四年級下學(xué)期家長會班主任發(fā)言稿PPT

1、四年級（四年級（2 2）班）班班主任：李班主任：李xx xx 歡迎家長到歡迎家長到會！會！感謝家長對我們工作的大感謝家長對我們工作的大力支持與配合表示忠心的力支持與配合表示忠心的感謝。感謝。1、心理方面、心理方面 孩子長大了，學(xué)會察言觀色，跟喜歡的人交流，跟不喜歡的對著干。有心事放在心里，不喜歡和老師、家長交流，有時候行為讓你摸不透，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是說怕“丟面子” ，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)內(nèi)容 從四年級起，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了，學(xué)習(xí)由一些的簡單基礎(chǔ)知識到復(fù)雜抽象思維過渡，故該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，

2、從不同角度去考慮問題。3、學(xué)習(xí)方面、學(xué)習(xí)方面 說到學(xué)習(xí)，在座的家長都深有體會，現(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量也相對多了，孩子的學(xué)習(xí)方法也有所改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動學(xué)習(xí)，而是一種主動學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動學(xué)習(xí)，甚至逃避學(xué)習(xí)。最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。班級工作班級工作 我們班共有四十四學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和語文老師，我對我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配

3、合起來，共同打造您孩子的美好明天！品德 我應(yīng)該很自豪的說，我們班的同學(xué)都還不錯。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。學(xué)生們都有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能認(rèn)真完成值日生工作，誰忘了帶東西，準(zhǔn)會有同學(xué)搶著借給他；見到老師都能主動問好人人都想為班爭光，在班里也形成了積極向上的良好風(fēng)氣。學(xué)習(xí) 大多數(shù)同學(xué)勤奮努力，用心聽講，平時作業(yè)較好完成。但由于家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力、能力等方面的差異，學(xué)習(xí)成績也是千差萬別。個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課容易分心，課堂上學(xué)習(xí)效率較低。個別學(xué)生作業(yè)寫不完；有的常忘記做；還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心，需要我們共同幫助，加以轉(zhuǎn)化。 表揚學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例

4、如：張 茵、 劉菲菲、張希彤、王康耀、龍麗娜、廖錦權(quán)等同學(xué)。學(xué)習(xí)一直讓家長和老師省心的，他們在嚴(yán)格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學(xué)。 上學(xué)期全級排名： 這些學(xué)生成績優(yōu)異的原因：1. 學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮；2. 學(xué)習(xí)方法比較好；3 自制力強(qiáng)，善于思考；4. 家長的支持與鼓勵！ 也有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差：平常聽別作業(yè)寫不完；有的常忘記做：還有課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。 在教學(xué)和班級管理中發(fā)現(xiàn)的問題在教學(xué)和班級管理中發(fā)現(xiàn)的問題1、沒有帶齊學(xué)習(xí)用品和作業(yè)。、沒有帶齊學(xué)習(xí)用品和作業(yè)。2）上課時部份學(xué)生不夠?qū)Ｐ模┥险n時部份學(xué)生不夠?qū)Ｐ? 經(jīng)常分神、經(jīng)常分神、開小

5、差、講話、也有部分學(xué)生不愛動腦開小差、講話、也有部分學(xué)生不愛動腦筋、不愿開聲讀書、不愛閱讀。筋、不愿開聲讀書、不愛閱讀。3）有部分同學(xué)對待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬）有部分同學(xué)對待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，對知識的掌握不夠扎實、牢固?；⒒?，對知識的掌握不夠扎實、牢固。4、作業(yè)錯題改正不及時。、作業(yè)錯題改正不及時。5、衛(wèi)生習(xí)慣差，亂扔垃圾。時常帶玩具回校、衛(wèi)生習(xí)慣差，亂扔垃圾。時常帶玩具回校玩。玩。對于以后的班級管理以及教學(xué)工作，還對于以后的班級管理以及教學(xué)工作，還有有以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解： 1、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。、

6、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。到老師要找家長就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實際上，老師也只想告訴家長，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要但實際上，老師也只想告訴家長，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正

7、，希望家長和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他即使改正，希望家長和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、督促孩子獨立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。4、希望家長們能開通校訊通，以便及時了解有關(guān)信

8、息。、希望家長們能開通校訊通，以便及時了解有關(guān)信息。5、多給孩子一點信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個體差異，、多給孩子一點信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是應(yīng)該免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關(guān)

9、心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個道理。的成績提上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個道理。 6、本學(xué)期語文我特別重視他們的課前預(yù)習(xí)，以及、本學(xué)期語文我特別重視他們的課前預(yù)習(xí)，以及課后鞏固和課外閱讀。因為四年級的課文內(nèi)容更深課后鞏固和課外閱讀。因為四年級的課文內(nèi)容更深奧了，如果課前不做好充分的預(yù)習(xí)，單憑上課聽講奧了，如果課前不做好充分的預(yù)習(xí)，單憑上課聽講是很難有效果的。同時，四年級要掌握的知識更多、是很難有效果的。同時，四年級要掌握的知識更多、更難，課后一定要及時鞏固，每教完一篇課文都要更難，課后一定要及時鞏固，每教完一篇課文都要默寫相關(guān)詞語與課文段落。到了四年級，作文對

10、于默寫相關(guān)詞語與課文段落。到了四年級，作文對于學(xué)生來說至關(guān)重要，在學(xué)校，老師只能教給他們習(xí)學(xué)生來說至關(guān)重要，在學(xué)校，老師只能教給他們習(xí)作的方法，語言的組織就在于他們平時的閱讀與積作的方法，語言的組織就在于他們平時的閱讀與積累，家長與老師不可能代為寫作。所以，給他們選累，家長與老師不可能代為寫作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我規(guī)定每周寫一篇擇好的課外讀本很重要。我規(guī)定每周寫一篇小練筆小練筆，但總的看來作文的質(zhì)量不算高，還要多指導(dǎo)，多訓(xùn)但總的看來作文的質(zhì)量不算高，還要多指導(dǎo)，多訓(xùn)練，學(xué)會應(yīng)用好詞好句，文章才能生動、形象。練，學(xué)會應(yīng)用好詞好句，文章才能生動、形象。語文學(xué)習(xí) 課前課前：字、詞及

11、課文的主要內(nèi)容； 收集資料； 上課上課：認(rèn)真聽講； 積極思考，踴躍發(fā)言； 記筆記； 課后課后：生字詞過關(guān)； 背課文； 寫作。寫作的技巧l閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。l盡可能多的寫：每天都寫，你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧 。l集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時干著別的事情，是不可能寫好的。l修改草稿：更清晰，更直接，更鮮活。 好開頭和結(jié)尾： 開頭和結(jié)尾是文章的重點。 由甩手運動想到的 一天，蘇格拉底對他的學(xué)生們說：“咱們來做一件最簡單的事，每人

12、把胳膊往前甩再往后甩，從今天開始每人每天做兩百次，你們做得到嗎？?！睂W(xué)生們都說太簡單了。 一個月后，蘇格拉底問每天甩手百次，有誰堅持了，有八成的人舉起了手。 又過了1個月，這回堅持下來的人只有一半人了。 一年過后，蘇格拉底再一次問大家簡單的甩手運動還有誰堅持下來呢，這時只有一個人舉起手，他就是柏拉圖。后來他成為了古希臘聲名赫赫的思想家。 啟示啟示1：學(xué)習(xí)貴在堅持，好習(xí)慣都是堅持的結(jié)：學(xué)習(xí)貴在堅持，好習(xí)慣都是堅持的結(jié)果。果。 優(yōu)秀者往往具有端正的態(tài)度，持久的耐心；優(yōu)秀者往往具有端正的態(tài)度，持久的耐心； 而平庸者往往心浮氣躁，不能持之以恒。而平庸者往往心浮氣躁，不能持之以恒。 要想孩子有好習(xí)慣，家

13、長也要有好習(xí)慣。不要想孩子有好習(xí)慣，家長也要有好習(xí)慣。不妨問問自己：我是否堅持給孩子看作業(yè)了？妨問問自己：我是否堅持給孩子看作業(yè)了？給孩子聽寫，聽孩子朗讀、背誦，我是否有給孩子聽寫，聽孩子朗讀、背誦，我是否有耐心？耐心？ 啟示啟示2：不可否認(rèn)，好習(xí)慣有天性（遺傳）：不可否認(rèn)，好習(xí)慣有天性（遺傳）的成分，但主要是培養(yǎng)出來的。你如果錯過的成分，但主要是培養(yǎng)出來的。你如果錯過了一二年級這個學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的了一二年級這個學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的“黃金黃金”時時期，那么，請不要錯過期，那么，請不要錯過“白銀白銀”時期。建議：時期。建議：對于相當(dāng)不自覺的學(xué)生，一定先要有人陪著，對于相當(dāng)不自覺的學(xué)生，一定先要有人陪著，

14、不能邊做邊玩，或邊做邊看電視；作業(yè)質(zhì)量不能邊做邊玩，或邊做邊看電視；作業(yè)質(zhì)量不高，要嚴(yán)格要求，撕掉重來；作業(yè)要限制不高，要嚴(yán)格要求，撕掉重來；作業(yè)要限制時間，最好一氣呵成，不能按時完成的要懲時間，最好一氣呵成，不能按時完成的要懲罰，但必須要完成；作業(yè)完成后，要孩子自罰，但必須要完成；作業(yè)完成后，要孩子自己先檢查，然后再給家長檢查、簽字。最最己先檢查，然后再給家長檢查、簽字。最最重要的一點，家長一定要堅持，不可三天打重要的一點，家長一定要堅持，不可三天打魚兩天曬網(wǎng)，否則你就不要責(zé)怪自己的孩子魚兩天曬網(wǎng)，否則你就不要責(zé)怪自己的孩子習(xí)慣不好了。習(xí)慣不好了。買你一小時買你一小時 今天，我在看哈佛家訓(xùn)一

15、書時，看到一篇名為父親的一小時的文章。文章中“男孩要買父親一小時陪伴自己”的請求，不禁深深觸動我心底的那根弦。原文如下： 一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點煩，發(fā)現(xiàn)他5歲兒子靠在門旁等他。 “爸爸，我可以問你一個問題嗎?” “什么問題?” “爸爸，你一小時可以賺多少錢?” “這與你無關(guān)，你為什么問這個問題?”父親生氣地說?！?我只是想知道，請告訴我，你一小時賺多少錢?”小孩哀求道。 “假如一定要知道的話，我一小時賺20美金?！?“哦，”小孩低下了頭，接著又說，“爸，可以借我10美金嗎?”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床。好好想想為什么你會那么自私

16、。我每天長時間辛苦工作著，沒時間和你玩小孩子的游戲?！?小孩安靜地回到自己的房間并關(guān)上門。 父親坐下來還在生氣。后來,他平靜下來了。開始想他可能對孩子太兇了或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。 父親走進(jìn)小孩的房間：“你睡了嗎，孩子?”“爸，還沒，我還醒著?！毙『⒒卮?。 “我剛剛可能對你太兇了，”父親說，“我將今天的氣都爆發(fā)出來了這是你要的10美金?！鞍职?，謝謝你?！毙『g叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數(shù)著。 “為什么你已經(jīng)有錢了還要?”父親問。 “因為這之前不夠，但我現(xiàn)在足夠了?！毙『⒒卮?，“爸爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個小時的時間嗎?明天請早一點回家我想和你一起吃晚餐?！?在生活中，我們有時間和朋友、客戶去應(yīng)酬連聯(lián)絡(luò)感情，我們有時間看電視玩電腦，就是沒時間關(guān)注孩子“愛”的需求。不知從什