【最新】九年級語文下冊 23《左忠毅公逸事》課件（3） 冀教版-冀教版初中九年級下冊語文課件

1、左忠毅公左忠毅公逸事逸事 清清 方苞方苞 方望溪先生全集方望溪先生全集解題解題1 1、忠毅、忠毅謚號謚號2 2、公、公尊稱尊稱3 3、文體、文體逸事逸事，散失沒有經正史流傳的事跡散失沒有經正史流傳的事跡。這。這類文章不像正史作傳那樣全面敘述人物的生平事跡，類文章不像正史作傳那樣全面敘述人物的生平事跡，而是而是從一生行事中選取一小部分來表現(xiàn)人物從一生行事中選取一小部分來表現(xiàn)人物。 逸事逸事 ，也作，也作“軼事軼事”或或“佚事佚事”。作者簡介 方苞（方苞（1668-17491668-1749） 清散文家。字鳳九，又字靈皋，清散文家。字鳳九，又字靈皋， 號號望溪，安徽桐城人。望溪，安徽桐城人。康熙進

2、士，二十四歲至北京入國子監(jiān)，康熙進士，二十四歲至北京入國子監(jiān)，以文會友，聲譽鵲起，被稱為以文會友，聲譽鵲起，被稱為“江東第一江東第一”，為為“桐城派桐城派”創(chuàng)始人。創(chuàng)始人。 左光斗左光斗簡介簡介 左光斗，字遺直，明安徽桐城人。神宗萬歷三年（公元左光斗，字遺直，明安徽桐城人。神宗萬歷三年（公元1575年）生，年）生，熹宗天啟五年（公元熹宗天啟五年（公元1625年）卒，年年）卒，年51。 左忠毅公生于明神宗萬歷三年九月初九，當天，月光明亮，形如大斗，左忠毅公生于明神宗萬歷三年九月初九，當天，月光明亮，形如大斗，因而命名為因而命名為“光斗光斗”。 左光斗個性卓然不群，豪邁不拘，自幼喜讀忠孝節(jié)義的故事

3、，奠定左光斗個性卓然不群，豪邁不拘，自幼喜讀忠孝節(jié)義的故事，奠定日后重視氣節(jié)的操守。日后重視氣節(jié)的操守。 左光斗為官忠直敢諫，不畏權貴，與楊漣協(xié)力排斥宦官，時稱左光斗為官忠直敢諫，不畏權貴，與楊漣協(xié)力排斥宦官，時稱“楊、楊、左左”。后魏忠賢得勢掌權，楊漣上書熹宗，彈劾其罪狀，左因參與其。后魏忠賢得勢掌權，楊漣上書熹宗，彈劾其罪狀，左因參與其事，同為所害，受盡酷刑，慘死獄中。思宗崇禎元年（公元事，同為所害，受盡酷刑，慘死獄中。思宗崇禎元年（公元1628年）年）魏忠賢被誅后，左光斗才得以昭雪，追封為太子少保；南明福王時，魏忠賢被誅后，左光斗才得以昭雪，追封為太子少保；南明福王時，又追謚又追謚忠毅忠

4、毅。自主閱讀課文，思考 文章中記敘了那幾件事情？通過這些事情集中展現(xiàn)文章中記敘了那幾件事情？通過這些事情集中展現(xiàn)了人物怎樣的品格？了人物怎樣的品格？ 先君子先君子嘗言：鄉(xiāng)先輩左忠毅公嘗言：鄉(xiāng)先輩左忠毅公視學視學京畿京畿。一日，一日，風雪風雪嚴寒，嚴寒，從從數(shù)騎出，數(shù)騎出，微微行，入古行，入古寺。寺。廡廡下下一生伏一生伏案案臥，文臥，文方方成草。公閱畢，成草。公閱畢，即即解貂覆生，解貂覆生，為為掩戶掩戶，叩叩之寺僧之寺僧，則則史公可史公可法法也也。及。及試試，吏呼名，至史公，公，吏呼名，至史公，公瞿然瞿然注視。注視。呈卷，即呈卷，即面面署第一署第一。召入，使拜夫人。召入，使拜夫人，曰：，曰：“吾

5、諸兒吾諸兒碌碌碌碌，他日繼吾志事，惟此生耳！，他日繼吾志事，惟此生耳！”死去的父親死去的父親擔任擔任學政學政名動，刮風下雨名動，刮風下雨使動，使使動，使跟隨跟隨隱藏（身份）隱藏（身份）廂房廂房桌子桌子剛剛剛剛立刻立刻替，省略賓語替，省略賓語詢問，省介詞詢問，省介詞就是，判斷句就是，判斷句吃驚的樣子吃驚的樣子名狀，當面名狀，當面 省略主語，賓語省略主語，賓語平庸的樣子平庸的樣子親屬的稱謂親屬的稱謂（家、舍、先、亡、犬家、舍、先、亡、犬） 家母、家父家母、家父稱比自己輩分高或年長的人稱比自己輩分高或年長的人 舍弟、舍妹舍弟、舍妹謙稱比自己卑幼的親屬謙稱比自己卑幼的親屬 先考、先妣先考、先妣用于對死

6、去長者的尊稱用于對死去長者的尊稱 亡弟、亡友亡弟、亡友一般用于死去卑幼者一般用于死去卑幼者 犬子、犬女犬子、犬女謙稱自己孩子時謙稱自己孩子時返回 寢寢 ；(形聲。從宀形聲。從宀,侵聲。本義侵聲。本義:睡覺睡覺) 脫衣上床睡。脫衣上床睡。 臥；臥；(會意。從人臣。會意。從人臣?！俺汲肌笔秦Q立的眼睛。是豎立的眼睛。 本義本義:人伏在幾案上休息人伏在幾案上休息.) 睡；睡；(會意。從目會意。從目,垂聲。指眼瞼下垂垂聲。指眼瞼下垂,打瞌睡。打瞌睡。 本義本義:坐著打瞌睡坐著打瞌睡) 睡睡,坐寐也。坐寐也。說文說文 寐；寐；(形聲。本義形聲。本義:睡著睡著) 歸寢不寐。歸寢不寐。國語國語晉晉 選拔史可法

7、的過程選拔史可法的過程為國尋才為國尋才忠忠 刻畫方法（正側結合刻畫方法（正側結合環(huán)境描寫、動作、神環(huán)境描寫、動作、神態(tài)、語言）態(tài)、語言）方苞曾以方苞曾以“雅潔雅潔”論文，要求論文，要求“一字不可一字不可增減增減” ，以此段為例說明。，以此段為例說明。 例如例如“風雪嚴寒風雪嚴寒”是描寫自然氣候，但也不這樣簡單。因是描寫自然氣候，但也不這樣簡單。因為只有在這種為只有在這種“嚴寒嚴寒”之時，之時，“古寺古寺”之中，才會有下文之中，才會有下文“解貂覆生解貂覆生”，臨去又為，臨去又為“掩戶掩戶”那些動作。正是這些動那些動作。正是這些動作，才表現(xiàn)出左光斗對人才的愛惜與關注作，才表現(xiàn)出左光斗對人才的愛惜與

8、關注 如寫左光斗對史可法的賞識和愛惜，如寫左光斗對史可法的賞識和愛惜，用了兩個用了兩個“即即”字字：“即解貂覆生即解貂覆生”、“即面署第一即面署第一”。前一個。前一個“即即”字，表字，表現(xiàn)了左光斗發(fā)現(xiàn)人才后的欣喜與沖動，和對人才的關心與現(xiàn)了左光斗發(fā)現(xiàn)人才后的欣喜與沖動，和對人才的關心與體貼；后一個體貼；后一個“即即”字，反映了左光斗那種求賢若渴的急字，反映了左光斗那種求賢若渴的急切，以及對人才的倚重和信任，剛呈卷還未看切，以及對人才的倚重和信任，剛呈卷還未看“即面署第即面署第一一”。 及左公下廠獄及左公下廠獄，史朝夕獄門外。史朝夕獄門外。逆閹防逆閹防伺伺甚嚴，甚嚴，雖雖家仆不得家仆不得近近。久

9、。久之之，聞左公，聞左公被被炮烙，旦夕炮烙，旦夕且且死，持五死，持五十金，十金，涕泣涕泣謀于謀于禁卒禁卒，卒，卒感感焉焉。一日，一日，使使史史更敝更敝衣衣草草屨屨，背筐，背筐，手手長镵，長镵，為為除不潔除不潔者者。引入，。引入，微微指指左公處，左公處，則則席席地倚墻地倚墻而而坐，面額焦爛不可辨，左膝以下，筋骨盡坐，面額焦爛不可辨，左膝以下，筋骨盡脫矣！史脫矣！史前前跪，抱公膝而嗚咽。跪，抱公膝而嗚咽。省謂語（候于）省謂語（候于）伺察伺察 即使即使形作動，靠近形作動，靠近音節(jié)助詞音節(jié)助詞遭受遭受將要將要跟跟代詞，他的舉動代詞，他的舉動 讓讓更換更換破舊的破舊的名作動，穿著草鞋名作動，穿著草鞋名作

10、動，手持名作動，手持裝作裝作的人的人暗暗地暗暗地意動，以意動，以為席為席連詞，表修飾連詞，表修飾名作動，走上前名作動，走上前謀劃，這里是懇求、商量。謀劃，這里是懇求、商量。介后句介后句 被感動被感動 公辨其聲，公辨其聲，而而目不可開，目不可開，乃乃奮奮臂臂以指撥以指撥 眥眥，目光如炬，怒曰：，目光如炬，怒曰：“庸奴庸奴！此何地也，！此何地也，而汝來前！國家之事，而汝來前！國家之事，糜爛至此，老夫糜爛至此，老夫已已矣！汝復矣！汝復輕輕身身而而昧昧大義大義，天下事誰可，天下事誰可支拄支拄者者？不速去，無？不速去，無俟俟奸人奸人構陷構陷，吾今，吾今即即撲殺撲殺汝！汝！”因因摸地上刑械，作投擊勢。史摸

11、地上刑械，作投擊勢。史噤噤不敢不敢發(fā)聲，發(fā)聲，趨趨而出。后常流涕述其事而出。后常流涕述其事以以語人曰：語人曰：“吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也！”轉折連詞轉折連詞于是于是 用力舉起用力舉起眼眶眼眶停止，完畢停止，完畢意動，以意動，以為輕為輕使動，使使動，使不明不明放在疑問句末放在疑問句末, ,表示疑問表示疑問 等待等待構罪陷害構罪陷害就就于是于是閉口閉口小步快走小步快走把把支撐抵擋支撐抵擋左光斗被誣陷左光斗被誣陷 楊漣劾魏忠賢，光斗與其謀，又與攀龍共楊漣劾魏忠賢，光斗與其謀，又與攀龍共發(fā)發(fā)崔呈秀贓私，忠賢暨崔呈秀贓私，忠賢暨其黨咸怒。及忠賢逐南星、攀龍、大中，次將及漣、光斗。

12、光斗憤甚，其黨咸怒。及忠賢逐南星、攀龍、大中，次將及漣、光斗。光斗憤甚，草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪，擬十一月二日上之，先遣妻子南還。草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪，擬十一月二日上之，先遣妻子南還。忠賢诇（忠賢诇（xiong4xiong4，探聽）知，先二日假會推事與漣俱削籍。群小恨不，探聽）知，先二日假會推事與漣俱削籍。群小恨不已，復構文言獄，入光斗名，遣使往逮。已，復構文言獄，入光斗名，遣使往逮。父老子弟擁馬首號哭，聲震父老子弟擁馬首號哭，聲震原野，緹騎（差役）亦為雪涕。原野，緹騎（差役）亦為雪涕。至則下詔獄酷訊。許顯純誣以受楊鎬、至則下詔獄酷訊。許顯純誣以受楊鎬、熊廷弼賄，漣等初不承，已而恐

13、以不承為酷刑所斃，冀下法司，得少熊廷弼賄，漣等初不承，已而恐以不承為酷刑所斃，冀下法司，得少緩死為后圖。諸人俱自誣服，光斗坐贓二萬。忠賢乃矯旨，仍令顯純緩死為后圖。諸人俱自誣服，光斗坐贓二萬。忠賢乃矯旨，仍令顯純五日一追比，不下法司，諸人始悔失計。五日一追比，不下法司，諸人始悔失計。容城孫奇逢者，節(jié)俠士也，容城孫奇逢者，節(jié)俠士也，與定興鹿正以光斗有德于畿輔，倡議醵（與定興鹿正以光斗有德于畿輔，倡議醵（ju4ju4，湊錢）金，諸生爭應，湊錢）金，諸生爭應之。之。得金數(shù)千，謀代輸，緩其獄，而光斗與漣已同日為獄卒所斃，時得金數(shù)千，謀代輸，緩其獄，而光斗與漣已同日為獄卒所斃，時五年七月二十有六日也，年

14、五十一。五年七月二十有六日也，年五十一。左光斗被誣陷左光斗被誣陷 光斗既死，贓猶未竟。忠賢令撫按嚴追，系其群從光斗既死，贓猶未竟。忠賢令撫按嚴追，系其群從十四人。長兄光霽坐累死，母以哭子死。十四人。長兄光霽坐累死，母以哭子死。都御史周都御史周應秋猶以所司承追不力，疏趣之，由是諸人家族盡應秋猶以所司承追不力，疏趣之，由是諸人家族盡破。及忠賢定破。及忠賢定三朝要典三朝要典，“移宮移宮”一案以漣、光一案以漣、光斗為罪魁，議開棺僇尸。有解之者，乃免。忠賢既斗為罪魁，議開棺僇尸。有解之者，乃免。忠賢既誅，贈光斗右都御史，錄其一子。已，再贈太子少誅，贈光斗右都御史，錄其一子。已，再贈太子少保。福王時，追謚

15、忠毅保。福王時，追謚忠毅 獄中怒逐史可法獄中怒逐史可法身陷囹圄遭遇酷刑而心系身陷囹圄遭遇酷刑而心系國事國事忠毅忠毅 正側結合：細節(jié)、語言正側結合：細節(jié)、語言+ +側面烘托側面烘托 同一事件在不同人的描述中各不相同，同一事件在不同人的描述中各不相同，你更喜歡誰的作品？請說明理由。你更喜歡誰的作品？請說明理由。 史可法史可法忠正集忠正集：師見而顰蹙曰：爾胡為乎來哉？：師見而顰蹙曰：爾胡為乎來哉？ 李雅李雅樞輔史公傳樞輔史公傳：予已至此，汝何故來死！：予已至此，汝何故來死！ 戴名世戴名世左忠毅公傳左忠毅公傳： 宜厚自愛！異天下有事，吾望子為國柱，自吾被禍宜厚自愛！異天下有事，吾望子為國柱，自吾被禍門

16、生故吏，逆黨日羅而捕之。今子出身犯難，殉之門生故吏，逆黨日羅而捕之。今子出身犯難，殉之小節(jié)，而攖奸人之鋒。我死，子必隨之，是再戮我小節(jié)，而攖奸人之鋒。我死，子必隨之，是再戮我也。也。 敘事起伏有波瀾，敘事起伏有波瀾，吸收了小說、戲曲的描寫技吸收了小說、戲曲的描寫技巧巧 人物語言在一罵、一問、一急中傳達出強烈的人物語言在一罵、一問、一急中傳達出強烈的情感，這種情感與其自身境遇和常人的處事方情感，這種情感與其自身境遇和常人的處事方式形成反差，故而極具感染力。式形成反差，故而極具感染力。 崇禎末，流賊張獻忠出沒崇禎末，流賊張獻忠出沒蘄、黃、潛、桐蘄、黃、潛、桐間，史公間，史公以以鳳廬道奉鳳廬道奉檄檄

17、守御。每有警，守御。每有警，輒輒數(shù)月不數(shù)月不就寢，使將士就寢，使將士更更休，而自坐幄幕休，而自坐幄幕外，擇健卒十外，擇健卒十人，令二人蹲人，令二人蹲踞踞而而背背倚之，漏鼓移則倚之，漏鼓移則番代番代。每寒。每寒夜起立，夜起立，振振衣裳，甲上冰霜迸落，鏗然衣裳，甲上冰霜迸落，鏗然有聲。有聲。或或勸勸以以少少休休，公曰：，公曰：“吾吾上上恐負朝廷，恐負朝廷，下下恐恐愧愧吾師吾師也。也?！惫糯俑靡哉髡佟灾I或聲討的公文古代官府用以征召、曉諭或聲討的公文憑借憑借的身份的身份就就輪流輪流表并列表并列名作狀，背向名作狀，背向替換替換抖動抖動有的人有的人用用稍微稍微名作狀，對上名作狀，對上名作狀，對下名作

18、狀，對下形動，愧對，對不起形動，愧對，對不起 史公治兵史公治兵，往來桐城，必，往來桐城，必躬造躬造左公左公第第，候太公、太母起居，拜夫人于堂上。候太公、太母起居，拜夫人于堂上。 余余宗老宗老涂山，左公涂山，左公甥甥也，與先君子也，與先君子善善，謂獄中語，謂獄中語，乃乃親得之親得之于于史公史公云。云。親自，名作狀親自，名作狀造訪造訪府第，住宅府第，住宅對同族長老的敬稱對同族長老的敬稱古今異義，女婿古今異義，女婿形作動，交好形作動，交好史可法深情憶師史可法深情憶師 蓋師素擅文名，更稱冰鑒，當其提衡冀北，八郡群蓋師素擅文名，更稱冰鑒，當其提衡冀北，八郡群空，法甫弱冠，亦隨行遂隊，步諸生后，聲名固寂空

19、，法甫弱冠，亦隨行遂隊，步諸生后，聲名固寂如也。師不以為不才，而拔之以冠八郡，且謂法曰：如也。師不以為不才，而拔之以冠八郡，且謂法曰：“爾當于卯辰脫穎去。爾當于卯辰脫穎去?！本S時法未之信，不虞兩試維時法未之信，不虞兩試暴腮，果以卯辰售也。從來文字遇合有奇焉如此者暴腮，果以卯辰售也。從來文字遇合有奇焉如此者乎？乎？ 且?guī)煟ㄗ蠊舛罚┲诜ǎ滩坏谖淖种阂?。又且?guī)煟ㄗ蠊舛罚┲诜?，固不第文字之知己也。又因法貧甚，而館之宦邸中，每遇公余即懸榻以俟，因法貧甚，而館之宦邸中，每遇公余即懸榻以俟，相與抵掌時事，辯論古今，不啻家人父子之歡。相與抵掌時事，辯論古今，不啻家人父子之歡。 史可法治兵史可法治兵：

20、 1 1、治軍嚴明恪盡職守；治軍嚴明恪盡職守；2 2、敬事長輩、敬事長輩 補敘逸事由來補敘逸事由來思考 作為文中次要人物史可法，為什么要花許多篇幅來作為文中次要人物史可法，為什么要花許多篇幅來寫？寫？ 通過寫史可法的堅毅品格來側面烘托左光斗的識才通過寫史可法的堅毅品格來側面烘托左光斗的識才之明，兩個形象交相輝映，起到了烘云托月的效果。之明，兩個形象交相輝映，起到了烘云托月的效果。 左公的左公的“忠毅忠毅”之品格，由史可法的言行之品格，由史可法的言行“旁見側旁見側出出”。 以虛筆寫左公識才有眼力，育才有成效以虛筆寫左公識才有眼力，育才有成效下列對聯(lián)所詠人物為誰？下列對聯(lián)所詠人物為誰？ 數(shù)點梅花亡

21、國淚，數(shù)點梅花亡國淚， 二分明月故臣心。二分明月故臣心。 清代詩人張爾藎清代詩人張爾藎 尚張睢陽為友，奉左忠毅為師，大節(jié)炳千秋，列傳尚張睢陽為友，奉左忠毅為師，大節(jié)炳千秋，列傳足光明史牒；足光明史牒； 夢文信國而生，慕武鄉(xiāng)侯而死，復仇經九世，神州夢文信國而生，慕武鄉(xiāng)侯而死，復仇經九世，神州終見漢衣冠。終見漢衣冠。 民國書法家姚民國書法家姚煜煜 史可法史可法生于開封，死于揚州。明末抗清英雄。清兵入關時，史可法由于魏生于開封，死于揚州。明末抗清英雄。清兵入關時，史可法由于魏忠賢馀黨的迫害，被迫離開南京到揚州督師。史可法到揚州，平日與將士忠賢馀黨的迫害，被迫離開南京到揚州督師。史可法到揚州，平日與將

22、士同甘共苦，深受廣大的軍民尊敬和愛戴。經過一番整頓，江北的軍事形勢同甘共苦，深受廣大的軍民尊敬和愛戴。經過一番整頓，江北的軍事形勢有了明顯改觀。有了明顯改觀。 不久，清兵由多鐸率領至少十萬人馬攻打揚州，揚州明軍不足兩不久，清兵由多鐸率領至少十萬人馬攻打揚州，揚州明軍不足兩萬人。多鐸多次誘降史可法，史可法皆將來書投入水中。多鐸惱羞成怒，萬人。多鐸多次誘降史可法，史可法皆將來書投入水中。多鐸惱羞成怒，下令攻城。史可法日夜組織軍民堅守，然終于寡不敵眾，清軍占領全城。下令攻城。史可法日夜組織軍民堅守，然終于寡不敵眾，清軍占領全城。史可法對清軍大呼：史可法在此！被俘后，多鐸仍不斷勸降史可法，史可法對清軍

23、大呼：史可法在此！被俘后，多鐸仍不斷勸降史可法，史可法回答：城存與存，城亡與亡，我頭可斷，志不可屈！從容就義。史可法回答：城存與存，城亡與亡，我頭可斷，志不可屈！從容就義。 清兵自入關以來，從未遇過這樣頑強的抵抗，多鐸為了泄恨，竟清兵自入關以來，從未遇過這樣頑強的抵抗，多鐸為了泄恨，竟瘋狂下令屠城十日。在這次血腥的大屠殺中，共有數(shù)十萬人喪生，這就是瘋狂下令屠城十日。在這次血腥的大屠殺中，共有數(shù)十萬人喪生，這就是史上有名的史上有名的揚州十日揚州十日。揚州十日揚州十日后，尸橫遍地，史可法的忠骸也后，尸橫遍地，史可法的忠骸也無從找尋。后來，史可法的家人把他穿的衣服和笏板葬在揚州城外的梅花無從找尋。后

24、來，史可法的家人把他穿的衣服和笏板葬在揚州城外的梅花嶺上，供人們憑吊。嶺上，供人們憑吊。 揚州融資揚州融資100100萬在梅花嶺建成史可法紀念館。萬在梅花嶺建成史可法紀念館。寫作特點1 1）不全面敘述左光斗身世經歷，而選取能夠展現(xiàn)人）不全面敘述左光斗身世經歷，而選取能夠展現(xiàn)人物形象的典型片段和細節(jié)，集中展現(xiàn)人物品格。物形象的典型片段和細節(jié)，集中展現(xiàn)人物品格。 選材上選材上詳常文所略，略通常紀傳文所詳詳常文所略，略通常紀傳文所詳 2 2）人物刻畫上正側結合（虛實結合）運用多種方法）人物刻畫上正側結合（虛實結合）運用多種方法集中刻畫人物，形象傳神。集中刻畫人物，形象傳神。 3 3）語言精練）語言精練 以塑造人物形象為中心，抓住具有典型性的事例，以塑造人物形象為中心，抓住具有典型性的事例，去選擇、組織材料，不當寫處，惜墨如金，簡無可去選擇、組織材料，不當寫處，惜墨如金，簡無可簡；當寫處，濃筆揮灑，淋漓盡致。簡；當寫處，濃筆揮灑，淋漓盡致。 關于桐城派關于桐城派 桐城派是我國桐城派是我國清代文壇上最大的散文流派清代文壇上最大的散