14 荷葉圓圓(導學案)

1、14.荷葉課題荷葉圓圓課型新授課設計說明本課設計主要引導學生運用多種識字方法自主識字，從而幫助他們學習、積累、感悟語言，正確運用語言，真正成為學習的主人。學前準備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師課時安排2課時丨1教學過程A嚴W、如爭第一課時-加護學習目標1認識“荷、珠”等12個生字，會寫6個生字2在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、。了解課文主要內(nèi)容。W/對美的向往?；陮W習重點學習生字詞，初步了解課文內(nèi)容和/學前準備1制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）備播J2自學字詞，熟讀課文。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測、由圖入文。（用時：3分鐘）1. 課件出示：荷葉配樂的美景畫面。指導學生邊欣賞邊

2、思考：荷葉是什么樣的？歲2. 指導學習第1自然段。3揭示課文題目，學習“荷”字。1學生觀看課件，欣賞美麗的荷花池。（預設：荷葉圓圓的、綠綠的、大大的。）2.學生在教師指導下朗讀。3學生齊讀課文題目，識記“荷”字。1我會填?！昂伞笔牵ǎ┙Y(jié)構(gòu)，部首是（），可以組詞：（）、（）。二、初讀課文，學習字詞。（用時：8分鐘）1引導學生自由讀文。注意指導學生讀準后鼻音（晶、坪、膀、停）和翹舌音的字（珠、翅）。2.引導學生采用多種形式認讀生字。1借助拼音認真讀課文，不認識的字、難讀懂的句子多讀幾次，把課文讀通順。2. 采用多種形式認讀生字。3. 全班匯報認讀情況。4. 交流識字方法。2.我會認。荷葉搖籃翅膀透

3、明蹲下水珠亮晶晶笑嘻嘻i3.檢查認讀情況。4組織交流識字方法。1引導自由讀課文，思三、再讀課文。（用時：10分鐘）考：文中有四個小伙伴愿意和荷葉交朋友，你能找出它們嗎？2.指導學生小組合作分自然段朗讀課文。1自由讀課文，畫出荷葉的四個小伙伴。2小組合作分自然段朗讀課文。3.齊讀課文。3.我會按課文填空。荷葉是小水珠的（）；是小蜻蜓的（）；是小青蛙的（）；是小魚兒白的（）。3組織齊讀課文。1指導學生讀第2自然1讀第2自然段，正音、評、段。價。號護樽氓2.引導學生理解課文內(nèi),2在教師指導下理解課文。諺容。/誘（1）學生在教師指導下邊做（1）小水珠躺在荷葉眨眼睛的動作邊朗讀課文。四、讀第2自上，眨著

4、亮晶晶的眼睛。軌E二1扌少%（2）（出示搖籃圖）想融（2）讀出小水珠躺在荷葉上快樂、舒服的心情。4.小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，對荷葉說：“然段。（用時：唱一想躺在搖籃里的感覺。（3）發(fā)揮想象，自由表達。9分鐘）（3）指導表達：小水珠（預設：小水珠會對荷葉說：5.背誦第2自然段。躺在搖籃里會對誰說些什“謝謝您，荷葉媽媽，躺在您的么？懷里好舒服啊!”（4）請學生再選擇自己（4）帶動作、加表情練習朗喜歡的方式來練讀這段話。讀第2自然段。3.指導引導學生背誦。3.自由練背。1.出示要求會寫的生1認真觀察要求會寫的生五、指導寫字。字，引導學生觀察：這幾個字，父流書與要注意的問題。（用時：10分

5、字有什么特點？與的時候應2仔細觀察教師范寫，跟著6.我會寫。鐘）該注意什么？書空。2.教師邊范寫邊強調(diào)書3描紅、臨寫。寫要點。3. 組織學生描紅、臨寫。4. 組織全班展示。4.全班展示。朵我美是葉機教學反思這節(jié)課，我能樹立師生平等合作的觀念，激發(fā)學生興趣，創(chuàng)設樂學氛圍。始終以學生為本，師生之間像朋友，是伙伴，課堂始終以教師、學生、文本之間的對話為主體，在課堂上注意激發(fā)、復習導入。（用時：5分鐘）1引導開火車認讀生字。2組織分自然段讀課文。1開火車認讀生字。2分自然段朗讀課文。二、品讀課文。（用時:25分鐘）（一）指導學習第3自然段。1指導學生用多種形式朗讀第3自然段。2再讀思考：小蜻蜓把（一）

6、在教師的指導下學習第3自然段。1個人讀，齊讀，表演讀。2帶著問題再讀課文，回答問題。7.小蜻蜓把荷葉當成什么了？&小青蛙把荷葉當成什么了？學生興趣。學習目標1鞏固本課的生字和詞語。能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2深入理解課文內(nèi)容，使學生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護大自然的意識。學習重點能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學前準備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測第二課時荷葉當成了什么？3.小蜻蜓立在何葉上，展開3想象一下：小蜻蜓會透明的翅膀，對荷葉說:“謝謝您，對荷葉說什么？荷葉媽媽，讓我在您這里休息一（二）指導學習第4自下吧！

7、9.小魚兒把荷葉當成什么了？然段。（二）在教師指導下學習第1.指導學生多種形式朗4自然段。讀。2.引導學生默讀思考：1.自由讀，聽教師范讀，齊讀。欹W汀J/Zx；-iL小青蛙把荷葉當成了什么。2默讀課文，思考：老師提黑務3.引導學生想象小青蛙出的問題。和荷葉的對話。3.預設：小青蛙對荷葉說：曙1（三）指導學習第5自“-An-A-ng舌kvrfu-r.厶入/缶何葉媽媽您真好，我大大給您然段。上帶唱歌好嗎？”荷葉笑著說:好啊，1.指導學生多種形式讀；.孩子，你的歌聲很優(yōu)美，歡迎你一讀取后一段。-公護檢，.-.=嚴、每天到這里做客?！斌?.引導學生默讀思考鷄（三）在教師指導下學習第Sift*小魚兒把

8、荷葉當成了什么，5自然段。他的心情怎樣？jrAI1在小組內(nèi)自由朗讀第5自3.指導朗讀。然段。2帶著問題默讀課文，交流匯報。3.有感情地朗讀第5自然段，讀出小魚兒開心的心情。三、總結(jié)全文。（用時：10分鐘）1.指導學生進行說話練習：圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂。想想荷葉還會給誰帶來快樂1. 小組合作想象說話。2. 預設：荷葉是露珠的滑梯。荷葉是青蛙的橋梁。3. 試著背誦全文。10.我會說。荷葉是（是（）的（的（）。）的（）。荷葉）。荷葉是（）nO課?文了么鈔讀什誦、：些背考說書田思葉板發(fā)荷據(jù)啟陰根?呢你板書設計臺歌青-y一教學反思5LE生，學解O學景，理旅外情

9、象蒯%指悴注正T:吋舷詁才臨感悉,語乍與熟慧悟會們智W感地體他的y、欄的設訃生叱累打3ffl亠創(chuàng)學“積的自祈叮迪曙、主出實啟習胡賣-活學雪、主臥仆.盒尊上系活他揺礎聯(lián)踰碌助工重基九一實k補我的時r言,我團同/法空訥讀MO繆穢。教利幾多空表言課流式的西語”本讀田思形文.7用、行課運韓矽T-和Z-QX荷葉圓圓課堂教學片段初讀課文，整體感知師：看來詞語是難不倒大家了，把書拿起來，我請小朋友分段讀課文，詞語藏在課文中，還要把句子讀連貫。（指名分段讀課文。）師：哪一段特別難讀?生：第五段。師：誰愿意來挑戰(zhàn)一下第五段。（生讀第五段）師：讀得不錯。小魚兒很喜歡荷葉，還有誰也喜歡這些荷葉。生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友也喜歡荷葉。師：誰再說一說。生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友都喜歡荷葉。師：誰能說的不一樣。生：小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓也喜歡荷葉，小青蛙也喜歡荷葉，小朋友更加喜歡荷葉。師：誰能在她的基礎上，重新改一下。生：小水珠和小蜻蜓喜歡荷葉，小青