù)相關(guān)。三者關(guān)系如圖:真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講例11下圖表示水鹽調(diào)節(jié)的部分過(guò)程。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是()。A.圖中的甲是飲水不足、機(jī)體失水過(guò)多或吃的食物過(guò)咸B.乙、丙、丁分別是下丘腦、大腦皮層、腎小管和集合管C.圖中所示過(guò)程既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié)D.渴感在大腦皮層中產(chǎn)生,所以水鹽調(diào)節(jié)中樞在大腦皮層中D答案解析真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講解析由于甲引起的變化是滲透壓升高

44、,所以甲可能是飲水不足、機(jī)體失水過(guò)多或吃了過(guò)咸的食物,A項(xiàng)正確。滲透壓感受器在下丘腦中,所以乙是下丘腦;渴感在大腦皮層中產(chǎn)生,所以丙是大腦皮層;抗利尿激素作用于腎小管和集合管,所以丁是腎小管和集合管,B項(xiàng)正確。圖中所示過(guò)程既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié),C項(xiàng)正確?？矢须m然在大腦皮層中產(chǎn)生,但水鹽調(diào)節(jié)中樞在下丘腦中,D項(xiàng)錯(cuò)誤。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講特別提醒1.激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),又不提供能量,也不起催化作用,而是使靶細(xì)胞或靶器官原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化。2.抗利尿激素由下丘腦分泌垂體釋放。3.肝糖原參與血糖平衡調(diào)節(jié),肌糖原不直接參與升高血糖,一般是為肌細(xì)胞供能。真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講例

45、12(2018年安徽聯(lián)考)患急性胃腸炎的病人脫水時(shí)要及時(shí)補(bǔ)充水分和無(wú)機(jī)鹽,因此,注射滲透壓與血漿滲透壓基本相同的生理鹽水和5%的葡萄糖溶液是常見(jiàn)的急性胃腸炎的治療方法。下列相關(guān)敘述正確的是()。A.患急性胃腸炎的病人脫水時(shí),會(huì)刺激下丘腦滲透壓感受器產(chǎn)生興奮B.患急性胃腸炎的病人脫水時(shí),分泌的抗利尿激素含量增加,尿量增加C.注射生理鹽水和5%的葡萄糖溶液后,患急性胃腸炎的病人的血漿滲透壓明顯下降D.注射的葡萄糖被組織細(xì)胞吸收后,患急性胃腸炎的病人的尿量減少A答案解析真題體驗(yàn)?zāi)?錄體系構(gòu)建考點(diǎn)巧講解析患急性胃腸炎的病人脫水時(shí),機(jī)體血漿滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,使抗利尿激素分泌量增

46、加,導(dǎo)致尿量減少,A項(xiàng)正確;注射的葡萄糖被組織細(xì)胞吸收后,血漿滲透壓下降,抗利尿激素分泌量減少,病人的尿量增加,B項(xiàng)、D項(xiàng)錯(cuò)誤;生理鹽水和5%的葡萄糖溶液是與血漿等滲的溶液,注射生理鹽水和5%的葡萄糖溶液后病人的血漿滲透壓基本不變,C項(xiàng)錯(cuò)誤。真題體驗(yàn)考點(diǎn)巧講目 錄體系構(gòu)建1.(2018全國(guó)高考)下列有關(guān)人體內(nèi)激素的敘述,正確的是()。A.運(yùn)動(dòng)時(shí),腎上腺素水平升高,可使心率加快,說(shuō)明激素是高能化合物B.饑餓時(shí),胰高血糖素水平升高,促進(jìn)糖原分解,說(shuō)明激素具有酶的催化活性C.進(jìn)食后,胰島素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組分D.青春期,性激素水平升高,隨體液到達(dá)靶細(xì)胞,與受體結(jié)合可促進(jìn)機(jī)體發(fā)育D答案解析真題體驗(yàn)考點(diǎn)巧講目 錄體系構(gòu)建解析人體運(yùn)動(dòng)時(shí),腎上腺素水平升高,給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息,引起心率加快,增加心輸出量,進(jìn)而提高細(xì)胞代謝速率,為身體活動(dòng)提供更多能量,可見(jiàn)激素不是高能化合物,而是信息分子,A項(xiàng)錯(cuò)誤;饑餓時(shí),血糖濃度低,刺激胰島A細(xì)胞分泌更多的胰高血糖素